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传统的以教师为中心的教学模式是以知识传授为主，学生的任务就是应试和接受评定，这种教学模式毫无疑问不利于创新人才的培养。新课程理念强调：要关注学生的情感态度和价值观，要从单纯的注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来，让学生和谐发展．全面提高素质。因此，在新的理念下，政治课堂教学必须建立与之相适应的新的教学模式。我认为要注意以下四个方面： 相似文献
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预科英语教学不仅要传授知识、培养技能，更要传递出对于情感和学生自主学习动机的培养，需要教师牢固树立“以学生为中心”的教育理念，在课堂教学中增强学生学习的兴趣和对知识主动探究的能力，教学模式也应从“灌输式”向“建构式”转变。笔者把建构主义教学模式融入预科英语阅读课堂教学中，运用后得出以下结论：在预科英语阅读教学中运用建构主义可提升学生学习的自主性，增强合作学习的能力，从而提高学习者的阅读水平和教师的教学质量。 相似文献
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<正>新课标明确指出,教师需运用新的教学理念指导日常教学,不仅要重视培养学生的知识与技能,还要培养学生积极的情感、态度与价值观。因此,在新课改背景下,教师应积极参与教学改革,探索有效的教学模式,优化教学方法,使课堂教学效率得到切实的提高,从而促进学生全面发展。 相似文献
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宋雪艳 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
在知识更新迅速的当今世界,一个没有创新精神的民族是没有任何发展希望的.而学生创新能力的培养,需要教师用创新的理念去点燃,用创新的激情去激发.这样就要改变课堂教学中传统的老师讲、学生听的教学模式,努力实施以人的发展为本、注重培养学生求异思维和发散思维的教学方式. 相似文献
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孙亚苹 《中国教育技术装备》2011,(4)
新课程改革的推行为初中化学课堂教学注入了生机与活力,以全新的教育理念与先进的教学方式受到广大师生的一致好评。它倡导教师为主导、学生为主体的新型教学模式,提倡既要提高课堂教学效率又要关注学生自主学习能力与创新能力的培养。这是转变教学观念,改革教学模式,提高教学效率的重要机会,广大教师应抓住这一机遇,以新课改理念为指导思 相似文献
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课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。要提高课堂教学效率就应该从教学理念、教学目标、教学方式等方面入手,以真正培养学生的创新能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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随着历史新课程改革的进行,对传统教学方法提出了挑战．要求教师和学生转变角色。作为历史课堂的组织者和引导者．历史教师要改变以往以教师为主导的教学方式．采用符合新课标理念的教学方法．激发学生的学习兴趣．利用课堂上的师生互动．激活学生的思维．提高学生的能力．使历史课堂教学有效开展．从而达到培养学生学习的能力．实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标． 相似文献
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杨青花 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(1):156-156
一、更新观念,转变方式,用新课程理念指导教育教学首先必须更新教学理念,尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式,摒弃相对滞后的教育思想和教学方法, 树立“以学生发展为本”的新课程观。其次,要树立现代课堂教学的全新理念,切实转变习以为常的教学方式和教学行为,让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者,在教学方式上要注重以学生为主,突出自主、合作、探究的教学方式,关注体验性的教学,提倡交流与合作的学习。二、培养学生兴趣,增强主体意识教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感 相似文献
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要想使语文教学有好的教学质量,学生的语文学习有好的效率,就要使语文的课堂教学实现最大化的有效性。有效的课堂教学是要实现教授知识的吸收、师生的情感交流、教师智慧的体现和学生个性的塑造。语文课堂教学有效性的实现需要语文教师和学生的共同努力,教师要能充分调动学生的主动性和积极性,培养学生的学习兴趣,使学生自主地乐意参与到课堂教学中。在这个基础上教师还要有好的教学理念、适合学生的教学方式和教学手段。 相似文献
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倪建群 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):263+265
课堂教学是学生日常获得知识的主要方式,教师在教学活动中关注学生的心理活动,在教学活动的各个环节培养学生学习的积极情感,就会为教育的成功提供强大动力和有效保障。通过激发学生的求知欲,变学生被动接受知识的教学模式为学生主动探究知识的教学模式,即从"要我学"变为"我要学",以达到良好的学习效果。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>在传统的语文教学中,教师大多关注对学生阅读能力的培养,忽视了对学生情感教学的教育,使得许多学生对教学内容的理解停留在表面,未从更深层次的角度去理解文章内容,特别是作者的情感变化,进而导致课堂教学气氛较为沉闷,学生提不起兴趣学习知识。对此,中学语文教师应该注重改善教学方式,将情感教育理念引入课堂教学过程。 相似文献
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新课程理念下的课堂教学,教师要转变教学理念和教学方式,不断反思自己的教学,尊重学生的情感与个性,关注学生的发现与创新. 相似文献
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<正>初中英语情趣式教学不仅是新课程理念的重要要求,而且是情感教育的体现。它要求整个英语教学不但是一种语音、语调、语句的传授和训练,而且是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发和社会交往能力的早期培养。因此在课堂教学中,要摒弃传统教学中机械、呆板的单向教学模式,采用情趣式教学方式,把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生,以突出学生的主体地位,培养学生的学习兴趣,引导学生积极主动地学习,使学生在生动活泼的教学过程中培养获取知识的能力。 相似文献
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新课程理念强调,教师在历史课堂教学中要实现教学方式改变,从传统的以教为主向以学为主转变。在教学中教师要实现学生的主体地位,促进学生积极主动学习。在学生的学习方式上,教师要引导学生主动参与、体验、反思、探究性学习,培养学生善于发现问题、分析问题和解决问题的能力以及培养学生自身去探究创新知识的欲望和能力。 相似文献
19.
李世刚 《小作家选刊(小学)》2011,(7):158-158
新课程改革的推行为初中化学课堂教学注入了生机与活力,以全新的教育理念与先进的教学方式受到广大师生的一致好评。它倡导教师为主导、学生为主体的新型教学模式,提倡既要提高课堂教学效率又要关注学生自主学习能力与创新能力的培养。这是转变教学观念,改革教学模式,提高教学效率的重要机会,广大教师应抓住这一机遇,以新课改理念为指导思想,构建新型的师生观、教学观和学习现,优化课堂教学,全面推进化学新课程教学改革,提高课堂教学效率。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(9)
在新课程改革的背景下,教师要创设新的教学理念和改变传统的教学模式,优化课堂教学设计,提高课堂教学有效性,这对初中语文阅读教学的发展非常重要。语文教师在课堂教学中要采用合理的教学方式,培养学生语文阅读能力和素养,进而全力推进素质教育的进程。本文就在初中语文阅读教学中运用"少教多学"的教学模式进行进一步的分析探讨。 相似文献