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王会 《中国基础教育研究》2007,3(5):141-141
一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。成功导语的设计，是完成教学任务的最佳手段。好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来；好的导语是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进；好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室。 相似文献
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林紫欣 《少年文艺(南京)》2014,(7):55-55
喝醉酒的夕阳把云朵染成了一张张大红脸，大地也变得金灿灿的，乡村夜唱开始了。
妈妈把鸡鸭从鸡笼、鸭圈里放出来，它们就像获释的囚犯，迫不及待地冲到门前的草地上，放开歌喉。母鸡高兴地伸伸腿，“咯咯咯”地招呼着儿女们；骄傲的雄鸡昂着头，一边踱着方步，一边“喔喔”地引吭高歌；美丽的大白鸭伸伸脖颈，兴奋地拍打着翅膀，“嘎嘎”地叫着，像在自娱自乐；狗也来大显身手，“汪汪”叫个不停。母鸡赶紧带着儿女们躲开了，大白鸭也到一旁戏水了。 相似文献
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姜洪涛 《故事作文(高年级版)》2002,(10)
阿笨到了一个陌生的城堡中，很想知道这是哪儿，可问了七个人，除了一个不知道的，其余的六个人都说得不一样，有说虎马国的；有说国虎马的；有说马虎国的；有说国马虎的；有说虎国马的；还有说马国虎的……阿笨问着问着，不知不觉走到了一家学校门口，上面很明显地标着“马虎学校”四个大字。阿笨走了进去，只见老师上课把书本落在办公室，学生上学把书包落在家里，真是大千世界无奇不有啊！阿笨在这座城堡里马马虎虎过了三天，就在第四天他要离开的时候，皇上召他进宫去当王子，阿笨只好从命。到了皇宫，阿笨一看傻了眼———皇上是女的，… 相似文献
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王芳郁 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(1):101-102
惰性在文秘工作者中的表现，概括起来主要有：一是等靠思想严重，他们在接受任务之后，不主动调查，不独立思考，而是等着领导定调子，等着别人指路子；二是在写材料过程中拈轻怕重，把容易写的、简单的留给自己；把难写的、复杂的推给别人，缺乏勇挑重担，知难而上的精神；三是在撰写公文过程中缺乏高标准、严要求，形成文字材料时只求文字通，不求文 相似文献
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刘北荣 《小学生之友(智力探索版)》2002,(12)
小狼王从水塘里上来后，没追上小鹿，憋了一肚子火。他在树林里狂奔乱跑，连吼带叫。突然，他发现小鹿就在前面的松树旁独自踱着步。小狼王一声嗥叫朝小鹿奔来，小鹿没命地往家里跑，跑回家赶紧把门关上，小狼王用利爪抓了３次门，又嗥叫了６声，才怏怏离去。过了很久，小鹿才定了神，悄悄地半开门，发现地上有一张纸条，纸条上写着：“小鹿听着：我是一只既聪明又善斗的狼，我要什么，你们就要给什么。不给，你们全家都要遭殃！你给我若干只兔子，我把这兔子总数的一半再加半只，分给我；把剩下的一半再加半只，分给我大哥；把剩下的一半再… 相似文献
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张安群 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):18-20
做着他编辑的资料，慢慢长大；考着他拟制的试卷。跃出“龙门”；沐浴着他如春风般的教导，成为语文老师。我想。一定有很多老师和我有着同样的经历。读书的时候。看着资料正中的“余映潮”三个铅字，我着实把他狠狠地恨了一阵子：这个“老学究”，好好的一篇文章。这里挖一段。 相似文献
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卢晓华 《中小学信息技术教育》2006,(9):8
他是一名学者型的教师，始终站在时间的跑道上，分秒不停地学习着、工作着；他把自己先进的教育理念和智慧蕴含于每一节课中，在教学这块热土上，执着地追求着；他从不在意教师的劳苦，始终朝着自己的目标不停地前进着。这就是本文的主人公——太原五中高级教师赵振宏的真实写照。 相似文献
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许霆 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(5):18-24
百年中国新诗诗体建设中的许多问题，都可以从中国新诗发生之中寻找到深层的答案。新诗的发生，把旧诗推向对立面，造成百年旧体诗创作始终没有得到公正评价．造成百年诗体建设的偏狭；发生期新诗在体式上的特征就是“自由”，造成百年自由诗体的强势地位，制约着其他诗体的发展，始终没有形成定型或准定型诗体；新诗发生期对外在格律形式的轻率否定．成为一种定势思维，制约着新诗格律的探索，百年中国走过了一条新诗自由化把律化推向边缘的诗体建构道路。 相似文献