共查询到10条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
《北京教育(高教版)》2003,(4)
江泽民同志在北京师范大学100周年庆祝大会上提出教育创新的重要思想,为新世纪我国教育改革与发展指明了前进方向。党的十六大胜利召开,为北京师范大学的改革、发展和建设指明了方向。党的十六大精神是推进北京师范大学教育创新,实现跨越式发展的强大动力。 相似文献
3.
北京师范大学组建教育学部是学校改革发展中的一件大事,是新形势下进一步加强教育学科建设、强化教师教育和教育科学特色的重大举措,是优化高校内部治理架构和改革学术管理体制机制的重要探索.北京师范大学发展到今天,如何更好地整合教育资源、提高教师教育和教育科学水平,是学校发展中面临的重大课题.新组建的教育学部担负着创新教师教育体制机制、培养高素质教师的光荣责任,承栽着提升北京师范大学乃至我国教育科学综合实力、服务教育改革与发展实践的历史使命.新组建的教育学部将在学科实力上更加雄厚,行政权力与学术权力各司其职,更加重视基础研究,强化政策服务,实施扁平化管理,使学生直接受益. 相似文献
4.
5.
课题名称:《基于网络环境的基础教育跨越式创新探索试验》课题类别:国家一般课题学科分类:教育信息技术课题负责人:何克抗北京师范大学100875基于网络环境的基础教育跨越式创新探索试验研究是在我国加速教育信息化进程以及全面实施国家基础教育课程改革的宏观背景下进行的。该研究旨在把信息技术与课程改革有机结合起来,使新课程改革在一个比较高的水准上推进,在语文、英语和信息技术三个学科实现跨越式发展。该研究的主导思想与新课程改革的思想完全一致,就是要在先进的教育思想、理论指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生… 相似文献
6.
笔者结合自身参与由中山市电教站与北京师范大学现代化教育技术研究所何克抗教授合作的“基础教育跨越式发展创新试验研究项目”（简称“跨越式”）试验工作的经历,浅谈在网络环境下的教师区域协作的策略、案例及效果。 相似文献
7.
侯俊平 《山东教育学院学报》2004,19(1):46-47
教育观念的创新,是实现学校跨越式发展的先导;坚持教育观念、教育理论的创新,是学校实现跨越式发展的前提;树立教育国际化观念,是提升学校国际竞争力,实现跨越式发展的要求;树立服务社会观念,学校才能走出"象牙塔",面向经济建设主战场,发挥学校服务社会功能;树立教育产业观念,才能经营学校,提高办学效益,促进学校跨越式发展. 相似文献
8.
9.
《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(6):F0002-F0002
北京师范大学教师教育研究中心成立于2002年12月．2004年9月入选教育部普通高校人文社会科学重点研究基地。中心通过建立灵活、开放、高效的研究机制，联合不同学科、不同机构的相关研究人员。通过广泛的国际和国内学术交流，对教师和教师教育开展跨学科的综合研究，为中国教师队伍的发展、为中国教师教育的改革与发展提供理论、方法和技术等多方面的支持。中心也致力于为中国教师、教师教育的政策制定提供咨询和服务。 相似文献
10.
2004年5月,河北省丰宁满族自治县教育体育局与北京师范大学现代教育技术研究所合作开展了基础教育跨越式发展创新探索试验(以下简称跨越式试验)研究项目。6年多来,我县以此为契机,着力开展课堂教学改革,在充分整合利用信息化资源、创新课堂教学模式等方面,进行了积极有 相似文献