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王路全 《中学生数理化(高中版)》2007,(3):63-65
有机化学推断题是考查考生对有机化学知识综合分析能力的一种题型,如何快速准确解答这类题已成为高考有机化学复习的重点．一、解题策略无论哪种形式的推断题,都必须熟练掌握有机物的结构特点、官能团的性质以及它们之间的衍变关系,同时还需要有较强的摄取、消化、整合及应用信息的能力等．在题目分析过程中,要注意对关键字的分 相似文献
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结合2018年全国高考理科综合能力测试卷中的有机化学试题,从建构认知模型、运用已建构的认知模型、根据题给模型、题给模型融合已建构的认知模型等四个角度深入探究基于认知模型的高中有机化学教学策略,提出分析问题和解决问题的方法,从而提高学生的解题能力,培养学生的化学核心素养。 相似文献
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颜建河 《河北理科教学研究》2007,(2):48-50,72
有机化学知识是中学化学学习的重要内容之一,所涉及知识点较为分散、零碎,且有机化合物具有分子结构“奇特”,反应类型新颖及合成途径广泛等特点.因此,为了能够从总体上驾驭和把握有机知识点,在学习(复习)有机化学内容时,教师要引导学生“跳出题”,重视课本,注重基础.同时,还要 相似文献
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有机合成题能够很好地考察有机化学基础知识掌握程度和对信息的处理及迁移能力．解决此类题的关键是掌握好有机官能团间的转化规律。 相似文献
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有机物的框图推断是高考的热点、难点,考查考生运用有机化学知识分析问题和解决问题的能力．笔者认为,解该类题的关键是牢固掌握有机化学的主干知识,谙熟有机框图的突破点． 相似文献
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有机物的框图推断是高考的热点、难点,考查考生运用有机化学知识分析问题和解决问题的能力．笔者认为,解该类题的关键是牢固掌握有机化学的主干知识,谙熟有机框图的突破点． 相似文献
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中学阶段的有机化学，主要学习官能团的知识。随着高考改革的深入，全国大部分省、市采用了“3＋理综”的模式，在高考化学学科题量减少的情况下，利用多官能团的有机物作载体，全面考查有机化学知识必然成为一种趋势。现追溯近三年全国高考理综试卷的相关题目说明之。 相似文献
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邱光海 《中学化学教学参考》2004,(10):37-38
有机推断题之所以一直是高考的热点、复习的要点，是因为它能全面考查学生对整个有机化学知识的掌握情况，命题者巧妙的构思，可覆盖许多知识点，诸如官能团的性质和相互转化、有机反应的基本类型及其化学反应方程式的书写、同分异构体的种类或数目、有机物的制备等。由于逻辑推理性强、条件隐含、涉及知识面广并外加必要信息的加工，很多学生望而生畏。究其原因，主要是对有机化学中各类官能团性质与相互转化关系等基础知识掌握得较模糊，对新信息加工处理不当。现就有机推断题中常见的题型，谈如何运用正逆向思维的互动，培养学生思维的广阔性，全面复习巩固有机化学知识内容。 相似文献
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学生在高中化学的学习中，由于从初中开始接触的化学都是无机化学，所以一开始学习有机化学时总有一种不习惯的感觉，特别是有机化学要有一定的空间想象能力，并且在化学用语、化学符号的表达上与无机化学不同，学生往往会照搬学习无机化学的模式和方法；再就是有部分学生对有机化学感觉很乱，不知从何处下手去解题，这主要是对有机物之间的相互转化没有理清，也就是在有机物的学习中不会归纳，不懂有机物性质与结构的内在联系，不会用一根“绳子”把各类有机物串在一起。因此，作为高中化学教师，必须在指导学生掌握有机物基本性质和结构的基础上，帮助学生去寻找这样一根“绳子”。 相似文献
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新课程背景下的化学教育确立以促进学生发展为主的教育目标．着眼于学生的发展。新课标中对化学教育的目标明确指出：“以进一步提高学生的科学素养为宗旨。”长期以来。学生普遍感到有机化学易学易懂但难以活学活用．有机化学试题特别是有机推断题一直是高考的热点。因为它能全面考查学生对整个有机化学知识的掌握情况。由于逻辑推理性强、条件隐含、涉及知识面广并外加必要信息的加工，很多学生解题时感到十分吃力．学习的积极性受到挫伤。究其原因，主要是有机化学中各类官能团性质与相互转化关系等基础知识掌握得较模糊，对新信息加工处理不当。因此引导学生学习有机化学的正确方法．是提高学生学习效率的一个重要途径。本就结合有机化学复习的教学方法进行探讨。 相似文献
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王和平 《数理化学习(高中版)》2014,(10):36-37
2014年全国高考,宁夏、青海、甘肃、新疆、内蒙古、西藏、云南、贵州、黑龙江、吉林、辽宁、海南等省区的理综试卷,采用全国新课程卷Ⅱ．该卷第38题考查选修模块5——有机化学基础,该题除了考查一些重要的化学概念及反应外,另一个侧重点是考查学生的空间想象能力． 相似文献
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何淑琴 《中学化学教学参考》2004,(8):105-106
广东省2004年高考，语文、数学、英语三科是广东省单独命题，而文理综合、物理、化学、生物、政治、历史、地理科目由教育部考试中心命题。化学单科试卷分两部分，第一部分为选择题，共两大题，含18道小题；第二部分为非选择题，仍旧按实验、元素的单质和化合物、有机化学、化学计算四大块编题。计算题为最后的第六大题，编有两道小题，即25题和26题，这两题继承传统，又有创新，本文对这两题作以解析。 相似文献
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有机物结构推断是对有机化学知识的整合性的自学能力和思维能力的综合考查,是高考的保留题型之一．下面讨论解该类题的解题思路和方法． 相似文献
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在有机化学中,推测同分异构体数是一个重要的知识点,也是一个难点,要想摆脱单纯由分子式来书写结构简式的硬拼方式,优化思维过程是非常重要的.现介绍几种方法.1 抓住题干暗示缩短思维时间 相似文献
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纵观近年来各地高考理科综合卷对有机化学部分的考查,基本上是一小题、一大题,小题指一道选择题,一般来说考点单一,难度不是很大,大题是指Ⅱ卷上的有机推断题,综合性强、覆盖面宽.可以考查学生的逻辑思维能力,自学能力,对信息的提取和处理能力,所以成为高考化学试题中的主流题型.有机推断题一般由题干和设问两部分组 相似文献
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在有机化学中,推测同分异构体数是一个重要的知识点,也是一个难点,如果我们摆脱单纯由分子式书写结构简式的硬拼方式,优化思维过程是非常重要的。下面介绍几种方法: 一、抓住题干暗示,缩短思维时间 相似文献