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德育要与传授科学文化知识相结合．渗透、贯穿在各学科教材和教学过程中。新的课程标准把德育放在十分重要的地位。数学教学和其他学科一样,要加大德育的力度,这也是实施素质教育的一项重要内容。所以,我们每一位数学教师应积极在数学教学中渗透德育教育。那么．怎样在数学教学中渗透德育教育呢？ 相似文献
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生物学是一门自然生命科学．蕴含着丰富的生活道理和辩证唯物主义思想观念,是实施德育教育的极好素材。生物学科．不像有些学科,德育教育比较明显的显露在教材的文字中。我们往往会比较重视严密的知识逻辑的传授,而忽略了德育教育。事实上,在高中教材中,隐含了很丰富的德育教育的内容,只要我们善于挖掘,就能将德育有机地融合到教学活动中去,使学生既掌握生物学知识,又接受德育教育。 相似文献
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教书育人是教师的基本职责,它要求教师把科学文化知识的传授和对学生进行思想德育素质培养融为一体,寓德育于智育当中,自觉地为学生的全面成长负责。在当今国家大力提倡并实施素质教育的过程中,德育教育显得尤其重要。 相似文献
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赵慧杰 《小作家选刊(小学)》2011,(9):16-16
作为一名中学化学教师,我一直在思考一个问题：怎样才能把德育教育融入化学课堂之中,不是有句俗话“浇花要浇根,育人要育心”吗,在教育培养人才过程中,教师不仅要注重传授科学文化知识,而且必须承担起“育心”的工作,对学生进行德育教育,培养品学兼优的人才,这是每一位教师的职责。通过多年的教学工作,我发现化学知识中能够对学生进行德育教育的素材真的很多,这就需要我们教师怎样去运用到化学课堂中,在搞好“双基”教学的同时进行德育教育。我认为总的说来在化学教学中进行德育教育要以渗透为原则,把教材中的德育因素寓于教学的各个环节,成功传授化学知识的同时取得较好的德育效果。以下是我在教学中进行德育教育的一些做法。 相似文献
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邱扬华 《中国教育科研与探索》2007,(6):40-41
德育渗透是学科教学的一个重要组成部分，要求我们教师在传授知识的同时，必须挖掘教材思想内涵，不失时机的对学生进行德育教育。初中生物教材不论是植物还是动物或是人体部分都蕴藏着德育素材。这就要求我们努力去钻研教材，挖掘其思想内容，将德育教育寓于教学活动之中，使学生在学习知识同时又受到德育教育。下面就挖掘生物新教材中的德育素材渗透德育教育谈谈个人的体会。[第一段] 相似文献
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党的十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针．坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平．培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人．办好人民满意的教育。”新课程改革对德育提出了十分明确的要求。即“以德育为核心．强化科学精神和人文精神的培养”。因此新课程要求课堂不仅是传授知识、培养能力的地方,也是塑造学生思想品质的阵地。这就要求我们在教学过程中不仅要注重自主学习和创新能力的培养．还要大张旗鼓地贯彻德育教育方针。 相似文献
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素质教育把德育放在首位，德育教育在教育数学中占重要地位，在素质教育的过程中，在科学文化知识传授的同时输送德育教育，输送的几个方法。 相似文献
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何乃海 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):108-109
江泽民总书记曾指出：“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确定正确的政治方向。”德育教育是一个长期渐进、潜移默化的过程,是学校、家庭、社会等诸多因素综合并进的教育。其中尤以有目的、有计划、有系统的传授文化科学知识为主要特色的教学活动影响最大,因此课堂教学是进行德育教育的主渠道。自然科学教材中蕴含的德育内容尽管不如政治教材那样全面系统,但也包含着丰富的德育因素。在教学中应紧密结合教学实际,挖掘教材中的德育因素,对学生进行具体、生动的德育因素的渗透,以期取得理想的效果… 相似文献
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语文教学是德育教育的主阵地,而德育教育又必须渗透在传授知识之中来具体地进行。小学语文学科作为一门极具有强烈思想性、工具性的学科,不仅可以为学生传授知识,更可以兼顾到一些思想道德品质方面的教育。所以,语文教师应该时刻在语文教学中渗透"德育教育观",寓德育教育于语文教学,积极地探索语文教学中的德育教育艺术。 相似文献
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小学语教学大纲中指出：“小学语不仅具有工具性．而且具有很强的思想性。”语学科是一门重要学科．也是德育教育最丰富的学科，向学生进行德育教育．它有得天独厚的条件。作为语教师。不但要通过教学向学生传授知识．而且也要把德育教育内容有机地渗透到教学的全过程中去．把语知识的传授、能力的培养与德育教育有机地结合起来。 相似文献
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在教学中不仅要传授学生的知识,还要传授学生素质教育方面的东西,在美术教育课堂中也是一样的。在教学中,传授知识时也要教学生德育方面的内容,文章介绍了笔者在教学中如何给学生进行德育教育。 相似文献
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大学语文的教学不仅是对大学生文化素养的提升,也是从侧面对大学生的德育素养的提升。在大学语文的教学中,教师不单单只是传授学生关于教材上面的知识层面的问题,也要懂得如何在传授知识的同时将德育教育渗透在大学语文教学的中,让每一个大学生能在学习语文的同时将自己的德育素质提升到另一个层次。在大学语文教学中,对学生进行德育教育的方法有很多,本文对在大学语文教学中德育教育渗透的方法和内容进行分析,详细讲解其方法和内容。 相似文献
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寓德育教育于科学教学之中,是初中科学教师的职责．在科学教育过程中,应重视科学课程本身所蕴含的德育要素,进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,以及科学思想、科学精神的教育,与其他课程及各教育环节一起,共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定基础．只有充分利用教材中蕴含的德育教育内容,才能使学生真正得到全面发展． 相似文献
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学校教育,教学为本,德育为先。中等职业学校的《讲演与口才》课,是一门培养和训练学生基本说话能力的技能性公共课程。教学中,我们既要培养学生掌握科学文化知识。提高写作能力和语言表达能力,以促进中职生在未来社会需要人际交往的能力;又要在教学中对学生进行德育教育,达到教书育人的目的。因此,作为中等职业学校的《讲演与口才》课教师,在向学生传授《讲演与口才》的基础知识和基本技能的同时,还应该理清教材中的德育因素,在此基础上根据中等职业学校的实际和形势的要求,有针对性地对中职生进行德育教育。 相似文献
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正随着信息技术课程的普及,大部分信息技术老师在注重知识和技术的传授时,恰恰忽视了已成为当务之急的德育教育。而当我们在一定程度上轻视、放弃德育教育的同时,各种不良影响正伴随着信息技术的发展迅速侵蚀着青少年的身心健康。现行的《信息技术》教材中直接呈现的德育内容很少,如何在信息技术教学中有效地实施德育教育呢?教学经验告诉我:一、全力打造"信息技术+德育"课堂德育极其广泛,它无处不在,无时不有, 相似文献
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德育与智育、体育、美育一样,是学校教育的重要内容。课堂教学,不仅是知识的传授和能力的培养,而且包含着丰富的德育内容。而地理学科本身就包含了许多天然的德育教育素材．因而地理教学在这方面具有先天优势,通过地理教学可以实现多种德育目标。 相似文献