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北京市通州区人民政府 《北京教育(高教版)》2013,(2):7-8
目前,通州区大中小型校外活动场所已达到78个。其中,街道校外活动场所34个,乡镇校外活动场所40个,区级大型校外教育活动基地23个。通州区青少年活动中心、中国民兵武器装备陈列馆、通州区图书馆被认定为北京市青少年校外教育活动基地。北京国际图书城、通州奥体匹克公园被认定为市级社会大课堂重点资源单位。大运河森林公园落成,通州区文化中心正在建设中。这些校外教育活动场所的建设为我区青少年参加社会实践活动、科学艺术活动、文娱体育活动等提供了充足的活 相似文献
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田丹丹 《中国现代教育装备》2012,(10):15-16
中小学社会实践基地是在国家大力推进素质教育和新一轮基础教育课程改革进程中建设和发展起来的学生校外活动场所。它以中小学生为主要服务对象,以满足青少年学生的社会化发展需要和加强未成年人思想道德建设为发展宗旨。中小学社会实践基地作为学生校外活动场所,它与校内教育既密不可分,有一定的联系,又存在着一些差 相似文献
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江泓 《北京教育(高教版)》2010,(9):7-9
2008年9月1日,北京市中小学生社会大课堂（以下简称“社会大课堂”）正式启动。三年来,社会大课堂红红火火而又井然有序地发展着。到2010年的9月,社会大课堂建设步入第三年,市级开发整合资源单位已有500余家,区域自主研发715家,市、区两级资源单位覆盖了不同形式和种类的教育资源,共有100家市级课程教学实验基地推出社会大课堂课表,研发课例千余节。 相似文献
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邹竑 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(7)
2013年6月,上海召开了校外教育工作会议,出台了《上海市校外教育工作三年行动计划(2013-2015年)》(以下简称"行动计划"),这标志着上海中小学生校外实践进入强化系统规划、全面提升育入水平的发展阶段.中小学生的社会实践是上海基础教育工作的重要内容,是践行社会主义核心价值体系和社会主义精神文明新风尚的重要载体,是全面实施素质教育、提高学生创新精神和实践能力、培养学生社会责任感的重要途径.中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》,《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》都将实践育人置于重要的战略地位,提出了"积极促进校外活动与学校教育的有效衔接","根据不同场所的功能和特点,结合学校的课程设置,统筹安排校外活动"的部署.这不仅使中小学生社会实践变革有了新的向度,也赋予学校在现代学校制度变革中更高的要求与任务. 相似文献
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<正>马鞍山市中学生实践基地(以下简称"基地")坐落在风景秀丽的濮塘风景区,是市教育局直属的青少年校外活动场所。基地自1995年成立以来,始终遵循"磨练意志、热爱生活、学会做人、善于创造"的校训,为未成年人思想道德建设和素质教育提供了一个崭新的平台,丰富 相似文献
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校外教育活动和社会实践是推进义务教育均衡发展的重要举措,为加强和改进天津市中小学生校外活动场所的建设和管理,用自编问卷对天津市中小学生家长就开展社会大课堂活动的态度、认知,对天津市中小学校外教育的资源的了解状况、参加此项活动存在的困难与问题等情况进行调查,以供政府和教育行政机构决策参考。 相似文献
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<正>东方绿舟因其独特的功能集成优势已经成为全国最大的青少年校外活动基地、最具特色的中外文化交流基地和全国首个国际青少年交流平台。近期的一项调查显示,受调查的10多万名中小学生在一年间参加过校外教育活动的比例高达93.61%,其中有64.51%的受访学生把东方绿舟作为最喜爱的校外活动场所。这促使 相似文献
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正霸州市青少年校外活动中心成立于2009年。几年来,中心工作人员兢兢业业,不断创新,各项工作稳步推进,中心先后获得"河北省示范活动中心"、"河北省少先队实践基地"等荣誉称号。2011年11月,中心被评为"全国县(区)级示范性青少年校外活动场所"。一、定位一流,打造精品自中心启动以来,我们以创建一级 相似文献
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正福建省沙县青少年学生校外活动中心坚持未成年人校外活动场所的公益性质,明确定位、完善功能、拓展资源、改善服务,逐步成为集青少年校外教育培训、体育活动、科技中心、公益展区、综合实践区于一体的综合性校外活动场所。 相似文献
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开展综合实践活动困难重重,许多学校把各类资源包、学生用书等当做唯一的课程资源,导致实践课程以课堂为中心。校外活动基地是一个巨大的潜在的课程资源库,巧妙利用校外基地资源开展实践活动,既能保证学生在校外活动的安全性,还可以提供丰富的课程资源和优质的教师资源,使综合实践活动更具生命力和可持续发展的动力。 相似文献
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北京市怀柔区人民政府 《北京教育(高教版)》2013,(2):8
怀柔区现有校外教育机构1个,乡镇校外教育活动站6个,青少年活动俱乐部6个。全区共有市级社会大课堂资源单位20家,区级社会大课堂资源单位25家。怀柔区努力构建校内外结合,区域间合作,政府、社会和家庭"三位一体"的校外教育工作体系,努力创建校外教育活动品牌。整合资源,推进校外教育场所布局合理发展《怀柔区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确提出,到2015年,建设以文化馆、图书馆、博物 相似文献
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《山西教育(综合版)》2008,(4):58-59
今年,上海市将绘制有不同类型课外活动基地的“德育地图”,丰富全市中小学生社会实践内容和范围。学生参加的社会实践时间、内容、活动情况都将记录在册,为学生综合素质评价提供依据。
市科教党委、市教委协调市校外活动联席会议单位,为全市中小学生提供涉及爱国主义教育系列、民族文化教育系列、公民教育系列、健康与生存教育系列、科普教育系列、艺术教育系列等六大主题,覆盖全市的“德育地图”。 相似文献