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周维 《新课程导学(上)》2023,(12):55-58
新高考英语题型中加入了更多应用性的英语题型,学生不能再单纯依靠记忆力来学习英语,而是需要更多的理解与逻辑思维能力。阅读理解是英语中的重要部分,最能体现对词汇的理解和应用能力,2021年新高考不仅体现了词汇量的增加,也体现了对学生词汇迁移运用能力的要求。因此文章以2021年新高考为例,探讨在阅读过程中实现词汇迁移,增强对词汇理解的方法,提出了利用语境推新义、利用构词推新义的策略,以期促进学生实现对语篇的理解、运用。 相似文献
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高中学生参加高考英语必须掌握的词汇为3300个,需要掌握的常用短语为400-500个,词汇阅读总量则为30万个单词。由此可见,词汇量的大小在很大程度上决定了考生在英语高考中的成败。而对于大部分学生来说,记忆英语单词是一件比较头痛的事。因此,如何提高学生英语单词的记忆效率成为英语教育工作者和学生必须面对和解决的问题。我结合十多年的教育教学实际．总结出了提高学生的英语单词记忆效率的几点看法。 相似文献
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浅析高中学生英语词汇学习中存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一年一度的高考结束后。与往年一样，相当多的学生反映在高考中进行阅读时，感觉词汇量远远不够，有很多词汇不能理解，直接影响了他们高考的阅读速度及准确程度。这些现象说明了目前高中学生在词汇学习中普遍存在着没有好的学习方法和遗忘率高的现象。本中作根据在多年的高中英语教学中得出的一些经验，浅析高中生在词汇学习中存在的这些问题，帮助学生在英语词汇学习中克服这些问题。以便学好英语。 相似文献
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朱红梅 《语数外学习(高中版)》2013,(1):45-45
词汇是英语学习的基础,词汇量决定着学生英语水平的高低。有效的词汇复习模式需要持久进行,应该是贯穿于整个高中英语教与学的始终,这是高中英语学科链条中最重要的一环。鼓励可以激发学生学习英语的热情,鼓励可以增强学生克服困难的决心,这样学生冲刺高考才有实力,在高考中取得理想成绩。 相似文献
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张汉东 《语数外学习(高中版)》2012,(12):37-37
随着新课标的实施,新高考对考生词汇的掌握提出了更高的要求。如何进行高效的词汇复习,扩大学生的词汇量是教师们关注的焦点。只有采取行之有效的词汇复习策略,才能在短期内有效地记忆单词,最终突破高考词汇大关,为争夺高考高分奠定坚实的基础。 相似文献
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叶菁菁 《新课程导学(上)》2014,(7):71-72
正提到词汇复习,不少学生将之视为一项难题,不少教师也每天都在督促学生进行词汇复习,比如有的教师针对高考英语的词汇量,设计成表格形式,让学生每天多读、多想,但是收效甚微,不少学生对此感到枯燥和无聊,久而久之,将词汇复习等同于词汇的机械记忆。其实若想搞好词汇复习教学,还得遵从英语教学的学习规律,在复习指导中做到有"章法"可循。以下是笔者结合高中英语词汇复习教学的几点体会:一、激发学生词汇复习的兴趣培养自信心兴趣是激发学生主动学习、复习的原动力,不少学生之 相似文献
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阅读是理解和吸收书面信息的一种过程,涉及文字、词汇、句法和语义等知识。英语阅读能力与学生的词汇量、语言表达能力、理解推断能力、分析归纳能力、阅读速度和阅读技巧等有关。高考中把阅读理解能力作为主要的考查对象。有人说,在高考中谁阅读能力强谁就考得棒,得阅读者得天下。学生要想在高考中考出好成绩,就必须下苦功提高英语阅读能力。 相似文献
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对英语学习者而言，词汇量的大小是英语水平的一个重要标志。研究表明：一个人掌握的词汇量越大，其阅读正确率就越高，听力和写作水平也会随之提高。近年来，高考对词汇量的要求已大大增加，要求达到3000～5000个词汇。局限于大纲和教材所设定的词汇量要求已远远不能满足高考高强度、高难度的阅读量了。那如何帮助学生在高考前强化对词汇的扩充和记忆呢？以下就此作一初步探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(17):178-179
<正>词汇是语言的基本单位和三大要素(语音、词汇、语法)之一,语言学习都是从词汇开始的,离开词汇,就无法表达思想,语言就失去了实际意义。学生在开始阶段掌握的词汇越多,在今后英语学习的各个方面发展就更容易、更快。搞好英语词汇学习对英语阅读和听说能力的提高都有举足轻重的意义,同时词汇学习对英语成绩提高也大有好处。在中考和高考试卷中英语阅读所占的比分最大,提高阅读能力是提高英语成绩的关键所在和重中之重,但是词汇量与阅读理解 相似文献
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人类的思维活动是借助词汇进行的,没有词汇量．就没有英语学习的基础。而词汇学习是学生学习英语的一大弱点。在英语教学中需要激发学生学习词汇的自主性,并能够通过阅读促进其词汇积累,培养其语感,提高其表达能力。所以教师要提高学生的阅读能力,以丰富学生的词汇量。 相似文献
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如何扩大词汇量是大学英语学生面对的难题之一。词汇量太低,必然会在听力、口语、阅读、写作和翻译等方面遇到重重阻碍,英语的整体水平自然无法提高。为了有效记忆词汇,在学习词汇时应遵循五个步骤:发音、拼写、词性、词义和用法,并在此过程中运用联想法、分类法及构词法等方法去复习和拓展与这个单词相关的其他系列词汇,从而达到扩大词汇量的目的。 相似文献