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在学分制管理模式下,如何制定高职院校教学计划是当今高职院校研讨的重要课题.经过多年不断研究和积极探索,陕西工业职业技术学院在基于学分制制定教学计划方面已经有了明确的思路和相关具体措施,并取得了成果,可供其他高职院校参考. 相似文献
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职校实行学分制的保障条件 总被引：3，自引：0，他引：3
社会经济和科学技术的迅速发展及人民群众对职业教育多样化的需求,对职业教育的教学改革提出了新的要求,“使每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展”应是职业教育追求的目标。职业学校实行学分制将有利于这一目标的实现。实行学分制必须有相应保障条件。学分制能否顺利施行,很大程度上取决于管理者和教师的教育观念;取决于学校是否建立一套与学分制配套的新的管理模式。 一、教学计划的保障 实行学分制必须制定相应的实施性教学计划。制定学分制实施性教学计划,一要根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原… 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(10):23-25
一、实行学分制的框架建构学分制是随着社会和教育事业的发展而产生的一种教学管理制度。我校在试行学分制时 ,注意根据学校的实际 ,形成自己的思路。我们在人才培养规格上 ,注意淡化同一性 ;在课程教学要求上 ,注重体现差异性 ;在实施教学管理上 ,不仅着眼终结管理 ,而且重视过程管理。我校学分制的基本操作框架是 :１．制定各专业学分制实施性教学计划我校各专业根据上级主管部门指导性教学计划要求和实行学分制管理需要 ,制定学分制实施性教学计划 ,将课程分为必修课、分选课和自选课三类课型。必修课是从事专业大类工作的基础课程。各专… 相似文献
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学分制指导性教学计划制定的原则和方法 总被引：5，自引：1，他引：4
本围绕实施学分制这一当前高等教育教学改革的热点问题,介绍了四川大学学分制指导性教学计划制定的基本原则、总体框架和指导性教学计划编制的方法,并在此基础上分析制定指导性教学计划需要注意的问题,旨在以四川大学为个案对学分制指导性教学计划的制定进行有益的探索。 相似文献
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孙玲 《中国科教创新导刊》2010,(32):3-3
学分制体现了＂以生为本＂的先进教育理念,但也给民办高校学生管理带来理念、内容、方式等诸多挑战。应对学分制挑战,民办高校需要建立＂四位一体＂的学生管理模式。 相似文献
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当前,国内许多高等院校正在相继试行学分制。制定好学分制的教学计划,这是关系到学分制试行工作成败的关键一环。近年来,很多学校都在尽力探索在新形势下制定本科教学计划的基本原则,在一些问题上已形成了较为一致的认识、但是如何在已有的基础上赋予学分制这一新的内涵,使本科教学计划更趋合理和灵活,这将是一个值得探讨的新课题。本文试图结合作者在参加制定本院八五级学分制教学计划工作的体会,就确立理工科培养目标,如何进行课程体系的改造和搞好课程设置、学时分配的几个问题进行初步探讨。 相似文献
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一、调整专业设置,重修教学计划 成人高等教育实行学分制,要认真研究成人教育目前的战略定位、战略目标和战略转变,科学制定成人学分制的管理目标,修订管理规章制度,采取有效的管理措施,保证教学质量的提高和学分制的进一步完善、实施. 相似文献
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在学分制管理模式下,如何制订高职院校教学计划是当今高职院校研讨的重要课题.经过多年不断研究和积极探索,我院在基于学分制制订教学计划方面已经有了明确的思路争具体的措施,并取得了积极成果,可供其他高职院校参考. 相似文献
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黎荷芳 《番禺职业技术学院学报》2005,4(2):5-8
师资状况、学生的自觉性、办学特点是影响高职学分制管理实施效果的主要因素。提高学分制管理效果的对策是：加强师资队伍建设，加大课程开设力度，充实导师队伍；构建科学合理的指导性教学计划，制定有高职特色的学分制方案；广泛开展实施学分制管理的师生动员工作，督促学生积极主动学习。 相似文献
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李祥富 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(1):33-35
高职院校实施学分制是一个循序渐进的逐步完善过程，实施学分制管理，需要制定科学合理的教学计划；建立和完善学分制相配套的教学管理制度；合理利用和开发教育资源；建立学分互认机制；加强现代化管理手段的运用等。 相似文献
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阐述高职教学计划管理中存在的问题，提出构建现代管理模式，实现完全学分制，并规范化教学计划管理程序，从而促进高职教学计划管理工作发展。 相似文献
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学分制指导性教学计划制定的理性思考与实践探索 总被引：9，自引：0，他引：9
学分制指导性教学计划制定要充分体现现代教育思想和观念,在人才培养目标上努力实现知识、能力、素质的协调发展和综合提高,要注重树立“整体优化”的观念,要注重加强基础、拓宽专业面,要注意质量与效率的统一,坚持统一性与多样性相结合。并根据培养目标的定位明确学分制指导性教学计划制定的基本内容和主要步骤,从而高质量实施学分制指导性教学计划,进一步加强教学支撑体系建设。 相似文献
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学分制倡导的是建立以学生为主体的教学关系．适时转变教学观念，改变教学方法，制定柔性教学计划、采取科学有效的管理方式，是学分制能否正确实施的基本保障。本文就如何在学分制下进行教学组织与教学管理进行了初步探讨。 相似文献
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中职教育学分制管理模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
面对中等职业教育在培养目标、层次、形式和内容等方面的“多样化”,面对“以人为本,发展为重,人人成功”的教育新理念,学年制教学管理模式已愈来愈多地暴露出种种弊端,我们根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、《关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》,和省教育厅《中等职业学校学分制试行细则》等文件要求,在充分调研和分析了师资、教学设备、场地等条件的基础上,制定了《学校学分制实施细则》、《学分制实施相关做法》和《各专业学分制教学计划》,并在2001级学生中开始实行学分制管理,经过近二年的实践,基本探索出一个具有鲜明职教特色,可操作性强,有利于学生职业能力培养发展的学分制管理模式。 相似文献
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学籍管理的改革,主要是适应学分制的改革.改革传统的管理模式,需要制定出与学分制管理模式相适应的制度和措施,进一步加大选修课的开设力度和学生选课的自由度,设立创新学分,实行弹性学制,发挥学分制以学习份量标识知识能力的优势,允许优秀学生提前毕业,基础较差难以完成学业的学生可以延长学制,形成完整的学分制管理模式.因此,研究学籍管理如何适应学分制的改革,完成学年制向学分制的平稳过渡,是我们面临的重要课题. 相似文献
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高职教育实施学分制的设想 总被引：12，自引：0，他引：12
目前学分制在部分高等职业技术教育中被采用,并收到了一定的成效。为今后完善高职教育实行学分制提供了成功的经验。这种管理模式是对传统的学年制模式的挑战,实践证明,高职教育实行学分制虽然起步较晚,但却极大地激发了学生的学习热情,促进了教学管理模式从传统走入现代。高职教育实行学分制必然会遇到新问题,等待人们去思考、去解决,并在实践中不断完善。关键是在执行过程中怎样为学分制的实施铺平道路,消除不利因素。根据自己多年从事高职教育的实践,就学分制的实施谈几点设想。一、制定适合高职教育特点的教学计划高职教育的培养任务是… 相似文献
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完善学分制模式 深化教育改革 总被引：3，自引：1，他引：3
本文在概述学分制内涵和实行学分制必要性的基础上，对我院学分制的实施现状进行分析，指出了所取得的成绩及不足，重点论述了完善学分制的构想：优化教学计划、完善选课制、推进区域高校学分互通、构建以宿合和“特征群”为组织形式的新的学生管理模式。 相似文献
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肖练武 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(4):80-82
提高人才培养质量，必须全面加强教学管理，尤其要科学制定教学计划，以教学质量管理为出发点和归宿。教学管理要创新，必须培养研究型管理人才，建立健全教学管理系统。积极慎重地推行学分制管理。 相似文献
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普通高校只有制定出夜大学切实可行、富有弹性的教学计划,学分制才能够顺利实施。其关键在于以有利于学生身心发展和终生学习的实现为方向,制订合理可行的学分制教学计划,从而保证教学质量,促使学生现有的专业理论知识水平向纵深性发展。 相似文献