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在毕业会考中,对“酸碱盐”一章的化学式、化学方程式的考查所占分值比较大,再加上复分解反应,学生需要掌握的知识点很多,给他们的学习带来很大的压力。本人结合自己的教学实践,发现利用“酸碱盐溶解性表”可以很好地解决学习“酸碱盐”这一章的四个难点问题。 相似文献
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酸碱盐的学习是初中化学的重点也是难点,酸碱盐的复习课更让学生“头疼”、“烦躁”。每次上到酸碱盐的复习课时,总是想到酸碱盐之间“纠缠不清”的八圈网或“十大成盐法”。 相似文献
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无效教学是对每位老师教学工作的最大威胁,课堂教学的效率是每位老师教学实践所追求的目标。在传统的应试教学中,每当学到酸碱盐知识时,老师总要想尽办法进行补课,加班加点地辅导,加大学生的练习量,学生的负担很重。在大量的练习之后,部分学生虽然能写出一些方程式、离子反应式．但无法掌握其规律,最终对化学的学习彻底失去兴趣。我通过多年的教学探索．总结了一些提高酸碱盐教学效率的体会,供各位参考。 相似文献
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酸碱盐部分知识点多、联系紧密,因而成为教学中的重难点。学生一提到酸碱盐这三个字,可以说是“酸、甜、苦、辣、咸”,五味俱全。酸碱盐是初中化学的灵魂,最直接的体现就是在历年的中考试题各题型中比重大、分数多。另外,对于高中化学的酸碱盐知识也起着衔接作用。笔者多年从事初三化学教学,对酸碱盐知识的教学积累了一些经验,下面仅把一些教学方法与大家共享。 相似文献
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田叶 《中学化学教学参考》2023,(6):34-36
<正>酸碱盐是初中化学重点内容之一,新课程标准指出:“认识常见酸碱的主要性质和用途,知道酸碱的腐蚀性。”通过“火山爆发”项目化情境引入课题“柠檬酸”性质的探究,让学生学会对陌生酸碱的探究方法,从而巩固所学,提升学生的探究思维,聚焦学科核心素养的发展。笔者设计本课的教学流程如表1所示。 相似文献
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酸碱盐的学习是初中化学的重点也是难点,酸碱盐的复习课更让学生头疼、烦躁。每次上到酸碱盐的复习课时,总是想到酸碱盐之间＂纠缠不清＂的＂八圈图＂或＂十大成盐法＂。几年的实践下来,我发现这样的教学设计到最后,课堂还是成为了少数学生表演的舞台,大部份学生在＂似懂非懂＂、＂了无生趣＂中迎接下课铃声的到来,课堂教学的有效性无从谈起。 相似文献
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1教学分析
酸碱盐知识综合性强,与现实生活联系密切,在教材中占很重要的地位,也是初中毕业学业考试的重点.其中酸碱盐的鉴别、除杂、推断这三大类型复习具有很强的代表性,正确理解和掌握,对于提高其他相关题型的应变能力,必将起到很好的辐射作用. "酸碱盐的鉴别"是属于"物质检验"中的一部分.通过酸碱盐鉴别的学习,旨在让学生能掌握酸碱盐鉴别的一般方法,并运用这些方法解决各种问题.在各种常见盐的鉴别中,重点应突出硫酸盐、盐酸盐、碳酸盐的鉴别. 相似文献
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教育家陶行知说,“生活即教育。”教育蕴含于生活之中。初中化学酸碱盐与生活有着密切的联系．运用生活化进行教学,激发学生的学习主动性,提高课堂教学效益,体现现代教育生活化的基本价值取向。 相似文献
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初中化学酸、碱、盐知识具有起点低、落点高、知识点多、涉及面广、综合性强、易混乱、易忘记、应用更难等特点。我们发现．学习基础和能力差异较大的学生在学习酸碱盐之前,学习成绩、学习兴趣和学好化学的自信心差别不大．但学习酸碱盐之后．就产生很大的差异,不少学生开始对化学学习束手无策,甚至惧怕、焦虑、厌烦,从此成绩一落千丈。所以说,酸碱盐是初中化学教学的重点和难点．是教学成绩优与劣的分化点。 相似文献
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九年级化学沪教版第七章《应用广泛的酸碱盐》的教学是初中化学学习的重点与难点,涉及化学反应多。为有效地让学生掌握,故将这章中涉及的酸碱盐化学反应作归纳,戏称为＂八大反应＂。 相似文献
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酸碱盐是中考化学复习的重点和难点,作者结合教学实践探讨酸碱盐复习策略,从引导学生强化识记、把握概念、突出重点、分层练习、注重实用性等方面阐述有关酸碱盐复习的见解。 相似文献
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酸碱盐是初中化学教学中的主要内容，学好酸碱盐这部分知识可以为学生今后的高中化学学习奠定基础.但是在实际的课堂教学中，发现大部分学生在酸碱盐的学习中存在诸多问题，成为了学生在化学学习中难以攻克的难点.因为在酸碱盐教学中涉及三类物质的特性、化学反应原因以及一些生活常识理论与计算方法等，知识点较多，学生难以理解与记忆，甚至会出现知识点混淆等问题，增加了教师的教学难度，需要教师予以重视，并改进教学方法，帮助学生攻克学习的难关.基于此，文章首先就初中化学酸碱盐教学中的常见问题进行了分析，然后重点阐述了酸碱盐教学的改进策略，希望可以为初中化学教学提供有益参考. 相似文献
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郭建虹 《中学化学教学参考》2013,(12):14-16
虽然新课标降低了对酸碱盐部分的要求,但酸碱盐部分具有知识繁杂、琐碎的特点,需要记忆的内容较多,且与此相关的习题往往综合性较强,导致酸碱盐仍然是初中化学最大的分化点,从这里开始,整卷得分低于60%的人数大幅上升,两极分化现象较为严重。酸碱盐教学成为初中化学教学的最大难点,也成为影响学生化 相似文献
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以“魔术”为主题,以生态课堂为教学理念,巧妙地将酸碱盐的知识进行整合,将一节复习课开设成学生活动课,打破了传统复习课的枯燥练习,还学生真正富有生态气息的化学课。 相似文献
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李京延 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在初中化学课程中,酸碱盐的教学涉及课程是难点所在。其知识面广泛且对应的知识点较多,使得学生在相关的学习中对其化学概念产生混淆,所以在对化学的学习中应当区分相应的物质的种类,并且将其名称以及化学公式、相关反应熟记在心。在完全掌握酸碱盐之间的区别与关系后,才能够弄清各个元素之间相互反应的方程式以及其对应的实际原理。本文在当下初中化学教学背景下,讨论其对应酸碱盐教学板块的教学策略。 相似文献
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本章内容可概括为“五多” ,即概念多、实验多、化学方程式多、规律多、习题类型多等 .在学习时应重视基础知识的学习 ,在掌握好基础知识的基础上 ,认真总结规律并加以应用 .一、打牢基础打牢基础应从以下几方面入手 :1 理解酸碱盐概念 .酸碱盐的概念可以从两方面去理解 :第一 ,从电离角度 ,剖析概念中的关键字和词及限定的条件 ,全面理解酸碱盐的概念 .从这一角度理解酸碱盐的概念 ,对掌握酸碱盐的化学性质是大有益处的 ,如酸类物质为什么具有通性等 .第二 ,可从酸碱盐的组成上理解概念 :酸由氢元素和酸根组成 ;碱由金属元素和氢氧根组成 … 相似文献
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洪安琳 《安顺师范高等专科学校学报》2004,6(3):95-97
对酸碱盐性质的理解和综合应用,是化学教学中的重点和难点,仅从宏观上学习认识,难以达到教学要求.笔者通过多年的教学实践,摸索出一套微观教学方法,即从对微观离子的认识入手,启迪学生的思维空间,帮助学生从根本上掌握酸碱盐的化学性质及其相互关系.笔者将此法应用于教学实践,并对教学效果进行分析,验证了此教学方法优于常规宏观教学方法,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,较好地达到了教学要求. 相似文献