共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
“健康第一”背景下对高校体育课程设置改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
陈颖刚 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(4):179-180
在“健康第一”理念的背景下对高校公共体育课程设置的改革进行研究,形成以“健康第一”为指导思想,以“发展体育素养”为教学中心的课程设置目标。通过高校体育课程设置的改革使学生达到增强体质、增进身心健康和提高体育素养的目的。 相似文献
2.
社会体育的不断发展对高校体育课程改革提出了很多新要求。高校体育课程应充分考虑社会体育的发展趋势,在课程定位、课程设置、教学方法和考核体系等方面进行与社会体育相适应的改革,将终身体育理念贯穿体育教学始终。 相似文献
3.
喻辉 《淮南职业技术学院学报》2013,(6):85-87
高校体育课程改革的突破点在于优化课程设置,强化教学效果,达到检验教学价值的目标;目前高校体育课程改革,纷纷以新颖体育课程的增设为改革途径,以此简单彰显体育改革的实践效果;从现行诸多体育课程改革途径来看,体育课程指导理念的简单套用,或是体育课程的盲目增设,都忽视了高校体育课程改革的核心理念“终身体育”的价值,也是未能真正落实的症结所在;据此,提出应强调终身体育价值,并就改革中存在的问题所在提出几点建议和意见,进而调整高校体育课程的改革步伐,实现真正意义上的素质教育。 相似文献
4.
高校社会体育专业的课程设置应当以培养社会体育专业学生的岗位职业能力为核心,以社会体育岗位培训为服务方向。社会体育专业的课程设置应充分利用地域优势,集中优秀师资,开设适应地方区域经济与社会发展需要,有着良好发展前景的社会体育课程,并进一步积累形成自身的社会体育专业课程特色。高校社会体育专业的课程设置、课程体系改革以及教学方式方法更新,会对社会体育专业人才的培养产生重要影响。面向社会经济发展需要的社会体育专业的课程设置、坚持职业分析、能力本位的课程体系应当成为高校社会体育专业课程设置的依据。 相似文献
5.
对新课标下高校体育专业课程设置和教学内容改革进行了探讨．认为高校体育课程设置、教学内容、体育人才培养必须适应中小学体育《新课标》，适应中小学体育课程形式多样化的实际，要注重培养学生体育兴趣和终身体育意识的需求。 相似文献
6.
对普通高校体育课程改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
贾丽萍 《山西广播电视大学学报》2004,9(2):34-35
高校体育课程设置的改革应根据高校体育课的特点,找准体育教学以终身体育、健康教育为主导思想的切入点,全方位、多层次地进行,与时俱进,"全民健身计划纲要"的实施对高校体育课程改革和发展提出了更高的要求。 相似文献
7.
体育教学俱乐部是随着体育教育改革不断深入而产生的一种全新的形式,是当今国际体育课程发展的一大趋势。对高校体育教学俱乐部的课程设置进行分析研究,对推动我国高校体育课程的改革和发展具有重要作用。 相似文献
8.
董金果 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(16):146-147
从完全学分制的优缺点、完全学分制体育教学存在的问题、高校体育教学目标、改革措施等方面研究了完全学分制下的高校体育教育改革.主要的问题有:学生集体荣誉感缺失,班级活动难以开展;选课盲目,缺乏指导;管理工作存在困难;高校体育教育投入普遍偏少,体育教学所占比重很小,课程设置与素质教育不相吻合等问题.针对这些问题,可以采取加大体育教学投入、课程设置比重,提高毕业要求;改变体育课程考核制度,关注女生等改革措施. 相似文献
9.
随着高校体育专业人才培养改革的不断深化,其专业课程设置和培养目标没有能够实现与时俱进的更新,主要从高校体育专业培养目标和课程设置的角度来研究其人才培养问题。指出了目前高校体育专业人才培养中课程设置与社会需求脱节、培养目标分级不明确以及专业培养目标过高等问题,最后结合相关高校体育人才培养理论知识提出了加强和提高我国高校体育专业人才培养质量和水平的建议和对策。 相似文献
10.
通过文献资料法、对比研究法与逻辑分析法对高校体育选项课程设置问题进行深入剖析。从实践考量的角度上,提出高校体育选项课程设置的总体思维以及改革和调整的具体方向,为教学管理人员和体育教学工作者提供一定的参考。 相似文献
11.
胡春雷 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(4):47-50
体育转型是体育发展的必要过程与必然结果，高师体育的转型建设是为阐发素质教育和以人为本的思想精髓、以高师体育的理性化为目标的理性建设过程，因而应在重估体育价值的基础上，突破传统教学思想和模式的束缚，立足于人本体育、素质体育、终身体育，以教育学生的体育化修养，科学素养与自主体育能力为目标，将目光投向高师体育理论教学和运动教学的实质，投向有目的、有计划、有针对性的高师体育整体建设的全面改革。 相似文献
12.
试论我国学校体育与社区体育的互动融合 总被引：1，自引：0，他引：1
随着人们对体育的需求不断增大,社区体育资源相对短缺的问题日渐凸现出来,成为社区体育发展的绊脚石．学校体育中,学生实践少,缺少锻炼机会,因此学校体育应与社区体育相互合作,充分利用各自的资源,达到两者的互动融合,从而更有效的促进两者的发展． 相似文献
13.
根据高师体育现状及变革的需要 ,提出了高师体育改革必须确立“终身体育”的指导思想 ,强化体育理论与实践课的教学 ,拓宽课外体育渠道 ,提高学生的体育意识和体育能力 相似文献
14.
樊纪良 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(2):106-108
学校体育工作逐步走向正规化和法制化的轨道，但是在中小学体育中还存在着许多不利因素；学校体育的基础地位没有真正确立，现行的体育课程体系已不适应新的时代的要求，学生的健康状况令人担忧，学校体育中存在武虚作假等腐败现象，体育教师的巨大潜能没有得到发挥。这些不利因素已不同程度地制约着学校体育事业的发展。其主要对策是：要提高认识，给予学校体育在政策、经费、场地、设施和时间上以充分保证；要对体育课程内容及体育考核等方面进行改革；要采取切实措施来增强学生体质；要正本清源，从源头打假；要克服学校体育教科研管理松散的状况，健全对体育教师业务评估体系，努力开创学校体育工作的新局面。 相似文献
15.
马约翰是中国近代体育的开拓者之一,我国＂体育界的一面旗帜＂。他关于体育是学校教育不可或缺的重要部分的观点、体育要坚持普及与提高相结合的思想及其所论体育运动的价值,可以迁移并影响社会的体育理论,它不仅对中国近代体育教育的发展产生了积极影响,而且对我国当代体育教育的健康发展也具有不可低估的借鉴价值。 相似文献
16.
吴海华 《临沂师范学院学报》2000,22(6):68-69
从客观上讲,传统的思想意识导致社会对体育认识的偏差;人主观上讲,体育教师不能自我完善,缺乏人格魅力,是社会对体育教师持有偏见的重要原因,完善自我体育教师的惟一选择,那就是要做到研究、认识、理解体育;端正教学态度,建立责任感;艺术地表现体育教学工作,强化修养,规范行为。 相似文献
17.
我国综合性大学培养体育教育专业人才一定要发挥自身的优势,构建人才教育培养模式,以别于体育学院和师范院校体育系．要更新教学理念,注重学生人文素质的提高,加强教学和实践的融合,办出自己的教育特色,以适应社会需求． 相似文献
18.
雍桂军 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):162-164
大学生的体育能力,集中反映了大学体育教学的质量。在高校体育教学中,除了单纯的运动技术教学,还应该加强培养大学生各方面的体育能力。依据体育发展身体、增强体质这一本质特征,文章从构成体育能力的六种基本成份:身体锻炼能力、运动能力、创新能力、组织管理能力、保健能力、运用体育环境和条件能力,加以论述培养体育能力的方法。 相似文献
19.
大学学校体育具有丰富的内容和形式，体育旅游具有其独特的特点，大学学校体育与体育旅游项目的结合，对促进学校体育的规范化、科学化、现代化，以及体育旅游产业的发展有着积极的作用。 相似文献
20.
汤万松 《湖南第一师范学报》2014,(6):80-83
学校体育面临青少年学生的体质逐年下降和体育伤害责任的认定无法可依的尴尬困境。其走入困境的归因,在学校体育层面,主要是体育课程难以保障;体育资源难以满足;体育安全难以立法。学校体育深化改革,需要更新体育理念,强化体育政策,抓紧体育立法,加大体育投入,深化课程改革,实行齐抓共管。 相似文献