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【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级下册。【结尾设计】师:武松一步步走下冈去……后面还有许多惊心动魄的故事在不断地演绎。同学们想知道吗?生:想!师:最想了解什么呢?生:我最想知道武松打虎后 相似文献
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【真题回放】题目:我想握住你的手要求:不少于800字,不要写成诗歌。不要在文章中透露个人信息。【特色解说】2006年上海市高考作文题是全国 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级上册。【教学过程】一、导入设疑:(播放录音:"爸爸!原谅我!原谅我!")"原谅"是什么意思?听了录音,你想知道什么?(揭题)读题后,你又想知道什么? 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(10)
【作文试题】题目:我想化作____。(补全题目再写)【试题解读】生活在经济腾飞的信息时代,我们的想像力极为丰富。也许你希望能够化为一只小鸟,去感受翱翔蓝天的自由;也许你想化为一滴雨露,去感受大海的壮阔;也许你想化为流动的星河,去感受宇宙的神奇。一百位考生可能有一百种想 相似文献
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【教学内容】西师版五年级下册第66～67页(分数加减法)【教学过程】一、谈话导入,明确所学师:看到这个课题,你想知道什么?生:我想知道分数加减法怎么算。(板书:怎么算)生:分数加减法与自然数 相似文献
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董明义 《语数外学习(初中版)》2010,(1):72-74
1．【课本原旬】Rainy days make me sad．
下雨天使我悲伤。
Loud music makes me want to dance．
强劲的音乐使我想跳舞。
【考点链接】根据括号内的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子。（2009年湖北襄樊） 相似文献
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黄玉垚 《北京教育(高教版)》2011,(Z1):95-95
【正】4年前,你告诉我,你想做一只展翅高飞的雄鹰;你想在4年的磨炼中奋勇拼搏;你想拥有一个美好的回忆;你想创造出属于自己的辉煌。开学初的那段忙碌而充实的日子,经常能看到你在我办公室徘徊 相似文献
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张敬 《新语文学习(小学作文)》2008,(3):44-45
想和选手比拼作文?想对作品评头论足?想和大家聊语文、侃作文?那就加入到"中学生与社会"作文大赛的专栏来吧,来稿如被刊载将会得到一本精美的大赛作文集!【高中组作文题】1.阳光地带;2.我选择,我负责;3.360度;4.十字街头;5.好大的风。【参与办法】将你的同题作文、评论通过电子邮件或邮局发给我们。(通讯方式请见目录页) 相似文献
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《语文世界(高中版)》2007,(10)
【原题回放】我想化作(补全题目再写)要求:1.文体不限,不少于600字;2.文中不得出现真实的人名、校名、地名;卷面整洁,字迹清楚。【考题解读】生活在经济腾飞的信息时代,我们的幻想极为丰富。也许你希望能够化为一只小鸟,去感受翱翔蓝天的自由;也许你想化为一滴雨露,去感受大海的壮阔; 相似文献
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黎江 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(8):56-56
【2006年上海的高考作文题】作文题目——我想握住你的手要求：不少于800字，不要写成诗歌，不要在文章中透露个人信息。 相似文献
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【教学目标】回顾、整合、巩固表达内心感受的方法,让学生在自由表达的基础上学会更好地表达,综合提高学生的习作水平。【教学重点】掌握整合表达内心感受的方法。【教学准备】教学课件、学习卡片、学生平时习作。【课时安排】二课时。第一课时一、激趣导入,回顾整合(一)先抑后扬,激趣导入。1.快速浏览下面的小作文,评一评写得好不好,为什么。“讨厌”的爸爸爸爸是我最亲近的人,怎么会“讨厌”呢?不信,我就说几件他的事给你听听。先说吃饭的时候吧,不管我想不想吃,爱不爱吃,他总是夹着菜往我碗里塞,你们说我能乐意吗?要是他外出学习几天回来… 相似文献
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【教学目标】回顾、整合、巩固表达内心感受的方法,让学生在自由表达的基础上学会更好地表达,综合提高学生的习作水平。【教学重点】掌握整合表达内心感受的方法。【教学准备】教学课件、学习卡片、学生平时习作。【课时安排】二课时。第一课时一、激趣导入,回顾整合(一)先抑后扬,激趣导入。1.快速浏览下面的小作文,评一评写得好不好,为什么。“讨厌”的爸爸爸爸是我最亲近的人,怎么会“讨厌”呢?不信,我就说几件他的事给你听听。先说吃饭的时候吧,不管我想不想吃,爱不爱吃,他总是夹着菜往我碗里塞,你们说我能乐意吗?要是他外出学习几天回来… 相似文献