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到本世纪末,我国要完成85％人口地区普及九年义务教育的任务,时间只剩三年了。今年在完成“一片”“普九”以后,“二片”地区的“普九”也已进入攻坚阶段。而民族地区、贫困山区的“普九”能否成功又是这次攻坚战役成败的关键。笔者所在的五峰土家族自治县是一个集老、少、边、山于一身的特困县。但穷不夺志,面对世纪未的奋斗目、标,结合本地区的教育实际,我们就上述地区如何普及九年义务教育的问题,思考了一些对策。 一、减少校点,开展“普九” 相似文献
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戴建国 《中国职业技术教育》1998,(6)
欠发达地区职教发展的四点建议戴建国一、与义务教育相结合,重视发展初等职教欠发达地区“普九”甚至“普六”的任务还相当重。如甘肃省,到１９９６年还有７１％的县未普及九年义务教育;青海省“普九”人口覆盖率仅有１８．４％。这些地区确定教育发展战略时,把重点放... 相似文献
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普及九年义务教育是90年代教育工作的“重中之重”,也是“难中之难”。在教育形势大好的1994年,我市“普九”任务并未如期完成,这说明我市“普九”进展速度、发展实力,与省内其他地区相比,差距愈来愈大。因此,我们只有坚定信心,积极进取,顺利完成每年的年度任务,才能实现本世纪末基本普及九年义务教育的宏伟目标。 相似文献
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转变义务教育发展模式 提高义务教育效益 总被引：1，自引：0，他引：1
从我国《义务教育法》颁布至今的十年里,我国普及义务教育取得了全面长足的进展,至1995年底,全国已有95％的人口地区普及了初等义务教育,36.2％的人口地区通过了双基验收。“九五”计划期间,我国要实现基本普及九年义务教育的目标,也即占全国总人口85％的地区普及九年义务教育,初中阶段的入学率达到85％左右。普九是“九五”和“十五”期间我国教育发展的重中之重,今后只有牢牢抓住这个重中之重十年不动摇,普九 相似文献
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这次十二省普及九年义务教育工作汇报会,是贯彻落实全教会精神和科教兴国战略的一次重要会议。会议主要议题是以《教育法》和《中国教育改革与发展纲要》为指导,把“普九”作为九十年代教育发展的重中之重,坚定信心,统一认识,加快二片地区实施九年义务教育进程,努力实现本世纪末在全国基本实现“普九”的目标。 相似文献
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实践证明，课程改革是一项艰巨复杂的系统工程，我省基础教育课程改革能否取得突破性进展，能否不断向纵深发展，关键取决于下一阶段的攻坚工作。我们知道．新一轮基础教育课程改革是在我国基本普及九年义务教育的基础上展开的。基本“普九”以后，巩固“普九”成果、提高“普九”水平是基础教育工作的重点。而巩固提高工作的关键就是要提高义务教育的质量。 相似文献
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一个国家或一个地区的教育发展水平不仅取决于其经济水平,还与其传统文化有着密切的关系。西北地区由于受农耕文化与地理环境以及落后的生活方式和陈旧的教育观念的影响,“普九”仍面临着很多障碍。西部大开发以来,西北地区的九年义务教育进入了快速发展期。然而,由于种种原因,西北地区的九年义务教育明显滞后于全国其他地区。2005年6月,笔者在甘肃省甘南藏族自治州、临夏自治州、青海西宁市、宁夏固原市等地进行了有关远程教育发展状况的调查。笔者强烈地感觉到地域传统文化与西北地区“普九”有着直接的联系。消除地域传统文化在“普九”… 相似文献
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一、四川省农村基础教育的基本面发生了根本变化
1．九年制义务教育得到进一步普及、巩固和提高
我省“普九”、“两基”攻坚工作受到了国务院及教育部等三部委的充分肯定和表彰．取得了突出的成绩。2007年继续打好“两基”攻坚战．完成了民族地区九个县的“普九”任务,民族地区“普九”县已达到46个,仅有5个县还未实现普九。组织开展了“义务教育示范县”评估验收工作,充分发挥示范县的辐射作用。加强了对县政府教育工作的督导评估．2007年完成了35个县的政府教育工作督导与评估．强化了以县为主的义务教育管理责任。 相似文献
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早在前几年,我校便开始进行教材改革,并于去年全校采用人教版九年义务教育的普通教材(下简称普九教材).通过教学尝试和探索,我们初步认为,聋校语文学科采用普九教材,虽然有一定的难度,但是只要教师能确实更新教育观念,真正落实素质教育,针对聋生实际,采取有效而正确的教学方式和方法,那么,普九教材对聋生来说还是可以接受的. 相似文献
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一、四川省农村基础教育的基本面发生了根本变化
1．九年制义务教育得到进一步普及、巩固和提高
我省“普九”、“两基”攻坚工作受到了国务院及教育部等三部委的充分肯定和表彰．取得了突出的成绩。2007年继续打好“两基”攻坚战．完成了民族地区九个县的“普九”任务,民族地区“普九”县已达到46个,仅有5个县还未实现普九。组织开展了“义务教育示范县”评估验收工作,充分发挥示范县的辐射作用。加强了对县政府教育工作的督导评估．2007年完成了35个县的政府教育工作督导与评估．强化了以县为主的义务教育管理责任。 相似文献
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全面普及九年义务教育“,普九”人口覆盖率接近100%高中阶段教育毛入学率争取达到80%左右中等职业教育招生人数与普通高中大体相当高等教育毛入学率达到25%左右“十一五”规划将以素质教育为主题,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人;以“普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量”为主要任务,促进教育事业全面协调可持续发展;以体制和机制改革为动力,增强教育的活力,继续办好让人民满意的教育,开创教育改革和发展的新局面。“十一五”时期教育发展的主要目标是:全面普及九年义务教育“,普九”人口覆盖… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(7):1-1
提高普及九年义务教育的水平和质量,是经济社会发展的必然要求。截至2003年底,全省已有110个县(市、区)实现“普九”,人口覆盖率达到93.7%。未“普九”的9个县明确承诺,将在2005年前完成“普九”攻坚任务。全省全面实现“普九”指日可待,但这仅是教育发展中的一个基本要求,现在面临的问题是如何切实提高“普九”的质量。切实提高“普九”质量,首先要全面实施好“义务教育水平提升工程”。“义务教育水平提升工程”是2003年启动的“教育发展创新五项工程”之一,其目标是:占全省人口58%左右,已实现“两基”的农村地区,到2007年办学条件全部达… 相似文献
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对海东地区“普九”工作的调查曹仲俭，张华存到本世纪中，基本普及九年义务教育是教育工作的重中之重。根据１９９５年初省委、省政府关于调查基础教育发展目标的意见，海东各县也制定了各自的“普九”规划，提出了“普九”“７０７５”工程，即到２０００年，全区７０％... 相似文献
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实现“双高普九”是推进教育改革与发展的需要,是巩固、加强、提高九年义务教育,全面实施素质教育的需要,也是构建特色学校、促进学校办学水平全面提升的需要。本文旨在总结牡丹江市清福小学实现“双高普九”目标及构建艺体互动教育特色工作的经验。 相似文献