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培养学生语文创新学习素质是迎接知识经济挑战的新课题,它不仅是语文教育现代化的要求,还是语文教育发展的历史选择,开展语文创新教育,培养学生语文创新学习素质,为知识经济培养和准备创新型人才,既是时代的迫切要求,也是语文教育走出目前困境的需要,更是学生健康发展的强烈愿望。语文创新教育的主要目标是培养学生的语文创新学习素质。怎样进行培养呢?一、强化学生语文创新学习意识首先,激发学生对语文创新学习的兴趣。兴趣是最好的老师。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学不是压制,而在激发学生兴趣。”语文教学中教师应采用多种方法来激发学… 相似文献
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要培养具有创新素质的新一代，我们语文教师应注重自身素质的提高，加强对学生进行创新思维的培养。那么怎样才能更好地把创新教育渗透语文教学中呢？这里，我根据多年的教学经验，谈谈语文教学中学生的阅读创新能力的培养。 相似文献
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语文教学创新素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
开展创新教育,培养学生的创新素质,是当今教育现代化的发展潮流,顺应这一时代潮流,语文教学培养学生的创新素质就显得极为迫切和重要.本文所阐述的几种思路,是对十多年的语文教学实践的探索和总结. 相似文献
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创新，是知识经济时代的一个显著标志。知识经济时代教育的一个重要内容就是要培养人的创新素质。语文教学是实施素质教育的重要阵地，把创新教育融入语文教学，对学生素质的全面发展具有十分重要意义。因此，在语文课堂教学中教师要重视培养学生的创新能力。 相似文献
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刘娟文 《基础教育研究与实践》2004,(1):67-68
创新教育已成为时代的要求，技工学校推行创新教育也刻不容缓，作为技工学校基础教育的语文教学，虽已不再是教学任务中的重中之重，但它对提高学生的文化水平，提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和创新意识仍有着其他科目无可代替的作用。因此，思考如何充分利用语文教学这块阵地，把创新教育巧妙地、有机地渗透到语文教学中，是每一个技校语文教师需要迫切考虑的问题，也是一个至关重要的问题。 相似文献
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中师语文教学培养学生科技素质的探索长春师范学校郭文娟一、申师语文被学培养学生科技素质的必羹性与可行性教育现代化，是我国社会主义现代化的重要组成部分，也是实现“四化”的基础．当前，中师语文教学如何面向２１世纪、跟上我国教育现代化的发展进程？重要的一条，... 相似文献
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创新教育是高质量的素质教育。语文创新教育就是在语文教学过程中，培养学生创新意识、创新精神、创造思维、创造能力，其目的是提高学生的语文能力，培养创造性人才。语文创新教育的关键在于语文教师必须具备创新素质。只有教师的教学创新，才能激发学生的独立思考和创新意识，形成创新能力。语文创新教育的基本策略应体现在以下四个方面： 一、观念更新策略 要确立语文创新教育观念，必须改变那种把语文教育仅仅当作传授书本知识、注重教师权威作用的狭隘眼界，真正把语文教育当作师生相互交流和学生自主探索的教与学的过程。语文创新教… 相似文献
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素质教育的目标是为跨世纪培养高素质的人才。所谓素质，主要包括思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质和劳动技能素质四个方面的内容。那么，如何在语文教学中培养学生的素质呢？ 培养学生的思想素质。小学语文教学大纲指出：“小学语文教学要在听说读写的过程中，对学生进行思想政治教育和道德品质教育。”正确处理智育与德育的关系，把教育观念中教书育人的思想，渗透于教学全过程，是提高学生思想素质的重要途径。在语文教学中对学生进行思想教育，应结合教学内容有意识地进行。要把教学中的思想教育以概括中心思想、交流学习… 相似文献
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我国现代教育的目标是实现人的现代化，这意味着教育要注重激发人的创造性，全面提高人的素质，现代化的人所具备的一切素质都源于其主体性的发挥，教师作为现代教育的承担者应立足于培养学生的创造性思维能力，从各个角度发挥学生的主体性，进而使之贯穿于教学改革的各个环节之中。 相似文献
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唐耀辉 《天津师范大学学报(基础教育版)》2006,7(3):40-42
创造工学教学模式,是引入创新技法的理论、策略、方法来解决教学问题,培养学生创新能力,促进创新思维品质发展的教学模式的总称。其典型范例———“爱的”(ATDE)创造性思维教学模式侧重于通过问、想、做、评四个基本程序培养学生的“五力”;信息交合快速作文法则是将创新技术应用于作文教学之中,侧重于提高选题、构思、成文的速度,培养学生的作文能力。 相似文献
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吴萍 《襄樊职业技术学院学报》2002,1(3):63-64
创新能力是杰出人才最基本的素质。本着重从加强创新能力培养的重要性、外语教学与创新能力以及如何在大学英语教学中培养学生的创新能力等三个方面进行了初步探讨。 相似文献
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绪红霞 《临沂师范学院学报》2003,25(2):29-31
在高师院校声乐课堂教学中，实施创新教育是培养具有创新意识和创新能力音乐教育人才的必然选择。教师必须更新教育观念，革新旧的教学方法，着力培养学生的创新意识和创新思维，强化学生的心理素质和个性品质，从而提高学生的整体素质。 相似文献
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德国习明纳与现代大学教学 总被引：10，自引：0，他引：10
19世纪,德国柏林大学首先将习明纳正式作为大学最重要的教学模式。此后,习明纳在各国大学中的广泛运用,见证了现代大学科研职能确立的辉煌历程,成为欧美高等教育现代化的一个重要标志。习明纳注重在师生共同探究的过程中培养学生分析批判、科研创新的能力,是大学教学与科研相结合的一种有效形式。我国的大学应当充分借鉴德国的习明纳教学模式,汲取其大学理念的精华,提高我国大学的教学质量。 相似文献
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张萍 《成都教育学院学报》2008,22(12):66-68
由于对大学生综合素质的要求不断提高,大学生创新思维能力的开发和培养显得尤为重要。文章旨在探索如何在英语论文写作教学中培养英语专业学生创新思维能力的有效途径。通过教学模式和教学方法的改革,培养学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题以及发现问题、解决问题等创新能力。 相似文献
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袁宗萍 《重庆职业技术学院学报》2004,13(3):171-172
本文通过化学教学实践,教给学生的科学方法,激发学生的创新意识,培养学生科学能力和科学的品质.加强化学科学素质教育,是化学教学自身的需要,更是培养学生的综合素质,适应社会发展的需要. 相似文献
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创新教育就是要培养学生的创新素质,即培养学生的创造性思维和创新意识、品质,而搞好创新教进行课堂教学改革,而课堂教学改革主要从三方面着手,即教学方法的改革、教学内容的改革、思维培养的改革. 相似文献
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焦新顺 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(2):103-105
时代呼唤着高校历史教学的改革,时代呼唤着学生主体意识的回归,如何在高校历史教学中实施素质教育,成为高校历史教师进行教学研究的着力点。从增强历史教学内容的时代精神以激发学生兴趣、挖掘历史教学内容的美育素材以提高学生的审美素质、充分发挥学生的主体作用和主观能动性以培养学生的创新素质等方面回答了这一问题,为全面推进素质教育提供借鉴。 相似文献