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王乐英 《少年天地(小学)》2003,(10)
一堂有趣的作文课,让你作文不发愁。哎!愁死人了。今天又上令我头疼的作文课了。上课了,张老师走上讲台对我们说:“同学们,老师给你们变一个魔术,好不好?”“好!”同学们高兴地拍起巴掌来。 相似文献
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学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征。心理学研究告诉我们,儿童的思维方式以具体形象思维为主。例如一个“0”字,学生们可以把它想象成苹果、太阳、足球、鹅卵石、鸟蛋等。而在我们成人思维中,它或是字母“o”,或是数字“0”。成人思维中,理性的抽象概括太多,语文的情感因素不能充分发挥,这是教师在语文教学中的劣势,也是师生思维差异的所在。在教学中,教师常常以统一的教育方式、统一的标准答案来规范学生,束缚着学生的想象力。某位老师在一堂作文课上让学生命题作文,作文题目是《给解放军叔叔的一封信》。一位学生写到:亲爱… 相似文献
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最近 ,我有幸聆听了浙江省特级教师张化万讲的《摔鸡蛋的学问》作文课。听过之后 ,细细品味 ,感觉张老师的这节作文课落实了《语文课程标准》中的三维目标(知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观)突出了学生的情感体验。整整两节课 ,学生愉悦地享受着张老师带给他们的欢声笑语。那么 ,张老师讲课的快乐之源在哪里呢?一、对比学习 ,尝试成功课始 ,张老师向同学们提出了一个很有趣的问题 ,怎样使鸡蛋从四楼摔下来不破?并且告诉天津的同学 :“杭州的同学想出五个办法 ,你们动脑筋 ,试试看。”汇报之后 ,天津的同学想出七个。课中 ,要求同学… 相似文献
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[问难]
回想起儿时上作文课的经历。可能大多数人都不见得有什么愉快体验……一直以为这种痛苦是学生单方面的．没料想和老师接触深了，才发现许多老师都怕上作文课。
曾经采访过一位作文教学经验丰富的资深教师。他坦言：作文课很难把握，教师一般不会让外人去听他的作文课．学校献课也绝少选择作文课……作文课就像教学的“软肋”，老师、校方总是要小心藏着、掖着。
这是怎么了？作文教学就真的让我们如此心烦……[编者按] 相似文献
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“老师,您帮我看看这篇作文写得好不好？”“老师,您看这个词用在这里合适不合适？”“老师．今天再上一节作文课吧。”……面对每两周一次的作文课．学生们总是热情极高。这与以往学生一提作文就头疼的现象截然不同。 相似文献
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陈雪军 《英语大王(小学)》2010,(6):4-7,38
昨天,南希上了一堂有趣的课。南希和她的同学在这堂课中学到了有价值的东西。
刚开始上课,怀特老师举起一张百元大钞问学生们：“谁想要这张百元大钞啊？”学生们立刻举起手来。 相似文献
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在语文的日常教学中,经常会听到一些语文老师慨叹,“自己精心准备的一堂作文教学课,本来预想效果会很好,但结果却收效甚微……”其实,我们静下心来认真想一下,仅仅凭借一堂作文课,就想让学生的作文水平有多大的提高,简直是天方夜谭。 相似文献
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在青年素质教育大赛中,观摩了一堂语文作文课。实际上,这是第二次看这堂语文课。彭老师试上的时候,就是在我任教的班级。当时和现在,其实课堂都是很成功的。老师诙谐幽默,课堂生动有趣,学生的参与也很积极。在观看第一遍的时候,我不由的赞叹,然后去模仿,也上了类似的两堂作文课。但作文课上完后,心里就没底了,隐隐觉得有些不对。果然,虽然这堂竞赛课可谓人气很高,但排名并不靠前。 相似文献