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近年来,大多数院校的“电化教育中心”都陆续更名为“教育技术中心”。从“电化教育中心”到“教育技术中心”不仅仅是名称的改变。重要的是职能的调整。为了实现教育技术对“学习过程与教学资源的设计、开发、利用、管理和评价”这样大范围的职能。按照传统职能设置的电化教育机构已远远不能满足现实的发展要求。其职能所决定的队伍构成也决定了机构的改变,这个机构应包括多专业多系列的人员构成,其成员也应该是具有符合性知识的人员,要懂教学过程、教学管理与教学评价。懂信息技术及相关学科的知识体系等等。 相似文献
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胡光中 《江西教育学院学报》1995,16(4):71-74
论电化教育对教学理论的影响胡光中在电子信息技术飞速发展的今天，世界各国都十分重视开展电化教育。电化教育开展已给教学带来相当深远的影响，与此同时，也给教学理论的研究提出了不少新课题。本文着重从电化教育对教学组织形式的影响、电化教育对教育过程的影响和电化... 相似文献
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范程 《赣南师范学院学报》1985,(Z2)
<正> 随着现代科学技术的发展,电化教育手段在现代教育中越来越受到重视。本文仅想就电化教育在现代教育中的作用和地位进行一些初步的探讨。 “电化教育”这个概念,在实际运用中有很大的争论,说法不一。在国外,教育、教学上利用电化媒体的时间要比我国早些,在不同时期也流行着不同的叫法,就美国来说,二十世纪二十年代,叫视觉教育(Visual Education),三十年代至五十年代称为视听教育(Audio Visual Education),到了六十年代又叫教育技术学或教育工艺学(Educational Technology),而七十年代又叫教育媒介和教育传播学(Education madia and Educat 相似文献
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高泽涵 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)
“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”在这三个面向中关键是教育的现代化。如同大家都知道的那样,教育现代化在我国的一个重要组成部分就是电化教育。电化教育作为一种新型的教育设计,已经显示出它强大的生命力。要不要开展电化教育,对这个问题的回答是肯定的。近年来我国几乎所有的高等院校都以不同形式,广泛地把各种电教媒体应用于教学过程,并已在提高教育质量,扩大教育规模等方面起到了积极的作用。但是随着电化 相似文献
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邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”高等教育必须为社会主义现代化服务，这是新时期高等教育发展和改革的根本指导方针。全面贯彻党的教育方针，利用现代化教学手段、教学方法、教学形式提高教学质量，培养社会主义建设人才，是高等教育改革的重要内容。高校电化教育在七十年代末重新起步，十几年来得到蓬勃发展，给教育改革带来生机和活力，但电化教育作为高等教育事业一个新的组成部分，怎样适应高校教育改革的需要、深入发展，本文试图结合电化教育的属性在这方面进行探讨。一、电化教育的基本属性是教育电化教… 相似文献
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一、前言长期以来,县级电化教育机构在教育教学资源建设、信息技术与学科整合应用研究、教师教育技术能力培训、教育技术支撑服务教学、教育信息化建设及信息技术的应用指导与技术服务等方面做了大量富有成效的工作,已经成为推进一个地区教育信息化的一支主力军。各级教育部门已充分认识到重视和加强现代教育技术工作对 相似文献
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2005年7月6日至8日,由西北师范大学、《中国电化教育》杂志社、《电化教育研究》杂志社联合主办的“全国教育技术学学科建设与专业建设学术研讨会”在甘肃兰州召开。中央电化教育馆副馆长王晓芜同志、甘肃省教育厅副厅长王萍等同志作了讲话,中央电化教育馆办公室主任兼《中国电化教育》杂志社社长张敬涛、西北师范大学党委书记刘基、校长王利民、甘肃省电化教育中心主任杨晓健等同志以及全国70余所高校、高等教育出版社、国防工业出版社等120余名代表参加了会议。会议由西北师范大学教育技术与传播学院院长杨改学同志主持。我国著名的电化教… 相似文献
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武建 《山西教育(综合版)》2003,(11):15-15
一、电化教育应融化到教学的全过程中实现教育目标的主要途径是教学。教学是多级类、多层次的重合结构 ,教学过程的优化不仅在于教学过程诸要素自身素质的提高 ,而且在于诸要素相互联系的合理性 ,即结构的优化。因此 ,电化教育必须寓于教学系统中和谐发展 ,融于教学过程中适情、适宜、适度地展开。由于电化教育是建立在现代科学技术与教改实践基础上的一类现代教育媒体 ,它代表着时代精神 ,应当涵概当代所有的各类先进的教育媒体技术。当今 ,中小学开展电化教育的成功 ,不仅在于自身诸要素的优化 ,而且在于同各类教育技术的密切结合。电化教… 相似文献
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e-环境下的教育教学模式思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从《电化教育研究》杂志的英文译名的更新引发出在e -Education环境下 ,现代教育、教学模式的思考。经过多年的实践 ,电化教育和教育技术已经成为了某一阶段的固定概念 ,在人们头脑中已根深蒂固 ,如果仅在概念上实行变更和范围的扩充 ,必然事倍功半 ,收效甚微。因而本文建议在各高校设立一个教育研究机构 ,其机构对原有的诸如电化教育、教育技术等多种功能 ,并对其重新命名和定位。同时提出淡化专业、学科、学校、国别的教育新模式 ,以实现全球化教育资源共享。 相似文献
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《电化教育研究》已经出版 1 0 0期了 ,作为一名忠实的读者和有幸在其上发表文章的作者 ,我向它表示诚挚的祝贺和衷心的感谢。1 0 0期《电化教育研究》,记录了中国电化教育从上世纪 70年代末期的重新起步到今天的欣欣向荣所走过的风雨历程 ,每一期都是一个深沉而凝重的脚印 ;1 0 0期《电化教育研究》,就是我国 2 0多年来教育现代化建设的缩影 ,是我国教育技术各个发展阶段最真实的写照。中国的电化教育 ,无论是学科还是事业 ,能有今天的兴旺发达 ,《电化教育研究》功不可没。有谁能想到 ,诞生于大西北这样一个发展相对滞后环境中的《电化教… 相似文献
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一、问题的提出 十年来,我国电化教育事业得到了很快的发展,它正逐步深入到教育、教学的各个领域,为教育的改革和发展带来了生机。教育技术学科的研究正在不断发展,它在教育、教学中的地位和作用也逐渐受到广大教育工作者、教育部门的领导者的关注和重视。适合我国国情的电化教育网已经基本确成,并正在逐步趋于完善。众所周知,网络功能的开发和利用,需要大批高质量的电教教材来支持。目前,仅电视教材的编制单位已近千 相似文献
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目前,我国电化教育已经具备了一定的规模。从七十年代开始各级电化教育管理部门相继建立,各类学校建立了电教中心和相应的专业,培养和造就了大批从事电化教育技术、管理和教学的专门人材,为我国的电化教育工作奠定了坚实的基础。在全国各行各业广泛开展各种媒体的电化教育,既是提高全民族思想素质,科学意识和文化水平的必要教育手段,也是适应社会发展的必由之路。 相似文献
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对引入国外教育技术观的思考李康（西北师范大学电化教育系兰州７３００７０）在我国电化教育理论研究中有一个大家很关心的问题，就是“电化教育’与“教育技术”的讨论。从这两个名称的讨论开始，到究竟怎样看待电化教育的本质，比较“教育技术”与“电化教育”的优劣，... 相似文献
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我国的“电化教育”蓬勃发展于70年代末、80年代初,给我国当时的教育界带来了新鲜的气息,注入了教学改革的活力,为我国教育的发展和实现教育手段的现代化作出了不可磨灭的贡献。进入90年代后,以计算机、网络为代表的高新技术成为现代信息社会的基本支柱,特别是各类数字化新技术媒体的出现和运用,更深刻、更全面地推动了教育事业的发展和改革:它直接冲击着我们固有的教学思想和习惯的教学过程,促进了高校的电化教育必须向教育技术方向转换的理念和实践。 相似文献
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《信息技术教育(陕西)》2006,(2):25-27
韩城市地处关中平原东北部，是伟大的文学家、史学家司马迁的故乡，素的尊师重教的优良传统。多年来，市委、市政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，随着时代的发展，我市积极抢占现代教育制高点，打造教育信息化平台，为提高教育、教学的整体水平奠定了坚实的基础。韩城市的电化教育从七八年开始起步，最初在教研室附设电教组，后分离出来成为电教室，九四年经韩城市编委批准成为独立核算单位——市电化教育中心，1997年韩城教育频道筹建并诞生，单位迁址于新城区黄河大街南端，办公面积1000余平方，人员逐年扩充，成为全省规模最大的市县级电化教育中心。现内设办公室、财务室、远教办、电教实验组、总编室、新闻组、专题组、播出组8个科室。多年来，韩城市以建设一流的省级电化教育中心为目标，以提高服务、指导乡校现代教育技术和实验教学为宗旨，加大投入抓建设，强化管理要效益，重视培训强素质，各方面跨入了全省先进行列， 相似文献
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运用投影媒体优化化学教学□刘俊强陈立随着现代科学技术和现代教育理论的发展,人们对日益增多的各种现代教育媒体应用于教学过程的研究已逐渐深入。电化教育在现代教育发展中的重要地位已被广大教育工作者所确认。因此,无论对于电化教育工作者还是广大教师来说,今后的... 相似文献