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1.
采用问卷的方法,从学生语法知识的需求、语法课堂教学和语法教材使用三方面调查了中部某省九所高校英语专业的《语法》课教学现状．对这些现状的分析表明,现行语法教学和主流语法教材与现在学生的语法知识结构和需求存在矛盾．因而,有必要进一步改进语法教学和编纂新的语法教材． 相似文献
2.
20世纪90年代以来,随着语法在外语教学中的作用再次引起重视,国内外进行了大量语法教学研究。主要针对高职高专英语专业语法教学进行探讨,从教师,学生,教学内容,教学方法等方面分析了语法教学现状,并就如何改进语法教学提出了几点建议。 相似文献
3.
周爱萍 《南昌教育学院学报》2012,(2):159+161
本研究者对部分英语专业学生语法学习方面进行调查,通过分析发现影响语法学习的因素可以分为内因即学习者自身和外因即教师及语言因素。本文针对影响因素和存在的问题分别对教师和学习者在语法的教与学方面提出了一些实际建议。本研究旨在一方面帮助英语专业学生认识到语法的重要性及影响语法学习的因素而积极主动地采取合理有效的对策解决语法学习存在的问题;另一方面提出有效的建议以助于教师在语法教学过程中更好地发挥指导作用。通过语法学习和语法教学的较好结合,英语专业学生能掌握好英语语法,从而能更有效地运用语法规律指导实践。 相似文献
4.
韩淑英 《邯郸职业技术学院学报》2006,19(4):87-89
从本校英语专业低年级学生常出现的语法问题出发,指出普通师范院校英语专业学生基础阶段语法教学的必要性,并多方面、全方位地分析了语法教学必要性的诸多因素,同时结合教学实际,提出了英语专业基础阶段的语法教学的新见地。 相似文献
5.
本文从教材、教法、教师三个方面探讨如何改进英语专业语法教学,旨在激发学生学习语法的兴趣,增强他们的语法意识,提高他们运用英语的能力。 相似文献
6.
笔者从实际的研究生教学经验分析出发,对研究生在翻译中出现的常见错误和原因作了分析,呼吁学生要从语法、汉语修养、英语文化等方面加强英语翻译的能力,同时也希望高校的非英语专业的研究生教学能把翻译放到一个重要的地位上,让学生的翻译水平得到提高. 相似文献
7.
作者拟从语法教学的教学理念,教学模式,教师素养,以及评估体系等诸方面重新审视英语专业语法教学的现状,以期对语法教学的长远发展提出建设性的意见。 相似文献
8.
冯丹 《当代文化与教育研究》2009,(4):19-21
做名词修饰语的过去分词何时前置．何时后置，一直是英语语法学习中的一个难题。本文对英语专业学生在开授语法课前及一个学期语法课结束后对该语法的掌握情况进行了调查，发现并无显著改善。实验表明，传统语法教学对该语法的表述和概括不够清晰，学习者接受起来有难度，可考虑从次范畴化，语用限制等方面解释。同时，在学习某一语法现象时，不能只是讲述规则，然后让学生生成句子．必须大量地接触真实语料. 相似文献
9.
口语研究日渐成为学界关注焦点。文章汲取口语语法研究成果,剖析了口语语法区别于基于书面语的传统语法的特点,并以本科英语专业语法课为例,提出口语语法教学新设想,从口语与书面语语法的差异、学生交际能力的培养和语法课的目标三个方面,论证口语语法教学的必要性和可行性,为此教学设想的具体实施抛砖引玉。 相似文献
10.
英语专业学生英语语法实践性教学环节 总被引：2，自引：0，他引：2
周冬华 《湖南科技学院学报》2009,30(7)
语法是英语中的一个重要的部分而英语语法的实践性教学环节是英语学习中的一个不可或缺的补充手段。英语专业基础阶段的语法实践性教学环节的在教学材料、内容、考察方式等方面势在必行,只有这样才能提高英语专业学生的语法水平,提高他们的交际能力。 相似文献
11.
熊文莉 《中国教育技术装备》2011,(12):49-50
任务型教学模式给语法课堂教学带来活力,不仅提高学生对英语语法的学习兴趣,在参与中学习也提高了他们的自主学习能力和对自己的信心,使每个学生的学习兴趣和能力都可以得到最大限度的发展。 相似文献
12.
英语语法隐性教学实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
田金平 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(3):137-139
随着英语教学改革的深入和交际法教学的实施,语法教学应是显性教学还是隐性教学,已成为目前语言教学领域争论的焦点。Mcaughlin认为,显性教学只能发展学生的考试能力,隐性教学才能导致交际能力的产生。因此,应注重从显性教学到隐性教学的转化问题。Bialystok认为语言课堂并非只能产生显性知识,只是教师应改变传统授课方式,使学生产生交际所需的自发能力。从笔者对一所普通高中一年级两个班笔试和口试成绩的分析结果看,隐性教学能提高学生的交际能力,在以考察使用为目的的产出任务中作用显著,但在传统以考察语法知识为主的测试中无任何作用。 相似文献
13.
陈诺 《成都教育学院学报》2008,22(8):90-92
英语语法教学具有系统性、总结性和实践性的特点。分析高职院校大学英语语法教学中学生、教师的角色以及探讨开展有效的语言教学的方法,有利于促进学生在语法方面的学习,并最终达到提高学生英语综合运用能力的目的。 相似文献
14.
冯秀红 《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(3)
随着交际教学法的盛行,大学英语语法教学日益削弱,直接影响到学生英语学习水平的提高。从建构主义学习理论、语言学习固有的规律以及教学实践需要等方面来看,英语语法教学很有必要,而且应该加强。 相似文献
15.
虽然英语教学越来越重视口语及其交流意义 ,但同时却或多或少地忽略了语言的重要形式———语法。本文分析了长达 2 0 0分钟的公外大学生的口语录音语料 ,发现将近一半的语言产出中有不同的语法错误。语法掌握得不牢靠、语法错误的频频出现严重影响了学生进行口语交流的自信心和积极性。因此 ,本文建议在英语语言教学中应重新重视语法教学 ,以帮助学生更好地交流。 相似文献
16.
朱汉亮 《山东教育学院学报》2005,20(6):84-87
英语语法课是外语教学中的重要课程.但如何正确看待语法教学的地位以及如何上好语法课一直是英语教学界争论的问题之一.在我国外语教学史上,曾有过分强调语法教学也有忽视语法教学的时期,这两种倾向都对外语教学造成了不良影响.在非母语教学环境条件下,语法教学是不可缺少的.外语教师应该不断更新教学理念,根据学生的年龄和语言水平,在语法教学中采用多种教学途径与教学方法. 相似文献
17.
中学英语教学中应该提升哪些语法意识 总被引：1，自引：0，他引：1
叶小宝 《课程.教材.教法》2009,(9)
在目前中学英语教学中,交际教学法的弊端显而易见,为了实现交际教学法到交际—语法教学法的转变,对中学生进行正确语法意识培养尤为重要而迫切。根据我国中学生英语学习目标、英语基础和汉语水平,英语教师应着重培养学生的综合—分析语意识、形合法意识、句型意识、搭配意识、惯用法意识、词性意识、交际语法意识。 相似文献
18.
本文探讨了中介语语法偏误现象对大学生英语写作学习的启示,并以语法偏误现象为例,试图总结出英语学习者在学习英语写作过程中最易犯的几点语法偏误和一般规律,如果将这种规律运用到大学生英语写作教学中可以减少英语学习者在学习英语过程中出现的中介语语法偏误现象,这对于提高学习者的学习效果和语言能力,完善大学生学习英语写作和第二语言学习理论是很有意义的。 相似文献
19.
英语语法中,情态动词的多义性加大了学生学习的难度。教师对情态动词的教学应该有新的内容、新的思路和新的方法。从问题导入、类比教学、篇章鉴赏和实际运用四个方面探讨了英语情态动词的创新教学,极大调动了学生学习英语语法的积极性,提升了他们的语法能力和语用能力,收到了良好的教学效果。 相似文献
20.
张东瑞 《武汉职业技术学院学报》2007,6(4):109-110
英语语法课程的教学目前还存在诸多弊端，根据新颁布的英语教学大纲以及相关语言理论和教学理论，我国英语语法教学改革要注意确立新的教学原则，探索新的教学方法。 相似文献