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语文教学，对教师而言，最难教的是作文。对学生来讲，最难写的也是作文。学生畏惧作文，究其原因，主要是人们对作文仍存在一种偏见，认为作文是写给别人看的，没有将它视为一种传达心声、寄托感情、享受快乐的需要，使学生对习作失去了兴趣与热情。 相似文献
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俗话说：习作是语文的“半壁江山”，这充分说明了习作在语文教学中的重要地位。对教师而言，最难教的是作文，对学生来讲，最难写的也是作文。只有让学生不断亲历习作的全过程，才能让学生从怕作文中走出来，并写出有血有肉的文章。 相似文献
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李月华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):137-138
小学语文教学中，对教师来说，最难教的就是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。每次习作，老师讲完要求之后，学生总觉得没有可写的素材。如何改变这一现状呢？笔者对此进行了一些思考。 相似文献
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在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。笔者在作文教学中实践运用接力作文,致力于提高作文教学实效。一、何为接力作文接力作文就像接力赛一样,是由学生自主组合 相似文献
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张晓青 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生而言，最难写的也是作文，作文简直成了令人头痛的“顽症”了。那么，我们怎样才能找准病因，对症下药，让师生不为之“头痛”呢？下面笔者从以下三个方面谈谈作文教学。 相似文献
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三年级是学生作文的起步阶段。经常听学生说作文是最难的作业，他们也常常为了完成一篇作文而挖空心思，寝食不安。那么如何让学生把作文当作是一件愉快的事 相似文献
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何祥芹 《中国教育科研与探索》2006,(3):91-91
作文教学是语文教学的重中之重，提高学生写作水平历来是语文教师所追求所奋斗的目标，作文教学效益也是评价语文教学质量的标志之一。很多语文教师都有体会地说：“对语文教师而言，最难教的是作文教学；对学生来讲，最难的语文作业也是作文。”每每遇到作文课，有些学生抓耳挠腮，东翻西找，无话可写，无感可发。作为教师，我们应该反省：怎样让每一个学生都喜欢作文、会写作文。笔者认为语文教师应该做好以下几点： 相似文献
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在语文教学中,对教师而言．最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,成为作文教学的根本任务。 相似文献
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一直以来，令语文教师最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我就培养学生写作兴趣，谈谈个人的几点看法。 相似文献
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在语文教学中。对教师而言，最难教的是作文；对学生来说，最难学的也是作文。从事语文教学多年．我感觉最深的是：学生一提起作文就头疼．并视其为沉重的包袱，写作时马虎应付，或者干脆抄一篇混混过关算了。的确，在如今独生子女的年代里．家长及其亲人的过份溺爱，使得学生的生活内容人为地比较单一， 相似文献
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郭景凤 《中国教育研究与创新》2004,1(7):105-106
多少年来，令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文，对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，提高学生的写作水平。 相似文献
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语文教学的一个最为重要的目的，无疑是提高学生的写作水平。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。在多年的语文教学实践中，我总结出一点虽不甚成熟，但能有效提高学生写作兴趣的方式方法，管窥蠡测，愿与同行们共同商榷。 相似文献
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牛汝颖 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
作文教学是小学语文教学的重要内容,也是语文教学的难点。长期以来在小学语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文,感到作文难,无事可写、无话可说。如何才能让学生喜欢上作文,并能写一篇精美的作文呢？ 相似文献
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在小学语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难学的也是作文。因此,很有必要解决这一大难题以激发学生写作兴趣。 相似文献
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而在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。本文就激发学生的写作兴趣。谈谈自己的一些见解。 相似文献
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在语文教学中最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。之所以造成这种情况,其中的一个重要原因是太多时候我们是为了作文而作文了,忽略了作文教学中应该鼓励学生多多进行课外阅读,或是在鼓励课外阅读中缺少与针对写作有关的必要的指导, 相似文献
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在语文教学中,对教师来说,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。每次习作,老师讲完要求之后,学生总觉得没有可写的素材,对此,我觉得在作文教学中老师要激发学生的兴趣。为了培养学生的习作兴趣,提高学生的作文能力,我觉得在教学中要做到以下几点： 相似文献