共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《法律基础与思想道德修养》是国家高等教育自学考试的一门公共必修课。由于内容庞杂，知识点多，覆盖面广，不少考生对该课程的学习与应试抱有畏难情绪。笔者在这里结合多年的教学和辅导实践，谈谈在该课程的学习与考试方面的一些体会，希望对广大考生有所帮助。 相似文献
2.
《思想道德修养与法律基础》课是高职院校对学生进行思想道德与法律教育的主渠道。然而,当前高职院校《思想道德修养与法律基础》课的考核方法单一,建立多样化考核机制,通过多样化的考核形式,积极引导学生良好道德和法律修养的形成,从而增强课程教育教学的实效性。 相似文献
3.
4.
胡凌云 《中国科教创新导刊》2011,(34):102-102
《思想道德修养与法律基础》课程教学这个问题一直以来都是高校研究的重要课题,不少相关教学人士在《思想道德修养与法律基础》课程教学这个问题上进行了大量的研究与探讨.结合《思想道德修养与法律基础》课改革的背景,基于该课程的理论,将研究聚焦于思想政治理论课中的基础课程——《思想道德修养与法律基础》课程中出现的问题以及解决的方法等方面具有重要意义.关于《思想道德修养与法律基础》课程教学的研究,调查和分析,旨在能更好的提高高校学生的思想道德修养,希望本文提出的一系列问题和解决方法能为高校思想政治理论课的改革提供一些借鉴. 相似文献
5.
陈红艳 《当代教育理论与实践》2013,(1):69-71
当今大学生普遍缺乏责任意识无疑是一个让全社会堪忧的事实,主要原因在于内部教育的不足和外部教育的失效。《思想道德修养与法律基础》课作为高校直接培养大学生思想道德修养的主课程,对于提升大学生责任意识有着不可推卸的责任。有效提升大学生责任意识,可以也应该在《思想道德修养与法律基础》课程中得到具体的实现。 相似文献
6.
高中和 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):218-219
《思想道德修养与法律基础》是国家设置的一门新课程,它是对原有课程《思想道德修养》和《法律基础》的有机融合,很好体现了大学生思想道德教育与法制教育的有机统一。新形势下,如何增强这门课程的教学实效性,真正发挥它的育人功能,是当前高校思想政治理论课教学中的一个重要课题。 相似文献
7.
8.
《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,(Z1)
思想道德修养与法律基础课程是将98方案中的《大学生思想道德修养》和《法律基础教程》两门课合二为一,但是不是将两门课简单的相加,而是一门适应大学生成长成才的需要,帮助大学生正确认识人生的理论与实践崭新课程。将思想道德修养与法律基础合在一起讲,对教师来说也是第一次,如何把《思想道德修养与法律基础课程》上好,是全国的思想政治理论课教师面临的重大任务。 相似文献
9.
《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课重要课程之一,它是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,市场经济的发展为大学生思想政治教育提供许多机遇的同时也带来很多挑战,切实提高思想道德修养与法律基础教学时效性,促进大学生思想道德修养与法律素质的全面提高具有重要意义,本文以此为依据,以期为提高思想道德修养与法律基础教学实效性提出有针对性的建议。 相似文献
10.
近两年来,大规模网络开放课程(MOOCs)新潮流迅速席卷全球,并对现实大学的教学改革和学生学习产生重大影响.东西部高校课程共享联盟整合多所大学的优质教育资源,建设《思想道德修养与法律基础》网络共享平台课程,探索大学生思政课“翻转课堂”教学改革.文章探讨了《思想道德修养与法律基础》课程与博雅教育理念的关系,并对推进《思想道德修养与法律基础》网络共享平台课程建设进行了思考. 相似文献
11.
《思想道德修养与法律基础》是高职院校政治思想教育的核心课程,是对大学生进行社会主义思想道德教育和法制教育,帮助大学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决其成长、成才过程中遇到的实际问题的主渠道。要增强高职院校《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》)课的教学实效性,整合教学内容是基础;改革教学方法是关键;提高教师水平是保证。 相似文献
12.
民办独立学院的《思想道德修养与法律基础》课程常常受到人们的关注,尤其对于《思想道德修养与法律基础》课的教师和专家学者来说,提高该课教学的有效性和实践性,是提高学生素质的重要手段.本文将结合现阶段民办独立学院《思想道德修养与法律基础》课程教学中存在的问题和取得的成果,提出几点合理化建议,以期提高民办独立学院《思想道德修养与法律基础》的教学水平和教学效果. 相似文献
13.
坚持《思想道德修养与法律基础》教学内容的社会主义意识形态性和科学性的辨证统一.以坚定正确的政治方向育人,树立社会主义意识形态教育优先观念,加强《思想道德修养与法律基础》课科学研究支撑教育力度,确立《思想道德修养与法律基础》学术研究与教育任务适度分离原则,以增强《思想道德修养与法律基础》教学的针对性和实效性. 相似文献
14.
刘玉霞 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(2):91-94
高职《思想道德修养与法律基础》课程应高度重视实践教学,提高课程教学的针对性、实效性和感染力。进行实践教学设计和实践性教学,有助于提高和发展高职学生的综合素养与能力,能更好地实现高职《思想道德修养与法律基础》的课程教学目标和高职教育的人才培养目标。 相似文献
15.
《思想道德修养与法律基础》课作为高校必修思想政治理论课程改革的新探索,是由原来的《思想道德修养》和《法律基础》这两门旧课程合并而成的一门新课程。马克思主义实践论、马克思主义经济基础和上层建筑的理论、马克思主义人的全面发展理论,构筑了这门新课程设置的哲学基础。深入地探索和把握《思想道德修养与法律基础》课的哲学基础,是学习和掌握这门新课程的迫切需要。 相似文献
16.
《黑龙江教育学院学报》2019,(8):43-45
大学生是社会主义发展事业的主力军,大学生的思想道德与社会价值观念,在一定程度上反映出我国社会中道德发展现状。将社会主义核心价值观与《思想道德修养与法律基础》相结合,是马克思主义理论发展壮大的主要路径,将有效地丰富高校思想政治教育的教育内容。简要分析社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基础》课程的现实依据,并论述社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基础》课程的主要原则、实践路径。通过分析及研究,旨在促进高校思想政治教育工作的进步发展,为社会主义事业的发展培养出更多优秀的人才。 相似文献
17.
林玉群 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(3)
情感教育是《思想道德修养与法律基础》课中重要的教学内容,也是一种有效教学手段,同时也是本课程教学的目标。由于现代社会人们情感的缺失,情感教育也就越来越引受到人们的重视。挖掘和深化《思想道德修养与法律基础》课中的情感因素,落实情感教育,是实现此课程教学目标的重要途径。 相似文献
18.
《思想道德修养与法律基础》课教学与大学生的创业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王向明 《铜陵职业技术学院学报》2008,7(3):77-78
创业教育越来越引起高职院校的关注和重视,并逐步成为高职教育的重要组成部分。《思想道德修养与法律基础》课教学中应该充分利用本课程的特殊资源优势对大学生开展创业教育。文章从四个方面阐述了《思想道德修养与法律基础》课教学中如何渗透大学生的创业教育。 相似文献
19.
马利文 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):227-228
《思想道德修养与法律基础》课程是一门帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养的课程。目前,《思想道德修养与法律基础》教学在一定程度上如何实现＂要我学＂的被动接受知识向＂我要学＂的主动获取知识之间的转变,是亟待研究和探索的课题。通过连续两个学期的《思想道德修养与法律基础》探究性教学实践尝试,笔者认为《思想道德修养与法律基础》探究性教学不仅有利于提高大学生学习的内动力,而且有利于培养大学生的创新意识,增强大学生的团队合作能力。 相似文献
20.
现在高校全面开始的“两课”已将原《思想道德修养》与《法律基础》课合并为《思想道德修养与法律基础》,这样《思想道德修养与法律基础》就承担着非法律专业大学生法治观教育的主渠道作用。由于各种原因当代大学生法律意识淡薄,因此必须大力加强大学生法律知识教学,为此高校应改革当前的《思想道德修养与法律基础》课教学模式。 相似文献