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1.
对金属载流导体在磁场中分别处于静止、与电流方向平行运动、与电流方向垂直运动三种情况下,用洛仑兹力说明安培力的机制。一般金属导体安培力的经典微观机制是:由于洛仑兹力的作用,致使载流导体中的电荷重新分布,平衡时,整个导体系统所受内力之和为零,所受外力的合力就是载流导体在宏观上受到的安培力。 相似文献
2.
运动载流导体激发的电场性质与载流导体相对于观察者的运动速度有关,表现为由磁场变化激发的感生电场或由荷电粒子流与磁场相耦合激发的辐射场。 相似文献
3.
贺兴建 《太原大学教育学院学报》2007,25(B06):130-132
通过讨论载流导体处于磁场中时所受安培力与导体中大量自由电子所受洛仑兹力之间的内在关系,得出了导体所受安培力是金属晶格正离子所受的合力而不是导体中自由电子所受洛仑兹力的合力;安培力做功在数值上等于洛仑兹力在L×B方向上的分力做功的代数和,洛仑兹力不做功,但它的分力做功,起传递能量的作用的结论。 相似文献
4.
贺兴建 《太原教育学院学报》2007,(Z1)
通过讨论载流导体处于磁场中时所受安培力与导体中大量自由电子所受洛仑兹力之间的内在关系,得出了导体所受安培力是金属晶格正离子所受的合力而不是导体中自由电子所受洛仑兹力的合力;安培力做功在数值上等于洛仑兹力在L×B方向上的分力做功的代数和,洛仑兹力不做功,但它的分力做功,起传递能量的作用的结论。 相似文献
5.
运动电荷在磁场中所受的洛仑兹力F=BqV式中速度v具体含义是什么?一般书上只是说,v是电荷q在磁场中的运动速度。实际上存在三种理解:1.电荷相对于磁场的速度;2.载流导体中电荷相对于导体的速度;3.电荷相对于观察者的速度。 相似文献
6.
现行普通物理及中学物理的电学教材中,判定通电导线(直导线或螺线管)所激发的磁场方向用“右手定则”;判定载流导体(或运动电荷)在磁场中所受作用力的方向用“左手定则”;判定导体相对磁场作切割磁力线运动,产生动生电动势的方向时又用“右手定则”等等.在教与学的过程中,教师与学生都有这样一种感受,“右手定则”和“左手定则”很实用,但具体运用时容易混淆.因为这里用“右”,那里用“左”,难免出错.为了不出错,就必须机械死记,可是时间一长,又可能记错.这种现象在中学生中最常见. 相似文献
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8.
《磁场》内容可以分成三部分,即：基本概念、安培力;洛伦兹力、带电粒子在磁场中的运动;带电粒子在复合场中的运动．其中磁感应强度、磁通量是电磁学的基本概念,应认真理解;载流导体在磁场中的平衡、加速运动,带电粒子在洛仑兹力作用下的圆周运动等内容应熟练掌握; 相似文献
9.
导体在磁场中作切割磁力线运动时,导体中产生的动生电动势用公式(?)=Blv计算。众所周知,这个公式仅适用于直导体在匀强磁场中运动,而且直导体与运动方向、磁场方向三者互相垂直的情况。对弯曲的导线、非匀强磁场或者运动方向与磁场方向不垂直的情况,则不能套用公式(?)=Blv。本文就动生电动势中几个问题作如下讨论。一、关于导体切割磁力线的有效长度图1是直导体与运动方向v不垂直的例子,其中导体长度ab=l′,则l在与速度v 相似文献
10.
邝汝盛 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(3)
在现行的甚至以前的中学物理课本里,判定通电导体在磁场中受力的方向时用到左手定则,判定闭合回路的部分导体在磁场中作切刈磁力线运动产生的感生电流的方向时用到右手定则.这样,一个用到左手,一个用右手,有时容易混淆.我们可以来一个“精兵简政”,只用右手.恩格斯指出:“由于人的活动,就建立了因果观念的基础,这个观念是:一个运动是另一个运动的原因.”通电导体在磁场中受力作用时,导体在磁场中通电是原因,受到磁场的作用力是结果;闭合回路的部分导体在磁场中作切刈磁力线运动时,导体在磁场中运动是原因,产生感生电流是结果.两过程中都“以磁为媒介”.这样我们就可以只用右手,拇指表示原因,其余四指表示结果.我们的定则为:伸开右手,让拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在同一平面内,使磁力线垂直穿过掌心.判定磁场对通电导体的作用力方向时,用拇指指向电流方向,则其余四指指向通电导体在导场中受力的方向;判定感生电流方向时,用拇指指向运动方向,则其余四指指向感生电流方向.如果我们把上述作为原因的量称为原因量,作为结果的量称为结 相似文献
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在电磁感应现象实验中,如果磁通量的变化是由导体切割磁感线引起的,感应电流的方向与磁感线方向、导体运动方向三者之间有一个便于记忆的关系,这就是右手定则：即伸开右手,让大拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在一个平面内,让磁感线垂直从手心进入,拇指指向导体运动的方向,其余四指指的就是感应电流的方向．在图1的实验中,当导体向右运动时,用右手定则判断的结果是： 相似文献
12.
高中物理第二册“磁场”一章中,通电导体在磁场中的受力方向用左手定则判定;“电磁感应”一章中,闭合回路中一段导体切割磁感线运动时,感应电流的方向用右手定则判定．而在教学实际中,学生往往会碰到既要判定导体切割磁感线运动产生感应电流的方向、又要判定通电导体在磁场中受力方向的问题,这时最容易出现的失误是把应该用左手的用成了右手,把应该用右手的用成了左手,这样就给不少学生造成了遗憾． 相似文献
13.
袁培耀 《数理天地(高中版)》2013,(12):29-30
根据法拉第电磁感应定律,当导体棒与磁场间有相对运动且运动方向与磁场方向垂直时,导体棒上将产生动生电动势E=Blv,式中的速度7d指导体棒相对于磁场的运动速度,其方向是右手定则中拇指所指的方向． 相似文献
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15.
当一对平行导体板之间加上正弦交流电压时,极板间形成正弦交变电场,对于电子在正弦交变电场中的运动,由于电子进入电场时的方向不同,运动形式将不同.若开始运动方向与电场方向平行,则电子做直线运动;若初速度方向与电场方向垂直,则电子运动方向将发生偏转,沿曲线运动.下面按两种情形进行分析. 相似文献
16.
刘扬 《数理化学习(初中版)》2013,(9):24
电磁感应现象中考探究题,主要有两个考点.一、感应电流的方向与磁场的方向和导体的运动方向之间的关系要知道,磁场的方向和导体的运动方向其中的一个不变,另一个改变,感应电流的方向一定改变;若两个同时改变,感应 相似文献
17.
贺佩霞 《中学物理教学参考》1999,(4)
一、本月知识学习指要明确产生感应电流的条件是：１．电路要闭合;２．导体要切割磁感线．“切割”指的是导体的运动方向与磁感线垂直或成一斜角,而不是沿着磁感线方向．感应电流的方向跟导体运动的方向和磁感线的方向有关．知道磁场对电流（通电导线、通电线圈）作用的... 相似文献
18.
朱正道 《河南广播电视大学学报》1998,(3)
目前所使用的大部分大学物理教材,在阐述磁场对载流导线的作用———安培力时,很少涉及电流回路对自身电流元（或部分导体）的作用力。教材中设计的许多例题或习题,在计算安培力时,要么有意回避电流回路对自身电流元（或部分导体）的作用力,要么对此问题含糊其辞,模... 相似文献
19.
戴建国 《初中生世界(初三物理版)》2006,(11)
在《电磁转换》一章中“,磁场对电流的作用、电动机”这一节是一个重点,也是难点.要学好这部分内容,可以先从弄清“两个实验、三个方向、一台机器”出发,然后再作适当的应用来实现学习要求.一、两个实验(1)通电导体在磁场中受力运动的实验在学习奥斯特实验的基础上进行逆向思维后,再观看通电导体在磁场中受力运动的实验,对于通电导体在磁场中受力运动的印象会很深刻.在继续探究中,会自然而然地发现,这个力的方向跟磁场方向和电流方向有关系.可是,有一种特殊情况,即当通电导体中电流方向与磁感线方向平行时,通电导体不受磁场对它的作用力.从… 相似文献
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一、选择题1.关于电磁感应，下列说法中正确的是(). A导体棒相对磁场运动，导体棒内一定会产生感应电流; B导体棒做切割磁感线运动，导体棒内一定会产生感应电流; C闭合电路在磁场中做切割磁感线运动，电路中一定会产生感应电流; D穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中一定会产生感应电流2.关于匀强磁场中穿过线圈平面的磁通量和磁感应强度关系的描述正确的是(). A若穿过线圈平面的磁通量最大，则该处的磁感应强度一定最大; B若穿过线圈平面的磁通量为零，则该处的磁感应强度一定为零; C当线圈平面与磁感线方向垂直时，穿过线圈的磁通量… 相似文献