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“创新”最忌“框框”。什么叫框框？说白了，就是枷锁。举个例子，认为小草只能种在地上，这个“只能”就是“框框”。那么，突破了“框框”会怎样？请看三个极成功的例子。一是“小草娃娃”，它与传统玩具娃娃的最大区别就是在头顶上“种”草。其做法是，先在娃娃的头皮上植入生长基并均匀地种上草籽，然后喷水使小草长出，待小草长到一定高度，再修剪成人们所喜爱的发型：披肩发、小分头、小平头、中分头、偏分头或者娃娃头，由于那小草绿茸茸的，齐崭崭的，还可以随时修剪，不断地变换花样，所以一时间谁见了谁爱，大家不仅争着买，细细… 相似文献
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万物生长靠大阳，这是人人皆知的事情．有人研究大阳与生物生长的关系，谁也不会大惊小怪。倘若有人突发灵感，琢磨起月亮照射下的生物，可能有许多人大惑不解。难道万物生长也靠月亮？世界上的一些农艺家的确对月光情有独钟。在经过长期的研究后，居然获得意想不到的结论：万物生长也得益于月亮。当一轮明月高挂蓝天时，大约有0．25勒克斯（相当于40瓦电灯在距15米处的亮度）的光强普射大地．尽管月光如银，但能给许多植物带来勃勃生机。例如，向日葵、青豆、玉米一类植物，它们在发芽几厘米时，若沐浴月光，就生长得很快。月圆前两天种下… 相似文献
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赵习水 《大科技．科学之谜》2011,(10)
植物密探比较神
在赞比亚,有一种叫“和氏罗勒”的小草,姿态格外优美。早些时候,一位英国地质学家因为对这种美丽的小草格外喜爱,就把它移栽到自己租住的庭院里,结果小草很快就枯萎了。后来发现枯萎的原因是土壤里缺少铜元素。这时,他马上意识到,这种小草 相似文献
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在小组合作探究中,因为优生学力较强,经常会使一些后进生沉默寡言,难有露脸的机会,这就是合作学习中的弱势群体。弱势群体就是那阳光下被芦苇遮挡的绿色小草,他们队伍旁大,又亟待成长,多么需要阳光的铺照,给予他温暖,给予他力量,给予他发展与成长的机会。我们有意识地及时了解弱势群体的学习生活与困难,给予无尽的关注和关爱,让他们沐浴在人文关怀的阳光里,实现学习上的不同发展。我们构建了动态的合作探究小组,让他们提前学习,真正参与,公平合作,实现“促进每一位学生发展”的课改目的。 相似文献
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在日本东京有一座大楼,其房间都是“密封式”的,没有一个窗户。可是,楼里每个房间里养殖的各种鱼类和植物,却都生长在阳光下,这些阳光是怎么来的呢?日本富列特公司有一位叫茂利的太阳能专家,这座没有窗户的楼房就是他设计出来的杰作。他在房顶上安了一个“活的”太阳能收集器,它能跟着太阳转动。太 相似文献
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自然界最常见的植物可能就是小草了,尤其是一年生小草,只有短短一年的生存期,却要忍受狂风暴雨,任万物践踏.但是,人们从小草的卑微中发现了它们的伟大和优势.只要见过从石头下面长出的小草,你就会认可,小草无比坚韧,身负千钧重压,也要顽强生长. 相似文献
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