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随着信息技术的高速发展,"交互式电子白板"作为新一代的多媒体技术以其独有的优越性悄然走进我们的课堂,它的发展对数学课堂中教与学的方式产生重要的影响。它与数学教学的特点相结合,促使课堂教学的表现形式更加形象化、多样化。交互式电子白板在外观和操作上接近黑板和触模屏,教师只要进行简单的指导,学生就能在白板上进行一些具体操作,使学生的脑、口、手动起来,调用多种感官参与教学。教师也可以在白板上随意调用各种素材或教学应用软件,不仅能为学生提供丰富的学习资源,而且使课堂生成大量的有效资源,为师生在教学中的互动生成提供了很好的平台。 相似文献
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<正>"交互式电子白板"作为新一代的多媒体技术,在现代小学教学中已逐步应用与普及,而课堂教学正经历从黑板到交互式电子白板的历史演进。交互式电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库,是一个兼容操作各种软件的智能操作平台。教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学,不仅能为学生提供丰富的学习资源,也使教师应用资源库中的资源自我生成变得便捷,而用白板技术制作的课件,使师生在教学过程中的互动和参与成为可 相似文献
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高霞 《中国现代教育装备》2010,(18):42-43
交互式电子白板已经成为课堂信息化的一个重要标志,基于交互白板的课堂研究已经成为课堂信息化研究的一个热点,本文在基于实地考察与文献研究的基础上,阐述了交互式电子白板的功能与特点,并结合教学案例分析基于交互式白板的教学实践应该注意的问题。 相似文献
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＂交互式电子白板＂作为新一代的多媒体技术在小学教学中已逐步应用和普及,而课堂教学正在经历从黑板到交互电子白板的历史演进。交互式电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库,是一个兼容操作各种软件的智能操作平台。教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学,这不仅能为学生提供丰富的学习资源,也使教师应用资源库中的资源自我生成变得便捷。 相似文献
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吴旭 《中国现代教育装备》2010,(6):118-119
一、交互式电子白板在教学中的优势
电子白板由办公室白板发展而来,最早出现的电子白板为复印式电子白板,随着技术的发展及市场的需要,出现了交互式的电子白板。所谓复印式电子白板即通过用户的简单操作便可将白板上书写的内容通过一定的方式扫描并打印出来。交互式是指与电脑的信息通讯,即用户可以在白板上实现对电脑的操作,实现诸如打开关闭应用程序、编辑图形及文档等操作。交互式电子白板在多媒体教学中具有以下突出优势。 相似文献
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本文通过应用交互式白板,将问题情境“故事化”,增强乐学趣味性;应用交互式电子白板,将问题情境“活动化”提高乐学有效性;应用交互式电子白板,将问题情境“生活化”,养成乐学习惯性三个方面对交互式电子白板在小学数学课堂中的应用进行了阐述. 相似文献
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江伶 《新课程导学(上)》2014,(26)
正近几年,国内教育系统对交互式电子白板的投入已初具规模,很多区域、学校迅速开展起交互式电子白板的实践与研究。从关注白板的技术建设到今天关注白板的资源建设,我们的白板资源建设现状如何?笔者就交互式电子白板的技术建设与资源建设对部分学校的教师进行了调查。调查表明,资源不足成为白板应用研究中最为突出的问题,真正能突显白板技术特点和优势的课件资源缺乏,尤其是针对具体学科教学的优质资源相对不足。资源建设已成为 相似文献
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马永喜 《中小学实验与装备》2014,24(6)
交互式电子白板,应用于课堂可以使课堂教学结构发生变化,教学过程更流畅,通过教师对交互式电子白板的操作,逐渐转变学生的自主学习行为.但在实际应用中,白板虽然增加了教学的视听觉效果,但仅作为一种说教的工具,而不是作为一种信息化手段很好地整合在教学中,造成资源的浪费.笔者结合初中物理教学,浅谈一下交互式电子白板在初中物理教学中的整合应用. 相似文献
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韩学兵 《中小学实验与装备》2011,21(3):46-47
1什么是交互式电子白板交互式电子白板是硬件电子感应白板和软件白板操作系统的集成。由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。可以与计算机进行信息通讯,将电子白板连接到计算机,并利用投影机将计算机上的显示信息投影到电子白板屏幕上,在专门应用程序的支持下,利用特定的定位笔替代鼠标在白板上进行操作,可以实现无尘书写、随意书写、远 相似文献
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交互式电子白板是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统构成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。教师或学生可以直接用感应笔在白板上写字或调用各种软件,然后借助电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投映到电子白板上。交互式电子白板集黑板和多媒体优势于一身,既能方便地引入和呈现数字化信息资源,又能根据需要随时增减内容;既能充分发挥教师的主导作用,又能增强师生的参与和互动。实践证明,在初中 相似文献
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整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,已悄然走进了学校,走进了课堂。从一定意义上说,它代表了课堂教学技术发展的新趋势,必将推动新一轮的课堂教学方式的变革,促进教师的专业化成长。借助白板交互功能凸现学生主体地位电子白板的交互功能是指借助电子白板的各种功能和各类资源,在这个统一的平台上,实现师生与教学内容的交互,以及师生、生生之间的人际交互。交互式电子白板可以多方位展示教学 相似文献
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交互式电子白板,是由电子感应的白板和感应笔等硬件与白板操作系统软件结合起来的,它综合使用了电子电脑技术、通信技术等,将电子白板、电脑和投影仪等设备连接在一起,为学生搭建了一个交互式的学习平台。＂白板＂改变了我们的教学方式,改变了我们的教学方法,改变了我们的教学思维,让我们的课堂焕发＂七彩＂。 相似文献
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SMART白板作为一种交互式电子白板,是多媒体技术的“集大成者”.其在小学数学课堂的SMART白板生动运用,不仅促进了传统小学数学教育教学方式、方法的变革,及时变换了教师的角色,而且更以其强大的技术支撑,不断温润因师本、本本,乃至PPT崇拜而不断冷涩的课堂.因此,本文将着重探讨SMART白板对于小学数学课堂教学的具体功用. 相似文献
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周光云 《中小学实验与装备》2014,(6)
正交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,它进一步完成了以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合以及电子交互白板和课堂教学的有机整合,它可以实现多重交互(即人机交互、人人交互、以教学应用为主的资源—资源交互等),而且易学易用。1电子白板教学优势使用交互白板容易对材料展示过程进行控制,教师不必到主控台前操作,就可控制演示材料的播放,这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥,也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间 相似文献
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本文在分析传统课堂教学与基于交互式电子白板课堂教学的基础上,结合交互式电子白板的应用实践,总结了课堂教学中交互式电子白板应用的三个层次及其特点,并从“功能供给与课堂交互”的视角出发,依据交互白板应用的三个层次．设计了一个具体的教学应用案例。 相似文献
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随着科技的不断发展,在信息技术与课程整合的研究过程中,交互式电子白板是一种新型的教学设备,利用USB线连接电脑来通讯信息,然后将电脑显示器上的内容投影到交互白板的屏幕上,再使用特制的定位笔在白板上进行操作。交互式白板的引入为初中生物课堂开创了一个新的平台,它可在多方面与生物学进行结合,将生物学的抽象与复杂以直观的表达形式传递给学生,构建一个交互式的教学模式。本文结合生物学特点,对交互式白板在初中生物课堂教学的有效性进行了分析。 相似文献
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李然 《中国现代教育装备》2010,(6):110-114
交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量。教师可以在白板上熟练操作,这使教师离开了计算机操作台,又可以面向学生站在白板前了,这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。 相似文献
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随着科技的高速发展,严重冲击着传统的教学方法,产生了诸如交互式电子白板、多媒体教学等在内的新型教学方法和形式。将电子白板应用到高中历史的教学中,实现以学生为中心的教学,进一步提高高中历史教学的效率。由此,本文将首先阐述交互式白板的特点、优点和不足,其次具体描述交互式白板在教学活动中的运用原理,最后讲述交互式白板在高中历史课堂授课过程中的具体应用。 相似文献