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《校园英语(教研版)》2016,(13)
思维导图在小学英语的教学过程中是一个有效的尝试,它能够帮助教师将很多分散开来的知识点进行一个脉络的整合,通过相互联接,形成一个比较完善的网络知识体系。它能够帮助学生从知识体系中发现规律,从而更好的进行小学英语的学习,以便提高英语学习的能力。本文主要阐述了如何巧用思维导图激发小学英语课堂的生命力的策略,从而更好的提高小学英语的教学质量和水平。 相似文献
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周清 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
记忆是语言学习中最重要的认知能力,英语学习离不开记忆。教师根据记忆和心理学的规律,对学生进行记忆学习策略的指导,帮助学生学会学习,即形成适合自己的有效的英语学习策略,并不断地调整自己的学习策略,培养和提高学生的词汇学习能力,为他们的可持续发展奠定基础。 相似文献
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《英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的任务之一是"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神"。可以说,帮助学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,是现代教学方式的重要特征。下面结合具体课例,谈一谈如何培养小学生的英语学习策略。一、有效计划策略【课例一】制定英语学习计划,自我约束,锻炼意志【教学内容】制定简单的英语学习计划可以帮助学生找到英语学习的规律,形成适合自 相似文献
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背诵是学习英语的一种有效方法 ,它不但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识,培养学生的语感,而且可以帮助学生全面提高听、说、读、写等综合能力。教师在教学中应合理地运用背诵,为英语学习打下坚实的基础。 相似文献
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注重对学生英语认知策略的指导,帮助学生形成有效的学习策略思维方法是课程教学内在要求。依据认知策略指导要求,结合学生的学习实际情况优化教学方法,能够帮助学生形成独立自主的学习思维方法,提高英语学习自觉主动性。教师要从学生自主阅读学习、任务理解探究、生成反思等方面,对学生英语学习认知策略进行指导优化,以强化认知感悟,提高综合语言运用能力。要注重学习策略的指导,让学生在激发自身学习潜能的基础上形成多样化的学习思维模式,满足学习发展需要。 相似文献
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为适应21世纪培养人才的要求,教师除了传授有限的知识外,还要加强对学生学习策略的指导,使学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略.培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,培养自主学习的能力. 相似文献
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陈玉琴 《语数外学习(初中版)》2013,(12):74-74
“英语课程标准”明确指出,基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。英语教师在平时的教学中,应努力帮助学生形成适合自己的学习策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
小学英语是英语学习的基础阶段,对学生未来英语水平的提升发挥着重要的作用。小学英语教师应当在教学中运用一些科学合理的对策来提高教学质量和效果,思维导图教学法就是一种有显著教学效果的模式,它将分散的知识点进行重新整合,帮助学生理清英语知识的脉络和规律,提高学习的效率。对思维导图法的含义进行简单阐述,分析其对英语教学的意义,并提出有效的运用策略。 相似文献
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小学生的英语学习,特别是小学高年级学生的英语学习两级分化的现象越来越严重,严重影响了小学英语教学的质量。因此,作为小学英语教师,在课堂上可以采取如下教法：延长等待时间,增加学生思考量;对学生作出科学有效的评价,激励学生学习英语,树立学好英语的自信心;在教学中帮助学生掌握学习方法,形成有效的学习策略;发挥小组合作优势,促进学生均衡、共同发展,从而消除两极分化现象。 相似文献
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记忆是英语学习的重中之重。高效记忆能使英语学习轻松化、优质化。记忆力不是先天存在的,而是经过后天锻炼形成的一种技能。英语教师一方面要努力,运用有效的教学策略进行渗透,帮助学生提高这种重要的能力,另一方面要引导学生通过尝试,找到适合的巧妙方法,帮助他们掌握这种能力。 相似文献
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张少青 《语数外学习(高中版)》2012,(5):26-26
《小学英语新课程标准》的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,学会如何学习,为终身学习创造条件,使学生在教师的引导下能够掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。 相似文献
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王莉 《洛阳师范学院学报》2013,(12):103-105
大学英语写作教学和学习的现实情况迫切要求我们引入更为合理的评价体系,档案袋评价作为一种形成性评价的方式引起了大批教育者的关注。因此,本研究提出了自主写作模型,设计了融入档案袋评价的大学英语写作教学模式,在两组学生中展开实验。结果表明:档案袋评价是一种有效的形成性评价工具,它能有效激发学生的写作自主性;档案袋评价帮助教师深入了解学生在写作中的进步与困难,促进教师改进教学策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
小学英语教学是学生英语学习入门的基础阶段,同时也是小学教育的启蒙阶段,对学生英语学习水平的提升有着重要意义。为了进一步提高小学英语网课堂教学有效性,确保课堂教学质量的进一步提升,教师应当要充分利用科学合理的教学策略将英语中分散的知识点进行组装整合。思维导图教学模式是一种行之有效的教学手段,将其运用到英语课堂教学中能够有效实现这一点,将分散的知识点聚集起来形成系统的脉络,帮助孩子发现英语学习的具体规律,继而进行有效学习。对此,本文将结合我国小学英语课堂教学的教学现状,阐述思维导图教学模式的主要意义,并简要分析一下其对学生英语学习的意义,提出行之有效的教学策略,为学生后续的英语学习奠定坚实基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
阅读教学是高中英语教学中的重点,是极为重要的部分,是任课教师热切关注的英语教学内容。在高中英语阅读教学中,排除学生阅读效率的障碍因素成为有效阅读教学的前提条件,教师必须高度重视到位。教学中有不少学生存在心理障碍问题,严重影响学生的英语阅读效果。要采用必要的心理干预方式去帮助学生排除英语阅读效率的障碍,将学生英语阅读的效率真正提高上来。针对高中生非智力因素中的学习动机、学习兴趣及学习自信心三方面进行有效的心理干预过程,排除学生英语阅读学习中的心理障碍,帮助学生形成良好的英语学习心理状态。 相似文献
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小学生的英语学习,特别是小学高年级学生的英语学习两级分化的现象越来越严重,严重影响了小学英语教学的质量.因此,作为小学英语教师,在课堂上可以采取如下教法:延长等待时间,增加学生思考量;对学生作出科学有效的评价,激励学生学习英语,树立学好英语的自信心;在教学中帮助学生掌握学习方法,形成有效的学习策略;发挥小组合作优势,促进学生均衡、共同发展,从而消除两极分化现象. 相似文献
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大学英语教师在"基础英语"翻译课堂中引入微课,可以在一定程度上激发学生翻译学习热情,让学生在学习翻译规则的过程中,建立对翻译学习的深层次认知。教师可以引导学生了解基础英语课的翻译背景,帮助学生挖掘学习资源,发现知识点背后的英语规律,提高英语素养。 相似文献
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教育部颁布实施的<九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲>(试用修订版)首次提出了教师要帮助学生形成有效的外语学习策略.掌握合适的学习策略是学好英语的关键,英语学习策略的形成将会影响学生的终生学习能力.因此在英语教学中,教师应培养学生养成良好的学习习惯,加强英语学习策略的训练. 相似文献