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《中小学心理健康教育》2007,(10)
青春期的我们不可能离群索居.在家和父母相处,有亲情;在学校与同学相处,有友情.亲情和友情,满足着我们不同方面的感情需求,伴随着我们度过快乐美好的青春期.怎样才能获得友情--朋友之情呢? 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(3)
<正>星座叨叨叨白羊座让人觉得他开朗而热情。即使他内心是有那么点害羞,表面上仍可以很自在、大方。而白羊座愁眉苦脸时的样子,只会出现在他家里的镜子中。他再伤心,也不会在别人面前摆出苦脸。白羊座好强?可以这么说。谁不好强呢?其实白羊座仍会向朋友吐苦水,但真正的眼泪,你是看不到的。 相似文献
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管理就是管事、理人,企业要做到有情管理,无情制度。任何企业要发展,都要讲完备的管理制度,但企业是由人组成的,还要讲感情。怎样正确地看待制度和感情呢?我们把管理的概念进行分解,管理是管“事”、理“人”,把事情管起来,做到人人有事做、事事有人管,在做事情的时候,人也被调理、梳理得比较顺,人际关系也比较协调。怎样准确把握住尺度呢?到底制度要多严格,到底空间要多大才合适,讲感情要到什么程度呢?我们就来探讨一下管理中的情、理、法的问题。1.情是个性化的感觉情就是感情,每个人都有感情,这是非常个人化的东西,所谓“人之常情”。感… 相似文献
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《音乐世界》2001,(8)
高医生: 您好!本人性格内外兼有,静的一面多一些,总是郁郁寡欢,心里好像有沉重的事情放不下,别人都说我有烦心事,如果一遇到烦心的事心里总是不安。本人感觉自己性格怪,交朋友三天热,很难交上真正的朋友,我会怀疑朋友对我的感情是否真实,本人一向是先付出感情,感觉自己太天真,太傻,为什么最后受伤的还是自己?被朋友伤害真的很痛苦,真不想再交朋友,打算改变自己,变得我行我素。怪自己没个性,在朋友面前很少发脾气,对父母则常发脾气,挺凶的,真恨自己为什么对朋友能忍气吞声而不能忍受父母呢?真是不孝啊! 对于上面的这些情绪症状我不知该如何调节,特写此信咨询一下,望高医生能帮忙。别人惹我,我不说话是不是软弱的表现? 相似文献
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目前,为数不少的白话文(又名现代文)使课堂上出现了“三多”,即打瞌睡的多,空座位多,做理科作业的多。白话文教学失去了对学生的吸引力。 为什么会如此呢?先问学生,学生说:“白话文,谁不懂?听不听课一个样。”后问教师,教师说:“白话文,白如话,淡如水,没什么可讲的。”再到课堂上听听课,那教师是大声念念, 相似文献
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谢婧 《全国优秀作文选(高中)》2005,(11)
若说世界上的真情，无非是友情、爱情和亲情。我认为亲情是友情、爱情的极致和升华。世界上的确有“骨肉为行路”甚至“煮豆燃豆萁”的事例，可是比起情人分手，朋友反目，又孰多孰寡呢?在我看来这就是亲情比友情、爱情更稳固、更伟大的缘故。一个人可以选择自己的朋友，自己的爱人与他们建立感情。按理说经过选择，可以找到最适合的朋友、爱人。而父母是无法选择的，人一来到这个世上，甚至还没有来到这个世上，父母就已经是他们了，他们可能与你性格不合，与你年龄 相似文献
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孔霜质 《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z1)
星期二,数学课。余老师像往常一样面带微笑地走进了教室。今天这堂课老师会给我们讲些什么呢?同学们都在期待着。“同学们,今天我们先不讲课,我们一起来欣赏欣赏几位同学教师节送给我的礼物。”“哇噻!”老师话还没说完,教室里一下子就热闹起来了。老师喜欢的会是谁送的礼物呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
青春期的我们不可能离群索居。在家和父母相处,有亲情;在学校与同学相处,有友情。亲情和友情,满足着我们不同方面的感情需求,伴随着我们度过快乐美好的青春期。怎样才能获得真挚的友情呢?第一,要以诚相待。诚恳是友情的润滑剂,是朋友间的粘合剂。诚恳能带来朋 相似文献
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设计意图通过本次口语交际,引导学生在生活中感受长辈的爱,并以多种实践的方式引领学生留意人们对爱的表达方式,让学生尝试表达自己的爱,培养孩子孝敬长辈的意识,做一个孝顺父母、热爱家庭的好孩子。教学过程一、导入课题,激发兴趣初步感知整组文本:《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的账单》。师:父母之情、兄弟之情、朋友之情,都是人间美好的感情。这些美好的感情犹如甘泉滋润了我们的心田,如同明灯照亮了我们前进的道路。世上的爱有千万种,但有一种爱最无私,它不要求你的回报,只要你过得好,这种爱的就是母爱,就是… 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2004,(3)
曾经有记者问我,病了如此多年,饱受病痛折磨,是什么力量支持我活下去呢? 我告诉他们,是爱。父母之爱,手足之爱,朋友之爱,甚至许多陌生朋友之爱。众多的爱,让我活得有勇气,有希望。爱,是天赋的权利,也是义务。我们活在世上,不仅要懂得怎么去爱别人,丰富我们的生命,也要懂得怎么接受别人的爱,享受因爱而来的快乐和活力。有时我们不敢爱,是因为我们怕受伤 相似文献
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斯君 《中学课程辅导(初二版)》2007,(11):F0002-F0002
听说过这样一个故事——从前,有个年轻人与母亲相依为命,生活相当贫困。后来年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛。母亲见儿子整日念念叨叨、不事农活的痴迷样子,苦劝过几次,但年轻人对母亲的话不理不睬,甚至把母亲当成他成仙的障碍,有时还对母 相似文献
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【目标预设】1.有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2.通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友的依依惜别之情。【教学流程】课前放送别音乐。一、词语再读,链接古诗1.朗读词语。同学们,我们已经初读了《黄鹤楼送别》,今天我们再来读读(贴题,学生读题)。对这些词语还有印象吗?谁来读读? 相似文献
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李辉 《中学语文园地(初中版)》2004,(Z1)
不知不觉间,我的人生之树已刻下了十六道年轮。回首人生路上,有成功的喜悦,有失败的痛苦,有纵情的欢笑,也有恣情的泪水……那种种身临其境的感觉让我一次次沉浸在陶醉之中。父母的关爱令我陶醉。清晨,是谁把早点为我准备好?傍晚,是谁在门前等待我下自习归来?是谁为我卸下思想包袱?是谁鼓励我奋然前行……是父母啊。父母对我无微不至,百般呵护,父母的爱无私又伟大,会永远伴随我。父母这博大的爱令我陶醉。那种感觉如潺潺的流水,日夜不息地在我心中奔流,滋润我的心田。朋友的情谊令我陶醉。上初中了,我结识了那么多真诚的朋友。他们在我遇到困… 相似文献
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卢佐兴 《中学课程辅导(初一版)》2003,(12):2-2
听说过这样一个故事——从前,有个年轻人与母亲相依为命,生活相当贫困。后来年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛。母亲见儿子整日念念叨叨、不事农活的痴迷样子,苦劝过几次,但年轻人对母亲的话不理不睬,甚至把母亲当成他成仙的障碍,有时还对母亲恶语相向。 相似文献