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1.
为探究高职生元认知策略与学风建设之间的互动循环关系,文章梳理了现有高职学风建设、元认知策略的主要文献。发现尚无针对高职生元认知策略一般和因应学风建设的高职生元认知策略的整体化研究。由此认为目前高职教育研究忽略了高职生元认知策略及其与学风建设之间的关系。虑及后续学风建设与高职生元认知策略相关性研究的需要,基于系统论和元认知经典定义,对高职生元认知策略的外延进行了充实分化和一体化、系统化处理,构建了基于学习过程粗略的高职生元认知策略图式,提出了培养高职生元认知策略的主要建议。 相似文献
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高职生与普通大学生心理亚健康状况比较研究 总被引：22，自引：1，他引：22
高职生心理健康问题与普通大学生相比有其特殊性。本文通过对高职生与普通大学生心理亚健康的比较研究，在分析高职生心理健康问题的典型特征及特殊成因的基础上，提出了有别于传统心理健康教育的内化策略和方法。 相似文献
3.
本文分析中高职联合培养的高职扩招的生源情况,以及中高职在联合培养高职生中遇到的问题,提出中高职联合培养高职生的三种策略,即成立“四团”为联合培养的日常教学与管理工作保驾护航、推行混合式教学模式、不断提高教师教学能力,以期为广西中高职联合培养高职生这一新的培养模式提供参考。 相似文献
4.
《十堰职业技术学院学报》2017,(5):35-37
随着我国高等职业教育的跨越式发展,高职生就业严峻的态势日益凸显。本文以剩余劳动力理论为切入点,在总结当下高职生就业问题的主要表现的基础上分析高职生就业问题的生成根源,有针对性地提出高职生就业问题的应对策略。 相似文献
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饶红涛 《孝感职业技术学院学报》2008,11(2):20-23
文章分析了高职生职业生涯辅导过程中的问题,阐述了加强和改进高职生职业生涯辅导的现实意义,并探讨了改善高职生职业生涯辅导的策略。 相似文献
6.
在新的历史时期,各种思潮对高职生科学世界观、人生观的形成产生冲击,导致世界观、人生观发生偏移。出现以上问题,既有客观原因,也有高职生自身修养方面存在的问题。本文探讨了高职生世界观人生观教育存在的主要问题,提出了相应的策略探讨。 相似文献
7.
阐述高职生"阶梯式"职业生涯规划教育的意义,结合高职生职业生涯规划现状,探讨高职生"阶梯式"职业生涯规划教育的策略以及应该注意的问题。 相似文献
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郭秀华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(3):50-51
加强高职生的心理健康教育工作,不仅是促避高职教育健康发展的臀要,也是提高高职大学生自身素质的需要。本文针对当前高职生这个特殊群体的心理发展特点,深入剖析了高职生常见的心理问题、产生原因,并提出了高职生心理健康教育的途径和策略。 相似文献
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通过探讨现阶段高职生实习中存在的主要问题,分析这些问题产生的原因,并基于心理契约理论探讨高职生实习管理的策略。 相似文献
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心理健康教育:高职学院思想政治教育的突破口 总被引：1，自引：0，他引：1
研究、探索高职生心理问题及对策,对加强和改进学生思想政治教育具有现实意义.由于理想与现实的矛盾、认知存在偏差、缺乏应对问题的策略与能力等原因,高职生普遍存在学习压力大、人际关系紧张、情感困惑、人生信仰缺失等心理问题.鉴于此,正确认识高职生特点,合理确立心理健康教育目标,通过建立危机干预机制、开展心理咨询及举办各种宣传教育活动等,提高高职生心理素质,从而加强思想政治教育的效果. 相似文献
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陆小英 《开封教育学院学报》2010,30(4):86-87
随着经济全球化和我国经济与科技的迅猛发展,应用文写作显得重要。一些高职院校因为片面强调技能训练和应用技术的掌握,对应用文写作缺乏足够的重视。分析高职生在应用文写作方面存在的一些问题,对高职生应用文写作在当代社会生活中的现状进行研究,以探究改善高职生应用文能力的策略。 相似文献
12.
培养高职护生问题意识是教师课堂教学的一项重要任务,文中分析了高职护生问题意识现状,探索了解剖教学中培养学生问题意识的实施策略。 相似文献
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文章针对当前高职院校学生心理健康及其教育存在的问题,以及高职生心理障碍的类型、成因,提出了高职院校防治心理障碍的基本策略,即借鉴经验,健全高职院校心理健康工程系统;突显特色,创建高职生心理障碍防治工作的基本模式。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(3):142-144
随着当前高职生英语职业需求的增加,传统高职英语口语课程亟须改革。通过问卷调查、课堂观察及口语检测发现高职口语教学存在系列问题,针对问题制定教学改革行动策略,开展基于移动平台的中外教合作翻转课堂的研究与实践。通过测试论证教学改革对英语口语能力提升的有效性,结果显示,该行动研究有效提高了高职生英语口语能力,有显著成效。 相似文献
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常经营 《漯河职业技术学院学报》2012,11(5):132-133
对93名高职生访谈的结果显示,高职生学习目标模糊,学习自制力差,学习策略缺乏。针对高职生学习动机的现状,从内部、外部两方面分析学习动机缺乏的原因,从学生和教师两方面寻找激发与维持高职生学习动机的策略。 相似文献
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对高职生职业技能的培养,除了关注教师的教,更要关注学生自己如何有效地学习.高职生职业技能的学习策略包括认知策略、操练策略、纠错策略和反思内化策略四个方面,影响高职生职业技能学习策略的因素主要有学习动机、竞争意识、教师指导等. 相似文献
19.
姚家春 《河北能源职业技术学院学报》2014,14(3):6-8
当前大学生就业形势日益严峻,高职生就业情况更是不容乐观,这与高职生就业能力比较薄弱密切相关。校企合作在实现就业、提高素质、确立职业生涯规划方面对提升高职生就业能力意义重大,高职院校可以从校企合作视角在专业建设、师资建设、教学管理三方面寻求提升高职生就业能力的策略。 相似文献
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高职生自我效能感、成就目标定向与学习策略关系的调查 总被引：3，自引：0，他引：3
采用学业自我效能感、成就目标定向和学习策略三个量表对5所高职院校的被试者进行测试与统计,结果表明:(1)高职生学业自我效能感偏低,且存在性别差异;(2)高职生成就目标定向中掌握目标高于成绩目标,且男生掌握目标高于女生;(3)高职生的学习策略中深层策略水平最高,表层策略最低,且男生的深层策略水平高于女生;(4)影响高职生深层策略、成就策略的直接因素是学生自我效能和掌握目标,其中前者作用更大;(5)学业自我效能还通过掌握目标、成就策略间接作用于深层学习策略,通过掌握目标间接作用于成就学习策略. 相似文献