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情感教学是素质教育对教师提出的基本要求。情感教学的重要目的是为学生创造一种自由、舒畅、真诚、无拘无柬的交流氛围．达到兴趣与才识共同发展的目的。“给无助的心灵带来希望．给稚嫩的双手带来力量．给迷蒙的双眼带来清明．给孱弱的身躯带来强健．给弯曲的脊梁带来挺拔。”这是我们在小学进行情感教学的一个重要理念，按照这样的理念． 相似文献
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任艳飞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(3):167-169
互联网时代为高校学生管理既带来了千载难逢的契机,也带来了巨大的挑战．如何发展网络为学生管理带来优势,如何减小或转化网络对学生管理带来的劣势．如何利用网络,在传统的高校学生管理模式上发展新的管理模式,开发新的管理手段等问题是本文主要论述的方面． 相似文献
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余乐伟 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):99-101
概率的讨论从古至今已经有了很多的研究．它在生活中,像是一个神秘的使者．最普遍的表现是为人们带来“幸运”或“不幸”．也许有人花几元钱买彩票就能中大奖,给我们带来“幸运”,也许我们会以极低的概率感染绝症,给我们带来“不幸”．这便是概率在我们生活中的各种体现． 相似文献
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新事物的出现会带来新的风气,但同时也会带来新的问题．教育的改革也是如此。在新课改的实施过程中．我们也不可避免地会遇到一些问题。这就要求我们教师必须更新观念,认清形势,走出误区．贴近学生心灵．把课改有效地实施下去．提高学生能力。那么在美术教学中．应该如何正确对待这些误区的产生呢？ 相似文献
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新课程的实施．架起了学生“数学世界”与“生活世界”的桥梁。数学展现在学生面前的是一个五彩缤纷的世界：它贴近生活．富有情感;生动有趣,富有活力……学生沐浴着新课程带来的清新的生活气息．尽情地享受着精彩纷呈的生活数学。就在学生享受生活数学所带来的乐趣的同时．问题和困惑也应运而生． 相似文献
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如今．网络越来越深入到小学生学习生活的方方面面．这给传统的德育教育体制．尤其是班主任的教育方法带来不小的挑战。网络是一柄“双刃剑”,能给学生带来便捷的信息．扩大学生的视野．但同时充满诱惑的网络世界也可能使同学们荒废学业．贻误青春。如何带领学生利用好网络． 相似文献
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陈卫东 《中学语文(读写新空间)》2010,(1):59-60
任何改革必定带来一些新鲜的东西．尤其是语文教育改革往往站在各个学科门类改革的前列。新课程带来的一系列变化已显而易见，毋庸置疑。其中，学生学习方式的改变．这才是真正触动传统语文教育教学根基的方面。 相似文献
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口语交际能力结构要素研究是口语交际教学研究的“重中之重”,它对于确定语文科口语交际教学的重点与难点,明确其知识体系具有至关重要的意义．新的课程标准首次提出“口语交际”这一概念,取代过去教学大纲里的“听说能力”,这是提法和认识上的改变,也为我们带来了新的关注视角．言语交际在口语交际教学中的引入,不仅带来了对传统的听说能力结构性变化,也为我们的口语交际教学体系带来结构性的变化． 相似文献
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在现在科学技术飞速发展的今天．化学科学也在不断地进步着,人们在享受着化学给人类带来的好处的同时．也在承受着化学工业给我们身边环境以及个人身体健康所带来的危害。因而．世界各国对于发展“绿色科学”有了更为深入的关注,而作为一名初中的化学教师．教育学生从现在起就树立较强的环保意识和可持续发展的思想．是每一名化学教师义不容辞的责任。 相似文献
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李孝英 《数理化学习(初中版)》2006,(3)
在解题时,若能恰到好处地引入一些有力的工具,会给解题带来很大的帮助．下面我们来探讨一下几种常用解题工具．一、引入函数函数是联系运动与静止,变化与定值的有力工具．解题时,若能恰到好处地引入它,会对解题工作带来很大的帮助． 相似文献
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气候变化及其可能带来的灾难性后果已受到社会各界的普遍关注,开征碳税是应对气候变化的重要抉择,是学术界和政策制定者关注的热点问题．碳税这一经济手段在促进温室气体节能减排起到了很大环境效益,但碳税的开征也必然带来一些负面效应．本文在阐述碳税的理论基础上,分析了碳税的积极效益及其存在的局限性,同时对我国构建碳税制度提出一些可行性建议． 相似文献
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本文探讨了向量法在立体几何探索性问题中的应用．与常规方法相比较,此法规避了空间想象能力给正确解题带来的风险．是快捷处理立体几何问题的好工具． 相似文献
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当前．阅读教学的本质是“对话”这一观点已成为语文教学界的共识。对话理论,给语文阅读教学改革提供了理论支撑：对话．给语文阅读课堂教学带来了生机．语文对话教学是学生在教师的组织引导下．在民主与平等的氛围中． 相似文献
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人教版《数学》必修2、5（A版）使用过程中出现的困惑与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
自我省2006年实施新课改以来,给学校教育教学带来了新的面貌,它以前所未有的力量,冲击着我们的教育理念,改变着我们的教学策略．因此,作为新课改样本学校的教师,我们在新课改高一数学教学过程中,从理论和实践两方面不断地探索、实践、反思、领悟、总结．惊喜着新课改带来的每一点惊喜,困惑着新课改实施中的每一个困惑,更思考着新课改带来的困惑与迷惘,并不断探寻着相应的应对策略．以下是本人在必修2、5的在教学过程中所亲身经受的困惑、反思、以及对策,以供参考． 相似文献
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新课程的实施带来学科评价的改革．在新课标的引导下．多元智力理论认为．每一个学生都是独特的．也是出色的．教师对每一个学生都应以积极、热切的期望,多角度地来观察、评价和接纳学生．发现他们的潜能．创造条件发展他们的潜能． 相似文献