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《校园英语(教研版)》2016,(24)
互动体验式情景教学是新教改中提倡的最行之有效的教法之一,它符合小学生教学和心理特点,尤其是英语教材中的语境和更加契合互动体验式情景教学的模式,也符合英语教学体系的要求,通过对互动体验式情景教学在小学英语教学中的教学探析,阐述多媒体教学、实物情景教学、肢体语言音乐和游戏教学在情景教学中的合理运用和其在教学中起到的重要作用。 相似文献
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情景教学中应注意的几点 总被引：2，自引：0，他引：2
情景教学是目前英语教学中广泛使用的一种教学方法，它对于培养学生的综合能力有着重要的作用。在使用情景教学时，应注意如下几点：１．创造情景在教学中只是教学手段和方法，不是教学目的。所有的教学活动必须围绕学生掌握知识和培养能力进行。活动形式要服务于教学内容... 相似文献
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在科学技术迅猛发展的今天，许多高科技手段被应用到教育教学领域，其中电脑多媒体也被引进了音乐课堂，给学生展现了一片全新的音乐天地，使学生感受到了音乐课堂的新奇魅力，有效地激发了学生对音乐课的兴趣。应当承认，多媒体辅助教学为学生提供一种完美的声音、文字、图像互相结合又富于变化的学习情景，学生可以在游戏中带着浓厚的兴趣，愉快主动地参与到音乐中，采用多媒体进行音乐教学将会是一种趋势，并具有良好的发展前景，应当大力倡导。与此同时，在实际教学中，多媒体辅助教学也是存在问题的，因为它本身就不太可能十全十美，在… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在小学英语教学中,情景教学是一种重要的教学模式。情景教学是否能够达到教学目标和情景创设有直接关系,通过合适的情景就能够让学生身临其境,能够有效地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。阐述了情景教学的含义,探究了小学英语教学情景的创设措施。 相似文献
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英语教学是语言教学，离不开人与人之间的情感交流，而交流则需要一定的情景。在英语教学中，教师应根据学生的年龄特征，采用丰富多彩的教学活动，创建一种开放、和谐、积极互动的语言活动氛围，提高英语教学质量。 相似文献
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情景式教学是在传统英语教学的基础上,针对学生的年龄特征、思维方式和认知模式而开展的教学过程,让学生在模拟的情景中的实现理论与实际的结合,达到轻松学习、快乐学习的目的,具有灵活、活泼、人性化的特点。学生参与的积极性对情景式英语教学质量的提高具有关键作用。作者结合教学经验,对在情景式英语教学中如何提高学生的积极主动性进行了研究和总结。 相似文献
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课堂教学是学生获得知识的主要途径。就拿英语教学来说,要使学生爱学、乐学、善学,在教学中就应该引起学生的兴趣,提高英语教学的效果。其中,情景教学是培养、维持和发展学生学习英语兴趣的重要方法。身势语属于情景教学范畴,它是指伴随着语言教学的动作、手势和表情,是小学阶段英语教学的好 相似文献
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音乐语言是微妙的,它以特有的旋律和节奏给人以不同的感受,而英语歌曲虽然是英语教学的补充内容,但是具有不可忽视的教育功能。在交际法英语教学中是一种非常重要的教学手段,它不仅为教师教学提供了大量的语言材料,而且更有利于激发学生学习英语的兴趣,有效地培养和提高学生应用能力和审美能力。 相似文献
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刘永红 《重庆第二师范学院学报》2011,(7)
教师在教学过程中，可以利用相关的英文歌曲，融音乐与英语教学为一体，创设有声的环境，使学生全身心投入。它不仅能渲染和烘托教学气氛，而且能起到稳定学生情绪，调节课堂节奏，活跃课堂气氛的作用，使学生尽快进入角色。在教学过程中，也可以利用教学空隙，有选择地播放一首歌曲，一方面能放松由于高度紧张而引起的疲劳；另一方面又能起到复习... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
人本主义认为学习内容是否能够对学生有意义,关键在于它是否对学生有价值,而价值的体现在于它是否能够解决现实生活和工作中的实际问题。在行业英语教学过程中问题情景如何创建,本文提出了三种途径:利用时事话题设置问题情境;利用学生日常经验设置问题情境;利用职业角色体验设置问题情境。并以永城职业学院旅游专业行业英语课程教学为例,论证行业英语教学情景在具体教学中的实施和应用。 相似文献
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情景化教学是教师在教学中努力创设情景，发挥学生主体作用的一种教学方法。在英语教学中，这种教学方法能为学生创造一个良好的语言环境，从而有效地调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的学习能力。如何利用目前常规教学手段有效地设置情景呢？首先，用英语组织课堂教学。尽可能多地讲英语是英语教学的起码要求。教师应该尽量选择简单易懂的词句来表达意思。学生听不懂时，可以借助表情或身体语言等手段辅助表达。时间长了，学生对英语的学习就有了感觉。其次，运用直观手段激发学生兴趣。可以选择实物、挂图、简笔画、卡片、幻灯、录… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
情景教学模式是小学英语课堂教学的一种创新性教学模式,它是改变我国小学英语教育现状的一种有效手段。通过调节课堂气氛,将学生带入到情景当中,身临其境般地进行教学,改变目前"填鸭式"和"哑巴式"教学模式。通过对情景教学模式的介绍,提出如何在小学英语教学中开展情景教学模式。 相似文献
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近几年，我们在英语教学中使用电化教学，收到了较好的教学效果。我们的具体做法和体会如下：a．电化教学手段运用于英语教学中，会使教学变得生动、形象、直观、有趣；能充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性；能强化学生对知识的记忆。英语对学生来说是很抽象的，平时又缺乏英语学习情景，所以，很多学生都认为学英语枯燥无味，很难掌握，即使当时学会了，时间一长就会忘记。在这种情况下，电化教学就显得尤为重要。因为，它能够为英语教学提供学语言的环境，即实实在在的学习生活等方面的情景和交际场面，使学生在课堂… 相似文献
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新课程标准强调英语教学要让学生通过体验和实践进行学习，教学过程应该成为师生交往、共同发展的互动过程。情景教学正好符合新课标的要求。它是教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定意义、色彩，形象生动和具体的情景来吸引学生的有意注意，帮助学生理解和获取英语知识，从而实现师生间、学生间的信息（即知识、情感、态度、需要和价值观等）交流。在具体教学中，我千方百计地运用情景教学，收到了颇佳的效果。 相似文献
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英语教学中情景教学三法包头市第八中学刘向誉英语教学《大纲》规定：“教师在课堂教学中要设法综合学生生活实际，创造交际活动情景。”据此，我在课堂上设计了以下方法，以助教学。（一）表演情景初中课本中不少课文可以进行表演：如《ＴｈｅｏｎｗｅｓｔｌｏｎｏｆＰｒ... 相似文献
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语言是客观情景的反映,学习语言只有在一定的情景中才能完成理解和表达。情景语境是英语对话教学中非常重要的因素,它直接影响到英语教学的课堂效果。对话教学中创设接近真实的英语教学情境,能够使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣,增强他们的情感体验,激活求知欲和参与教学活动的积极性。 相似文献