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《教育实践与研究》2000,(9)
四、11～ 2 0各数的认识和 2 0以内的进位加法2 0以内数的认识和加减法 ,根据儿童的年龄特点 ,逐步扩大数的范围。因此这部分内容仍分成两部分 ;10以内数的认识和加减法 ;11～ 2 0各数的认识 ,2 0以内的进位加法和 2 0以内的退位减法。掌握了 11～ 2 0各数的读、写法 ,为学习 2 0以内的加减法做好准备。概念教学 11～ 2 0以内各数的认识与 10以内各数的认识的教学思路基本相同 ,只是顺序依次减小。数数 ,理解一个数表示物体的个数→数的组成和认数字→数的顺序和比较大小→写数字。要充分利用学具进行操作 ,通过直观——表象——抽象概括… 相似文献
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本册内容分三部分,即10以内数的认识和加减法:11——20各数的认识;20以内的进位加法和退位减法。一、二部分是三部分的基础,第三部分是一、二部分的发展,提高和综合应用。因此,我们认为期末复习的重点是一位数的加法和相应的减法,以及在此范围内的加减法应用题。在复习中,要抓住重点,结合弥补知识缺陷,使学生的能力进 相似文献
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一、第一册包括那些内容,编排上有何特点? 这一册包括:10以内数的认识和加减法,11—20各数的认识,20以内的进位加法和退位减法。在编排上主要有以下特点: 1.认数和计算适当结合。教材把20以内数的认识和加减法分为两段:10以内数的认 相似文献
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小学数学第一册（人教版）重点单元教材分析五原县第一小学杨丽君本册教材的内容括准备课；１０以内数的认识和加减法；认识图形（一）；１１－２０各数的认识；２０以内的进位加法等五个单元。本册教材的重点是１０以内数的认识和加减法以及２０以内的进位加法。这两部分... 相似文献
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六年制小学数学第一册的复习内容包括:准备课;10以内数的认识和加减法;认识图形(一);11～20各数的认识;20以内的进位加法。复习时,必须依据教材,结合本班的具体情况,从学生实际出发,突出重点,使学生通过总复习,能够系统地全面地掌握本学期所学知识,进一步提高口算能力、分析解答一步计算的加减法应用题的能力和学习数学的兴趣。一、加强结合,复习有关数的基本概念 相似文献
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根据《数学课程标准》的要求，一年级上册教材的教学内容包括：20以内数的认识，比较与分类，10以内的加减法，20以内的进位加法，认识物体和图形，认识钟表，数学实践活动。其中20以内数的认识，10以内的加减法，20以内的进位加法是本册的教学重点。本册教材具有以下特点： 相似文献
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一、系统分析教材内容,切实把握单元教学重点本单元教学内容,从大的范围看可以分为:11~20各数的概念、两位数加一位数的不进位加法和相应的不退位减法两大部分组成,教材在编排上,又把这两部分内容具体划分为,11~20各数、11~20各数的组成和读法、11~20各数的写法、20以内两位数加一位数的不进位加法和相应的不退位减法、加减法算式各部分的名称等五方面的内容。 相似文献
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人民教育出版社小学数学室编著的这一册教材,包括教科书、课堂练习和学生学具卡片,供六年制小学一年级上学期使用。本册教材的内容有:准备课,10以内数的认识和加减法,认识常见的平面图形,11—20各数的认识,20以内的进位加法,求和、求剩余的加减法简单应用题。 本册教材是学生系统学习数学知识的 相似文献
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华晓 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(10)
新编小学《数学》第一册20以内的进位加法和退位减法,是在学生学习了10以内的数的认识、组成、分解、加减法口算以及20以内数的认识的基础上进行学习的.由于20以内的进位加法和退位减法是本册教材的重点而退位减法又是学生学习上的难点,因此,教师必须十分重视这部分内容,想尽办法把它教好. 相似文献
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一、教材分析根据《数学课程标准》的要求,一年级上册教材的教学内容包括:20以内数的认识,比较与分类,10以内的加减法,20以内的进位加法,认识物体和图形,认识钟表,数学实践活动。其中20以内数的认识,10以内的加减法,20以内的进位加法是本册的教学重点。本册教材具有以下特点:1.数的学习中,重视结合生活情境,将认数与计算相结合,穿插教学,形成数概念,发展学生的数感教材重视让学生经历从生活情境中抽象出数的模型的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息。本册教材根据当前入学儿童已有的基础知识,先集中认识1—5各数,然后认识0;6—10的… 相似文献
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1.20以内加减法的复习。 20以内的进位加法和退位减法是多位数计算的基础。尽管第二册已学到了100以内的加减法计算,为了检查学生20以内口算的熟练程度,建议再复习一下加法表和减法表。教师可以让学生顺次说出得数是11、12、13、14、……的加法并作板书。即: 进位加法表 相似文献
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赵维华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(10):40-42
苏教版一年级教材在10以内和20以内的加减法中一共安排了三次“复习”：第一次是在学习10以内加减法之后,复习10以内的加减法;第二次是在学习20以内的进位加法之后,复习20以内的进位加法;第三次是在学习20以内的退位减法之后,复习20以内的退位减法。10以内和20以内的加减法是一年级的教学重点,也是最基础的数学知识,如何帮助学生整理与复习好这部分内容, 相似文献
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这是一位农村教师的随堂课,内容是苏教版国标本数学第一册“9加几”。这部分教学内容是20以内进位加法的第一课时,是在学习了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的,学生是第一次接触进位加法。学生掌握好本节课知识,可为以后进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础。这位教师在新授阶段有这样一个教学片断： 相似文献
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本课时是在学生学了“11~20各数的认识”以及“20以内不进位加减法”的基础上安排的一节新授课,也是“20以内进位加法”教学的第一课时。本课教学的主要目的是让学生在充分体验“9加几”算法多样化的同时,能根据自己已有的知识水平进行初步的优化,同时也为后续的“20以内退位减 相似文献