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近几年来,越来越发现女生高中数学的学习能力受很多因素的影响,需要我们注意的是教师在教学中采取的教学方法和模式对女生学习数学有着重要的作用,教师应在采取相应的教学策略之前对女生有个充分的了解,并且在了解和掌握学生信息之后采取的教学方式方法,更加有利于女生在数学方面的学习,教师的教学策略能够为学生提供有效的学习方法和解题技巧,帮助女生在学习数学这一方面树立信心,提高整体的数学成绩,从而有利于女生综合能力和素质的全面提高. 相似文献
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马文利 《广西教育学院学报》2015,(2)
研究表明,男女学生在创新思维方面确实存在一定的差异,数学思想的形成和发展、数学概念与定理的构建、推导公式与算法的过程,都需要有锐意创新的思维能力.因此,在数学教学中,找出女生在学习数学方面的薄弱成因,有针对性地实施有效教学,帮助女生树立信心,激发她们学习数学的兴趣,从而提高女生数学的创新思维能力,是一个非常重要的课题. 相似文献
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随着年级的升高,中学生在数学学习中存在的性别差异也越来越显著,本文从生理和心理两方面剖析数学学习中男女生的差异,由此提出针对女生特点的教学建议,从而建立平等的数学学习环境,提高女生的数学学习水平. 相似文献
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传统的生理结构说影响了女生对数学的学习,造成她们对数学的恐惧,而现代教学理论也揭示了学生的心理和外部环境对教学的影响,因此笔者在长期的数学教学过程中十分注重对女生的心理疏导和兴趣培养,帮助改进女生学习数学的方法,,从而引导女生喜爱数学,克服数学学习障碍。 相似文献
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在农村有许多儿童,其中初中女生由于对数学的害怕、缺乏兴趣,数学成绩往往不理想。成绩会大幅度的下降,基础能力相对较低的女生,学习数学更是困难重重。本文通过作者的教学实践论述如何使她们走出困境,以提高女生的数学成绩。 相似文献
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数学是中学课程中较难学的一门学科，女生数学学习困难的原因有智力因素和非智力因素。鉴于此，我们应采取相应的措施，探讨了提高女生的数学学习成绩的方法。 相似文献
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<正>常常听到女生感叹:"数学真难学!"是什么原因导致女生如此感叹呢?实验研究表明:教师教学对女生数学学习心理、学习方法、思维模式、认知水平把握不够,不知道如何教、如何评、如何考,教师的数学教育教学严重脱离实际。现根据高中女生数学认知特点以及数学课堂教学实际,谈谈教师如何加强课堂教学的针对性,切实提高女生的数学成绩。1.勤激趣,多鼓励。 相似文献
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中学生学习数学,性别差异是客观存在的.在单一性别的女子中学数学教学中,如何应对性别差异呢? 应主要解决三个问题:(1)女中的学生数学学习的特点是什么?(2)教师的数学教学如何加强观察与反思?(3)数学教学的创新从哪些方面突破?因此,数学教师首先要有观察学生、观察课堂、观察自己的意识,通过坚持写课堂观察日记不断地学习与反思,在提高数学教师和数学内容的亲和力、增强数学教学过程的问题性(即注重问题意识)、渗透数学的思想性三个方面有所突破,从而一步步实现"让女生亲近数学,让女生学会思考数学,让女生体验数学地思考"的目标. 相似文献
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在数学教学中,我们发现女生的数学成绩普遍于男生,特别是在高中阶段,这种现象尤为显著这种现象到底是怎么产生的呢?针对这种情况,者就高中女生数学学习的现状进行了较为仔细的查和分析。 相似文献
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在高中数学教学中,笔者常发现,女生学习都比较认真,但是数学成绩却普遍逊于男生。也经常听到许多女生抱怨学习数学的烦恼:公式繁多、计算繁复、逻辑推理晦涩等。似乎学好数学对于女生而言,难于上青天。 相似文献
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初中数学教学中,大部分教师认为男、女生在数学学习中总体上有显著的差异,男生强于女生．但实际上,初中阶段的数学学习受非智力因素（如兴趣、情感、意志）影响较大．现就本班男、女生在数学学习上的诸多差异进行调查并做出分析． 相似文献
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浅谈职高女生数学能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
职高女生学习数学往往有心理障碍，缺乏自信和自控力。对此，本文拟从四个方面谈谈职高女生数学能力的培养：其一，激发职高女生学习数学的兴趣；其二，改变职高女生学数学的心理畏惧；其三，将数学与生活融合起来培养学生的数学素养；其四，在数学教学中培养学生的创新思维。 相似文献
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在数学教学中,我们发现女生的数学成绩普遍逊于男生,特别是在高中阶段,这种现象尤为显著.这种现象到底是怎么产生的呢?针对这种情况,笔者就高中女生数学学习的现状进行了较为仔细的调查和分析. 相似文献
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我在小学数学教学中,注意学生的差别,加强教学的针对性,收到良好的教学效果。 一、注意学生的性别差别。我们这个班共有学生64名,其中男生31名,女生33名,男女生比例大致为1:1。长期的教学实践使我认识到,在学习过程中,男生一般坚毅、刚强、勇敢,独立性比较强;女生则细腻、温柔、严谨,且比较脆弱。女生大多数学习认真刻苦,男 相似文献
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克服女学生学习数学的心理障碍皋兰县三川口学校屠正兰在中学数学教学中，似乎存在一种倾向，女生的学习成绩一般呈下降趋势。究其原因很多，而提高她们的心理素质，克服其心理障碍，是一个不容忽视的重要方面。在数学学习中，女生的心理障碍主要有以下几个方面：１．羞怯... 相似文献
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本文通过作者多年的基层数学教学调研,从思维灵活性、解题能力及想象力三方面总结分析了乡镇初中男、女生之间数学能力的差异,针对差异研究并实践了新型教法与学法,提高乡镇初中女生的数学能力,达到教学相长的目的。 相似文献
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中学生数学学习中的性别差异研究 总被引：6，自引：0，他引：6
中学生在数学学习中存在性别差异，主要是由于生理、智力、非智力、教育、环境等因素造成的。教师应认识其客观性，采用因性施教的对策。尤应关注女生在中学数学学习中的成长过程，不断提高女生的空间想象力，发展女生的理解记忆能力，加强女生的逻辑思维训练，提高女生的情感智商，从而提高女生的数学学习水平。 相似文献
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张丽霞 《南昌教育学院学报》2012,(5):118-121
现在的文科班,不管是重点中学还是普通中学,女生的数量都占班级总人数的绝大部分。笔者在执教过程中发现,文科女生由于某些原因,在数学学习中存在着这样或那样的障碍,以至于数学成绩提高较慢,进而对学习数学有一种恐惧心理。有的女生甚至是因为数学不好才去学文科的。文章从文科女生学习数学障碍的分类及成因入手,提出一些合理的建议及看法,帮助文科女生克服各种障碍,走出心理阴影,不因数学而哭泣,真正学好数学。 相似文献
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在新高考模式下很多女生选择历史方向学习,而新高考对其数学的考查要求与选择物理方向的学生是相同的,因此给高中数学教学带来更大的挑战.教师只有抓住高中女生的特点,优化教法,激发兴趣,扬长避短,才能提高女生的数学学习能力. 相似文献