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1.
程龙琴 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
本文中数学之花主要指小学数学学习的魅力之花.小学数学看似枯燥、抽象,实际上是充满魅力的,既有数学本身的无穷规律和奥妙,又有应用于生活解决实际问题之妙,还有促进学习者自身发展,体现生命的创新价值之妙.在小学数学教学中,教师应想方设法激发学生学习数学的兴趣,培养其思维能力和创新能力,促进学生对数学思想、数学方法的理解与把握,让数学课堂充满生命的活力,让数学之花在课堂尽情绽放. 相似文献
2.
数学教学必须从学生熟悉的生活情境出发。利用学生熟悉的生活事例来设计教学,为学生精心创设用数学的情境,引导学生从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。让数学课堂成为生活化的课堂,让数学课堂充满生命的活力。 相似文献
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某种程度上说,今天的学习是为了学生获得终身学习的愿望和能力。所以,在平日的数学教学中我以促进学生发展为核心,让学生在学习数学的过程中学会做人,努力追求充满生命活力、充满智慧与挑战的课堂。 相似文献
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数学课堂不应是简单的知识传授和刻板的解题训练，而应是思维碰撞、心灵交流的师生共同成长的生命历程。只有构建起充满生命活力的数学新课堂，才能引领着学生徜徉在数学的海洋中，真正诗意地栖居在数学课堂，体验到数学之奇，感受到数学之趣，领悟到数学之妙，从而使数学学习成为学生积极、主动、有意义的活动。而构建“数学教学的生命课堂”，关键在于师生的情感互动、携手共建，以情激情、以爱换爱。 相似文献
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《考试周刊》2014,(A3)
现如今新课程理念下的数学课堂是一种以学生主动参与、自主发展为主,教师引导为辅的课堂,充满快乐魅力四射的数学课堂能够起到及时反馈学生学习信息,改善教与学之间的关系,使课堂更具魅力的作用。小学数学教师在课堂教学过程中要激发学生的学习热情,及时关注学生的成长和进步,促进学生各方面的发展。对学生的数学学习,要求教师既要关注学生对于知识与技能的理解和掌握,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。教师要想营造充满欢乐、魅力四射的课堂环境,就要做到把主动权交给学生,让学生成为学习的主人。这样一来不仅既激发了学生的学习欲望,而且增强了学生学习数学的信心,让学生真正享受到学习数学的快乐,让快乐充满数学课堂。 相似文献
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让生命在课堂自由生长,是时代对教育的要求,鉴于这样的认识,我们就应该用生命的眼光看待小学数学教学,让数学课堂充满生命力。一、张扬学生个性,创设富有情趣的课堂氛围从生命的视角看,课堂不仅要关注学生知识的获得,更应当关注学生的生存状况(现在时态),让学生享受学习、享受生活。例如,在教学分一分时,我准备了几种蔬菜和水果,目的是让学生按蔬菜和水果分成两 相似文献
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教师的教育生命在课堂,学生生命的充实与升华也在课堂。完整意义上的数学课堂教学,应该促进学生和老师组成的"学习共同体"的共同发展。我们憧憬着让课堂充满生机与活力,让老师乐教,让学生乐学。一、用数学的魅力营造乐学的氛围1.用现代化教学手段激发学生的学习兴趣现代化教学手段,以其鲜明的色 相似文献
10.
李智 《数学大世界(高中辅导)》2010,(3):49-49
随着时代的进步,新课程理念对小学数学课堂教学提出了新的要求:让课堂充满创新活力。所谓创新课堂就是在数学课堂教学中培养学生的创新精神,使他们在数学课堂中善于去发现和认识有意义的新方法、新思想、新知识、新内容,掌握知识的规律,培养灵活运用的能力,为今后学习与成长奠定全面的素质基础。那么,如何让课堂充满勃勃的创新活力,让创新之花在数学课堂中绽放,我认为应努力做到以下几点:一、提供创新萌芽土壤,营造创新学习环境在数学教学课堂中,教师要为学生营造自由宽松和谐的学习环境。这样的环境可以使学生的想象力得到最充分的发挥。让他们敢于积极思考、驰骋想象、标新立异。因此教师要把学生看成是学习的主体、 相似文献
11.
我们面对的学生是一个个充满灵性的生命个体，每个学生对生活的经历、体验都不一样，在每一节课堂活动中都会有思维火花的闪烁，都会有灵性的童言童语。充满魅力的数学课堂，可以让每个学生的个性得到充分张扬，享受学习的乐趣。精心设计教学程序，能活跃课堂气氛，让学生在愉快的笑声中，充分享受平等和谐的数学课堂，兴趣盎然地学习知识。 相似文献
12.
在小学数学教学中,教师应把握在课堂上的主导地位,引导学生在数学课堂上快乐地学习,不断激发学生的学习兴趣,让学生能在平等、友好的氛围中学习,使学生不厌烦数学学习,从而喜欢上学习数学,加上教师经过精心策划对学生进行有目的的引导和鼓励,进而使学生对数学学习产生浓厚的兴趣,注重让学生在数学课堂教学中找到心灵的满足感,让学生学会"乐学"数学,就能充分体现数学的魅力,提高数学教学效率。 相似文献
13.
让数学课堂充满生机,遍布灵动;让每一位学生在数学课堂上都学得轻松,无枯燥乏味之感;让智慧充满课堂,引领师生共同成长,是教育的本真,时代的需求.如何还数学教学以本真的魅力,即在探索中求知、在思考中求智、在品味中求美?如何让智慧之光照亮数学课堂教学的各个环节?如何让每个学生真正体验到数学学习的快乐与幸福呢?本文对此做了一些有益的尝试. 相似文献
14.
叶娜 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0141-0141
数学作为小学所有课程中最为抽象、无趣且难理解的学科,使学生对小学数学产生了厌烦心理。然而,数学也有它独一无二的魅力,同样存在着光彩照人之处,并且数学无论在小学、中学还是大学教育中都占据着不可或缺的地位。为了营造良好和谐的学习氛围,培养学生踊跃发言、大胆质疑、勇于探索的数学学习精神,让学生学习效率提高,教师教学激情提高等是新课改提出的最新要求。所以本文将针对小学四年级数学教学提出如何设计充满和谐之美的课堂,彰显小学数学 魅力的方法及内涵。同时,希望在教师与学生密切合作之下,让小学数学课堂焕发光彩。 相似文献
15.
李智 《数学大世界(高中辅导)》2011,(3):49-49
随着时代的进步,新课程理念对小学数学课堂教学提出了新的要求：让课堂充满创新活力。所谓创新课堂就是在数学课堂教学中培养学生的创新精神,使他们在数学课堂中善于去发现和认识有意义的新方法、新思想、新知识、新内容,掌握知识的规律,培养灵活运用的能力,为今后学习与成长奠定全面的素质基础。那么,如何让课堂充满勃勃的创新活力,让创新之花在数学课堂中绽放,我认为应努力做到以下几点： 相似文献
16.
数学是一门基础课程．在小学教学中．如何培养学生学习数学的兴趣．发挥学生学习数学的潜能和语言的交际功能．变被动学习为主动学习．关键在于教师应充分了解小学生的特点．了解数学这门课程的教学特点．更新教育教学观念．改革课堂教学方法．让学习数学的课堂成为焕发学生生命力的场所．使数学教学过程充满生命的气息。 相似文献
17.
我们面对的学生是一个个充满灵性的生命个体,每个学生对生活的经历、体验都不一样,在每一节课堂活动中都会有思维火花的闪烁,都会有灵性的童言童语。充满魅力的数学课堂,可以让每个学生的个性得到充分张扬,享受学习的乐趣。精心设计教学程序,能活 相似文献
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在数学课程教学中,如何最大限度地开发和巧妙利用学生资源,实现有效的数学教学,让数学教学焕发出魅力,折射出生命的活力呢？这就需要我{门在新教学理念的引导下,利用教育智慧捕捉学生在课堂学习过程中随机生成的问题、个性化学习表现以及独特的思维。进而巧妙引导、灵活点拨,使之成为关注学生数学能力培养和思维品质提高的过程, 相似文献
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让数学价值引领学生生活 总被引：1，自引：0，他引：1
张必相 《中国校外教育(理论)》2010,(2):46-47
学生生活在生活世界之中,而不是生活在科学世界之中。因而,我们的数学教学只有面向生活世界,才能真正改变学生的学习状态,提升他们的生活质量;只有面向生活世界,才能重建学生的课堂生活,赋予课堂生活的意义和生命的价值;只有面向生活世界,才能构建有意义的可能生活,让学生充满灵气和活力,让数学产生迷人的魅力,实现数学的价值。 相似文献