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浅析班级管理中的师生沟通与互动 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程体系对师生关系提出了一些全新的要求,师生关系也在新的时期呈现出全新的特点：平等的人际关系、合作的工作关系、授受的教育关系。教师是教育教学互动过程中的主导者,也是与学生接触最多、最亲近的人。由此,掌握好教育教学活动中师生关系的实质,做好师生之间的沟通与互动,就显得尤为必要。只有师生之间的沟通顺畅、互动合理,教师的教育教学工作才能有效地进行,才能做到对班集体的有效管理,师生之间的关系才能和谐。 相似文献
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正新课程强调学生的学习主体地位,就是把"师生互动"放在了重要的位置,把和谐理念渗透在了体育教学工作中。因此,课堂就要力求实现师生情感交流的和谐、教师教学方法的和谐、学生学习态度的和谐、教师与教材的和谐、教材与教学方法的和谐。只有这样,才能让学生在和谐的教学中陶冶情操、发展个性,在和谐的人际关系中学习知识、健康成长。下面笔者就从师生和谐互动的视角来探讨其作用,谈谈个人的肤浅之见。 相似文献
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教学情境是指在具体教学活动中,师生双方进行情感交流、互动,形成和谐的教学氛围。教学情境创设的目的是为教学服务,帮助教师完成教学任务。创设情境的方法有很多,在具体的教学实践中,各种方法往往综合运用,以达到良好的教学效果。 相似文献
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正一、师与生、生与生的和谐是有效教学的基础建立良好的师生关系,教师首先要赢得学生对自己的尊重与信赖,在师生之间形成良好的互动交流,这是形成和谐政治课堂气氛、使学生获得发展的前提保证。思想政治课教学担负着帮助学生树立正确的情感态度价值观的功能,更需要采用和风细雨的方法,遵循情感渗透的原则,才能达到育人的目的。实践证明,专制或放纵的教学方法,是无法构建良好的师生人际关系的。如教师在上课时可以用亲切的微笑、饱满的精神、期待的 相似文献
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教师在构建和谐课堂中的主导行为在于精心的课前预设,适当的弹性教学以及创设情境教学,形成良好的师生互动,巧用生成资源,利于动态课堂的生成。从而增进师生情感,构建和谐课堂。 相似文献
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所谓"教学互动",就是教师在重视学生主体作用意识的指导下,把课堂教学作为师生、教材与情境相互作用的动态过程,把教学活动看作是师生之间进行情感交往、知识对话、实践合作和人格培养的交流平台,师生共同演绎出乐学乐教的和谐的教学过程。教师与学生的互动、学生之间的互动以及人与情境的互动是教学互动策略的主要形式。 相似文献
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英语课堂是英语教学的主阵地,课堂上师生互动的程度直接决定着教学质量和效果。只有平等看待学生,时刻了解学生．适时表现自我。通过优化课堂教师形象、创设合理教学情境和利用现代教学手段,形成师生互动的良好局面．才能使英语教学符合新课改标准．才能使学生在自主探究中得到真正有效的发展。 相似文献
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现代教学论指出,教学是教师的教与学生的学的统一。这种统一的实质就是师生之间的互动,即师生之间要交流、沟通,取得共同发展,从而建立民主平等、亲密和谐的师生关系,达到良好的教学效果。互动的课堂教学应体现在它的教学模式上。只有教学方法灵活,学生的主体作用和教师的主导作用得到充分发挥,才能积极构建和谐互动的教学模式,让课堂成为师生精神的天堂。 相似文献
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改善班级人际关系,树立“以生为本”的思想,促使广大师生在教育教学过程中互促共进,,这是提高班级管理效益,实现班级管理最优化的有效手段。建构良好的班级人际关系的方法很多,兹介绍以下几种。情境熏陶法所谓情境熏陶法,就是创设一种班级文化氛围,让学生在和谐的气氛 相似文献
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目前,我国高等教育已经进入大众化阶段,构建和谐的师生关系、加强师生互动对于提高高校教学质量具有非常重要的作用。然而,纵观我国高校教育教学现状,发现在高校师生互动过程中存在着诸如"互动理念失真化"、"互动时间局限化"、"互动形式单一化"等问题,而这些问题归根结底是人或人与人之间关系的问题,是师生双方缺乏互动动力所致。在人际关系理论中,梅奥人际关系理论以其注重人的因素,研究人的个体行为和群体行为,强调满足人的社会需求等特色,在人际关系的诸多学派中独树一帜。因此,我们借鉴和运用梅奥人际关系理论探讨改善高校师生互动的相应措施,以提高高校师生互动水平,推进拔尖创新人才的培养。 相似文献
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学前儿童英语教学中的合作互动观研究 总被引：1，自引：0，他引：1
合作互动教学是以人际关系为基础,通过教师对学生的有效引导和师生、生生之间的合作互动学习,培养合作和创新能力的一种教学思想.学前儿童英语教学中的合作互动观主要表现为目标观、互动观、合作观、组织观和情境观等五个方面. 相似文献
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课堂教学是师生互动的过程,只有师生进行积极有效的互动,才能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,打造高效课堂。教师要以学生的爱好为基础创设充满趣味的互动情境、以学习内容为基础创设有效的互动情境、强化互动总结,推动数学教学发展。 相似文献
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成功的语言教学需要通过教师与学生及学生之间的互动沟通才能得以实现.在普遍利用多媒体的英语教学中,教师应该优化教学情境,增强师生互动.本文着重提出三种促进师生互动的情境教学法. 相似文献
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教学过程是师生交往,共同发展的互动过程。教师要注重引导学生自主学习,教师在适当的时候采取恰当的互动教学策略实现有效互动,激发学习的动机,指导学习方法,营造和谐民主的课堂氛围,构建师生互动的教学情境。 相似文献
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沈群慧 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z2):11-11
<正>在小班课堂教学中,互动教学策略的应用,旨在改善教学的人际关系,开发课堂交往潜能,形成师生、生生的相互交往、相互影响的和谐互动的教学局面。1.教师面带微笑进课堂。"面带微笑进课堂,课堂从微笑开始",这是教师必须营造的微笑课堂氛围,这才能给学生最大的心理安全和思维自由。 相似文献
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沈琳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0147-0147
构建和谐课堂是构建和谐社会在教育教学上的反映,是每位教育工作者贯彻落实党的政策最有说服力的行动,是科学发展观在教育教学中的有力体现,也是教育心理学的具体应用。和谐课堂的构建取决于教学活动中人际关系的正确处理。教学中师生和谐互动才能建立和谐的人际关系。 相似文献
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对外汉语教学中的师生关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张红蕴 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(6):15-21
师生关系是教育活动过程中最重要、最基本、最活跃的人际关系系统。其本质是以教学内容为媒介、以师生之间的情感、认知和行为交往为主要表现形式,以心理交往为基础的人际关系,师生关系在一定程度上决定教育教学活动的开展、进行和结果。语言教学的交际性与情景性决定汉语教学应更多地借助师生之间和谐、默契的情感互动,良好的师生关系对留学生的汉语学习无疑会产生积极的影响。 相似文献
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新课程理念指导下．教学过程中要充分体现教师为主导,学生为主体。本文认为,应以师生互动为抓手．落实教学流程中的师生互动情境,构建和谐、高效课堂． 相似文献
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在初中语文教学中,创设有效的教学情境能够激发学生的学习积极性,使其主动参与教学活动,促进师生之间的和谐互动,促成宽松、和谐的课堂教学氛围,最终达成教学目标。那么,初中语文有效教学情境包含哪些要素,创设有效教学情境的方法有哪些呢?下面,笔者结合多年的教学实践谈几点看法。一、创设有效教学情境必须具备的能力因素教学情境,是指在课堂教学过程中呈现给学生的学习情境氛围,其间有师生之间、生生之 相似文献