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国家教育部制定的《语文课程标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念,这就要求广大教师要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 相似文献
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苏教版第七册《春联》是一篇介绍有关春联知识的小品文,课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛,介绍了春联的内容和形式特点。《语文课程标准》指出,语文教学应注重培养学生的语文实践能力,而且语文能力的培养途径和方法是多种多样的。 相似文献
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《语文课程标准》（2011年版）阐明：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地使用教材,增强学生学语文、用语文的意识,想方设法致力于提高学生的语文综合素养。 相似文献
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依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的人教版初中语文新教材,其练习设计思路与以前教材的练习相比,发生了很大的变化.把握这些变化,有助于我们更好地把握新课标新教材的理念,顺利开展新教材的试验.练习是教材设计中极其重要的一环,透过这个环节,也许还可以窥见语文教育改革的某些发展趋势. 相似文献
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《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。初中语文教材注重了语文综合实践活动课的设计,意在让学生通过感兴趣的自主活动,全面提高语文素养。 相似文献
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依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的人教版初中语文新教材，其练习设计思路与以前教材的练习相比，发生了很大的变化。把握这些变化，有助于我们更好地把握新课标新教材的理念，顺利开展新教材的试验。练习是教材设计中极其重要的一环，透过这个环节，也许还可以窥见语文教育改革的某些发展趋势。 相似文献
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"全面提高学生的语文核心素养"是《语文课程标准》的基本理念,贯穿了语文教学的始终。在小学阶段,提升学生的语文核心素养,就要侧重于对学生语言实践、语言积累、语言技能的培养。 相似文献
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教材是学生学习的最主要资源,是教师实施教学的凭借.《普通高中语文课程标准实验教科书(必修)语文》教材立足实际,着眼未来,强调语言能力培养与文学鉴赏相结合,实现语文性的回归,体现文化的传承和现代社会对学生发展的要求. 相似文献
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“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”这是《语文课程标准》中提出的课程基本教学理念之一。语文教学大纲也把培养学生健康高尚的审美观作为教育目的的组成部分。那么,在教学过程中,如何根据中学生的年龄特点、知识基础和心理素质,凭借教材来挖掘美的因素、营造美的气氛和创造美的意境,这是当前语文界教学改革中的一个新课题。本文试就此进行探讨。 相似文献
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《语文课程标准》提出了＂建设开放而有活力的语文课程＂的基本理念。利用地方文化资源开发语文课程资源,可以使语文教学超越狭隘的教育教学内容,而更具活力和开放性。要从人文素养培养的角度出发,立足于语文教学,拓展教学空间,把课内与课外有机结合,多层面地开发语文课程资源。通过语文教学,积极创设有利于学生学习的文化情境,使学生在学习活动中,丰富语文知识,培养语文技能与审美情趣,培养人文修养。 相似文献
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《语文课程标准》指出,语文教学要"以学定教",这一理念明确了学生的学是要先于教师的教,教师的教学方案是基于学生的预习活动之上的。 相似文献
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写字教学,是语文课程目标体系中的重要组成部分,也是我国语文教学优良传统的一个重要方面。写字是学生最基本的语文素养,也是将来学生面向社会的最基本的能力之一。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课标》)始终将写字教学作为语文学习的重要内容和目标提出来,并确定了基础教育的各个学段具体的教学目标。笔者以为,不管语文课程改革今后的走向呈现什么样的状态,写字教学这个基础绝不能动摇。明确农村小学写字教学的现状,提出适宜的应对策略,是我们有效提高学生写字水平当务之急。 相似文献
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汉语拼音是小学语文教学的基础,更是一年级语文教学的难点,这一点在农村小学尤为突出。为更好培养农村小学生的拼音能力,文章遵循《语文课程标准》和小学生年龄特征,依托教材,从激发学习兴趣入手,切实培养学生的汉语拼音能力。 相似文献
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何谓“生趣教学”,这里意含以生为本,以趣引导,学生爱趣,学生探趣,课堂生趣。在文本学习中,学生自主探究,研讨文本,生成兴趣。《语文课程标准》指出,语文课堂应在有利于学生感兴趣的自主活动中,全面提高语文素养。文稿以苏教版第三册《美丽的丹顶鹤》一课为例,运用生趣教学五步法,还给学生充满生命活力的阅读课堂。 相似文献
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<正>自2001年《九年制义务教育语文课程标准》颁布以来,广大语文教师在新的理念指导下积极探索,在教育教学实践中已取得了初步成效。可是,由于受传统应试教育的影响,语文课堂教 相似文献