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张积钧 《中华活页文选(初中版)》2014,(4):9-11
初春时节,到凤凰山去踏青。不经意间往水塘上瞟了一眼,看到水面上点缀着一个个梭状的漂浮物,菱角大小,浅褐色,东一个,西一个,像是谁随手抛到水上的;俯身细看时,发现每个"小梭子"都由水底一根细线袅袅地牵着。纳罕地问我夫:"你说,这究竟是什么东西呢?"我夫仔细观瞧半晌,哑然失笑道:"荷钱儿呀!"——对呀!不是荷钱儿,又能是什么呢?只是, 相似文献
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正他是个教书的孩子,这是片叫荷池的校园。校园很大,遗憾的是不见荷。不过他一直在坚持:"应该有荷的,从前一定有。"同事说:"骗自己的话谁信,人活不过从前。"于是他在笔记本上写着:"我来时,不见荷。但见荷边人,但见荷上月。"荷边人是教者和学生,荷上月是现在不常说的词,比如理想或其他。但理想是大词,说得不恰当的时候似乎也是骂人的话。它远在天边,流星是它的眼泪——街灯也有资格这样批评它的多情。他一直称自己是个孩子。三十九岁的躯体,藏 相似文献
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在讲授辩证唯物主义的物质观时,如何讲清“场是物质”的观点,历来被视为教学中的一大难点。因为,中学生通过日常生活观察认为,承认自然界中各种有形存在着的实物是物质,这容易理解;而把看不见、摸不着的场说成是物质,达似乎不可理解。那么,如何突破这一教学难点,讲清“场是物质”的辩证唯物主义物质观的基本观点呢?我在教学中对此采取了用哲学理论概括和自然科学证明相结合的方法。 相似文献
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2011年11月21日 晴
朋友似乎是涟漪,我现在17岁了,交过的朋友似乎是数不胜数了,但这些朋友却总是在我的生命中一跃而过;朋友又似乎是星辰,总能让我在夜空中找到前行的路,给予我无限快乐的感受; 相似文献
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天空下着雨,它在哭泣;雨打着荷,荷在分离;天空下着雨,这是雨季,雨散落窗前,窗内人分离.
雨季,夏季,荷花季.
我听见了雨声看见了荷.夏末的荷不似初夏那样盛放,它们的花瓣有些松散,风也不敢轻易触碰.然而雨的降临,无情地打落花瓣.雨落在池塘里,发出的声音有些凄凉,有些悲伤.有人说,那是天空在哭泣,因为它被乌云遮住了双眼,看不见世间的美丽.我却听见那是荷在哭泣,诉说着不舍,诉说着分离.雨用自己的力量,催促着花瓣与夏季说着离别的话语,花瓣载着泪水,缓缓驶向远方. 相似文献
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赵文英 《小作家选刊(小学)》2005,(9)
无数次邂逅荷,从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天,天大旱,烈日炙烤着大地。渐渐地,碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻,荷临危不惧,坦然自若,正满面春风地迎接着我的到来。这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘滴水不见,在早已焦渴得龟裂的土地上,一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立,周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原本在水里生水里长的荷,虽无雨洗尘、无水滋润,田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖,片片相连相拥相依,充溢着一派勃勃生机;一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花,在灼灼的阳光下,显得出奇的艳丽、鲜… 相似文献