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有机物之间的转化复杂多变,不少反应,只看化学方程式难以理解,这成为学习有机化学的障碍,但是,如果了解它们的反应机理,清楚其来龙去脉,就会很容易理解和掌握这些反应,不难记忆,甚至终身不忘。所以,弄清反应机理是掌握有机反应的捷径,以下通过举例加以说明: 相似文献
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张翼 《中学化学教学参考》2006,(3):34-35
如何让学生直观地了解和认识有机物复杂的结构和有机反应的历程，从本质上弄清反应机理，是有机化学教学中的一个难点。尽管传统的球棍模型可以表现一些简单的分子空间结构，但对于一些复杂的有机分子结构和有机反应历程的表述却无能为力。为了弥补球棍模型的缺憾，解决有机化学教学中的这一问题，我们进行了一个有益的尝试，即利用Gaussview所作的教学课件来处理这一问题。 相似文献
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有机化学部分在高中化学中占有重要的地位。有机物性质复杂,有机反应多,学生掌握起来比较困难。笔者在多年的教学中发现,通过学习参与有机化学反应的无机物来把握有机物的性质或推断有机反应是解决有机化学问题的一个重要的途径。现将有机化学反应中经常涉及的无机物及与其反应的有机物做一个总结,以期对学生学习有所帮助。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(2)
反应机理不仅是有机化学课程的核心内容和主线,而且是系统掌握和灵活运用各类有机化合物性质的关键。以有机化合物的成键方式和结构为基础,通过取代基效应研究了反应的切入点和规律,得出反应机理的教学顺序和研究思路。而且,通过构建思维导图,阐明了不同化合物的各类反应与反应机理间的关联性。教学成效分析表明,该研究能够有效解决有机化学课程的重点和难点问题、使学习者思维更加清晰、通透,将会对有机化学教学改革具有极大的促进作用。 相似文献
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纵观近年来的全国高中学生化学竞赛(省级赛区)试题,有机化学内容的比重越来越大.而在有机化学试题中,关于电子效应的试题也是常见不鲜.电子效应的学习有助于对有机反应机理的理解和产物的预测. 相似文献
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面对高中有机化学反应教学中偏重机械记忆的问题,通过分析新课标对有机化学反应的教学要求,基于结构视角理解有机化学反应教学研究现状和实践效果,建议以结构视角为突破口,开展促进学生结构与性质整体理解的有机化学反应教学。以"再探乙烯与溴水的反应"为例,建构基于杂化方式、电负性、电子云密度、键的极性等相关结构要素分析有机化学反应的认识视角,培养学生正确理解有机化学反应的结构思维。 相似文献
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张保营 《伊犁教育学院学报》2003,16(1):87-89
有机化合物知识是中学化学课程的重要组成部分。由于有机物结构组成复杂,反应繁多。所以在教学中,教师应指导学生正确理解有机化学中的一些基本概念和几种重要的有机化学反应的含义。尤其要从概念的差别和结构的不同,探讨有机化学的有效学习方法。 相似文献
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在中学有机化学中,由于有机物质名称多,有机化学方程式的反应条件多样、复杂,有些实验如苯的溴代、硝化反应等,书中没有详细介绍实验步骤但又需掌握,学生们普遍感到学起来很吃力。通过教学实践,笔者总结出可以从以下两个方面帮助学生提高学习效率。 相似文献
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一、有机化学综合
有机综合试题设计问题常涉及官能团名称或符号、结构简式、同分异构体判断、化学方程式书写、反应条件、反应类型、简单计算等。解题的关键是准确识别和理解有机反应机理、有机物结构简式或有机合成路线。对于有机反应机理重在信息的提取、理解、归纳和整合,明确反应物与生成物的组成、结构特点及变化点,采用模仿迁移的方法联系所学过的知识,从中就能寻找到解答题目所需要的信息和方法; 相似文献
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多媒体技术在有机化学教学中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
本文主要介绍了多媒体技术在有机化学教学中的实践与应用。多媒体课件能生动直观地模拟有机反应机理、立体结构,可加深学生对教学内容的理解,实现多媒体技术与传统教学方式的最优化结合,改善教学效果,提高教学质量。 相似文献
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在学习有机化学时,学生首先接触到的是烃．通过烃的学习,学生可以建立起学习有机化学的基本思维模式,如：取代思想、反应机理等,为日后学习其他类型的有机物打下坚实的基础．所以能否学好烃是能否学好有机化学的关键．在烃的学习过程中经常会出现一类题：确定烃的分子式．以下是笔者结合实际教学,就如何确定烃分子式的方法所做的几点小结． 相似文献
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有机化学是高中化学的重要组成部分,在经历了无机化学的学习后,开始学习有机,有些同学会不适应。为了帮助学生顺利地实现无机向有机的过渡,作者认真总结了多年来的教学经验,撰写此文,以期能使学生爱上有机化学,更好地掌握化学。 相似文献