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当前学生中盛传着这样一句语文学习过程"三怕"的顺口溜:"一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人"。怕文言文,可以理解,毕竟老祖宗留下来的之、乎、者、也,离我们太久远了, 相似文献
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中学生学习语文有"三怕",即:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。文言文居首,可见,学生对文言文的学习是望而生畏的。那么语文教师该如何改变学生对文言文的这一学习心态呢?一、自读自悟,创设情境传统文言文教学多用串讲法,虽有"读"的 相似文献
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<正>中学校园里一度流传着这样一句顺口溜:"一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。"文言文能位列"三怕"之首,究其原因,主要有二:一是学生与文言文的语言环境距离疏远,二是教师未能有效处理文言文教学的"收放问题"。本人认为其中第二点是造成这一现象的直接原因。教师们认为文言 相似文献
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任芝 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
"一怕作文,二怕鲁迅文.三怕文言文",曾经有人这样戏言学生学语义的三怕,虽然只是戏说,但在某种程度上却也道出了许多学生的心声,学生怕学文言文的确已成了个不争的事实. 相似文献
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对于语文学习,在学生中间流传着一个顺口溜,语文学习有"三怕":一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。文言文位列第一,可见文言文教学现状之难堪,教师教得辛苦,学生学得困难。文言文难教难学的原因是多方面的,除了文言与现代语言之间有较大差别、课文当中所涉及到的知识繁杂、文言文所反映的社会生活和现代生活距离遥远以及学生难于跨越时 相似文献
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当前学生中盛传着这样一句语文学习过程“三怕”的顺口溜：“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人”。怕文言文,可以理解,毕竟老祖宗留下来的之、乎、者、也,离我们太久远了,学生接受起来肯定有困难。 相似文献
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长期以来,在中学生中流传有"三怕":一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。文言文是高中语文教学中非常重要的组成部分,可是由于古文言和现代语言差距大,加上学生学习接触少,很多学生出现学习兴趣不高,甚至厌学的情况。这对语文成绩的有很大影响。要想提高文言文成绩,提高学生学习文言文的兴趣是关键。下面笔者根据多年教学经验,谈谈自己的几点体 相似文献
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很长一段时间内,中学教育界一直流行着一句话:"一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。"这句话不仅针对学生,还是语文教师们的感言。"文言文"位列"怕"字类第一,看来确实令人头痛。但在日常的语文教学工作中,笔者亦常听初中语文同行议论:"今天上文言文,简单!"仔细琢磨这个"简单"二字,觉得这其中的评判标准恐怕与"一怕文言文"的不一样。所谓"简单"者,应该主要是着眼于:1.要把握这些已经被研究得很透的经典古文的知识 相似文献
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学生的语文学习中有两怕:一怕文言文;二怕周树人。文言文是我国一笔宝贵的文化财富。它博大精深,意蕴深厚,仿佛一块硕果累累的玉米地。站在地头,它一望无边,密密的枝叶挡住了前行的道路。只要学生稍不注意就会被"玉米叶"拉伤。 相似文献
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陈志军 《语数外学习(高中版)》2015,(1):4-5
前些年,学生中流传着这样一句话,学习语文有两怕:一怕周树人,二怕文言文。为什么怕文言文呢?一则文言文是古人用古代书面语言写成的,其表达与现代白话有较大的差异;二则文言文所写的人事所议的话题,与当下有很大的时空距离。距离没能产生美,反而产生隔膜。以致这些有灵性的古典美文在一些学生心目中沦为了似懂非懂的"八股",甚至是干瘪的僵尸。 相似文献
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谢建军 《中国小学语文教学论坛》2006,(14)
学生中流传这样一首打油诗“一怕文言文,二怕白话文,三怕周树人,四怕周作人”。文言文以难度系数最高而荣登榜首,其中很重要的原因是文言文教学过程过于偏重语法知识的讲解和课文词句的翻译,没有把文言文当成普通的课文,学生难以读出文言之美来。如何让学生喜欢文言文,笔者认为出路在于培养学生的语感。一、加强文言知识的积累是培养语感能力的基础教科书中的文言文大都具有较高的思想品位和丰富的文化内涵:抒写性灵小事发人深省;描写战争场景跌宕壮阔;写景话人入木三分,可以说是辞简意丰。文言文对学生来说难在语言嬗变导致的语义差异。由… 相似文献
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语文老师有句顺口溜：学生有三怕。一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。可见文言文学习成为学生的第一“怕”。怎样打消学生怕学文言文的念头呢？最好的办法是在文言文与白话文之间搭一座桥,把二者贯通起来,既可打消学生怕学的念头,又能让他们产生学习的兴趣,让课堂活跃起来。 相似文献
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大家都说今天的语文教师不好做,这是事实,不然的话,学生不会“总结”出如此令人伤心又精辟的话：“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”我们当年教书与此相反,是“一喜文言文,二喜写作文,三喜周树人”。为什么呢?教文言文时有大量的历史和语言知识可以教给学生；学生写了作 相似文献
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中学生学习语文有“三怕”,即：一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。文言文居首,可见,学生对文言文的学习是望而生畏的。那么语文教师该如何改变学生对文言文的这一学习心态呢？ 相似文献