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信息技术应用于初中语文教学,大大丰富了师生的上课体验.教师在教学实践中,可以利用信息技术创设情境,渲染气氛,进行课外拓展,丰富语文课堂的教学结构,增加语文课堂的知识容量.信息技术改变了学生的学习方式,帮助学生学会自主学习,开展合作交流,启发想象思维.教师一方面需要把现代教育观念融入到现代技术中,改变传统教学模式,充分发挥多媒体技术的辅助教学作用.另一方面,教师需要注意不能把多媒体课件作为课堂现代化的唯一标准,要灵活进行教学设计,按照课堂实际情况安排教学活动. 相似文献
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杜凯峰 《语数外学习(初中版)》2014,(11):94-94
正随着科学技术的迅猛发展,信息技术的普及程度越来越高,使得教育教学手段和教学形式丰富多彩。尤其是在教学活动当中,信息技术辅助教学已成为众多教育者青睐的辅助教学方法之一,并在教学当中发挥了重要的作用。一、信息技术在初中语文课堂中的作用(一)能帮助教师调控语文课堂通过现代信息技术,语文教师能获得更多的教学资源,从而能更充分地进行备课,更好地调控课堂,提高课堂的教学效率。多媒体技术还能提高学生学习的兴趣,增强课堂的学习效率。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(6)
<正>目前,广大农村地区具有丰富经验和较高水平的教师较少,农村初中语文课堂没有激情,学生学习起来没有积极性;有一部分语文教师在开展教学活动之前根本没有精心设计教学内容,造成了农村初中语文教学的盲目性与主观性过重;教师教学方式没有新意,很多教师受过去应试教育的影响,教学过程中只抓重点,对语文教材没有深入研究,常常是一本书讲到底,学生根本没有参与到教学活动中来,语文课堂教学效率过低。新课改背景下如何开展好农村初中语文课堂教学 相似文献
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<正>越来越多的教学工作者开始将信息技术融入课堂教学中来,利用信息技术打造现代化教学课堂,促使教学课堂充满活力和趣味,对教师教学的开展有着重要的积极影响。在初中语文教学中合理应用信息技术手段,有助于语文课堂更具吸引力,能激发学生的阅读兴趣。 相似文献
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初中语文教学工作中,提高教学成效的关键在于抓好课堂教学活动,让语文课堂的每一分钟发挥效率,让师生在课堂之中形成良性互动．并将先进的教学手段和模式引入其中．形成促进语文教学活动有效开展的合力,提高语文课堂教学成效。要实现这一目标,广大初中语文教师就需要在教学工作中勤思考。深研究,多实践,在探索中提升,在实践中发展。 相似文献
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课堂是初中语文教学的主阵地,教师应当牢牢抓住这～重点,注重从课堂教学的各个环节开展创新,提高课堂教学效率。针对以往语文课堂教学中存在的诸多问题,教师可以从教学手段、方法、模式等入手,贯彻落实新课程理念,将学生的学习激情与主动性充分激发出来,提高教学互动成效,拓展语文教学空间,全面、有效、深入地推进语文教学活动。 相似文献
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俗话说:"多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。"而语文课堂评价作为语文教学活动的一个重要环节,更是评判、衡量学生的关键所在。作为一名初中语文教师,应该如何开展课堂评价才能为辅助教学工作发挥出更大优势呢? 相似文献
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范先让 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
阅读与写作是语文课堂的两大重点,提高学生的读写能力也是语文教师开展语文教学活动的重要内容。那么如何在初中语文教学课堂上利用读写结合打开语文写作教学新空间,实现学生语文综合素养的有效提升呢?答案是教师要把握阅读特点,延伸写作活动,实现教学创新。 相似文献
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<正>在当前新课程改革不断深入的背景下,初中语文高效课堂建设被提上上议事日程,广大教师结合自身教学工作实践,将先进的教学理念、经验模式运用于教学活动中,有效提高语文课堂教学效率。下面主要针对初中语文高效课堂的主要特征及其打造路径进行简要分析。一、初中语文高效课堂的主要特征在初中语文教学工作中,高效课堂是相对于传统单向灌输为主的枯燥、封闭课堂而言的,其显著特征是更注重教学氛 相似文献
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课堂学习目标是教师在教学过程中，期望学生通过学习活动达到的预期标准和结果。在初中语文阅读教学中，确定科学合理的课堂学习目标对规划教学活动，促进教与学地有序开展，提高教学质量有着重要的作用。因此，在教学中，教师要思考如何制定科学合理的课堂学习目标，从而提升初中语文阅读教学的质量。 相似文献
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新课标下语文课堂的几个回归 总被引：1，自引：0，他引：1
新课改让我们感受到了语文课堂上应有的活力和魅力。但是随着教学改革的深入,语文课堂出现了一些令人尴尬的教学局面：既不像传统教学中那样扎实地讲授基础,又没有落实新课程的精神实质。作为一名新课程下的初中语文教师,文章作者对一些传统教学和新课程教学之间的继承与破除的问题进行了一些反思,澄清了一些问题,认为初中语文课堂应重视传统教学的回归。文章从小组合作讨论、课堂活动体验、信息技术运用、课堂教学评价、课堂教师地位等几方面对这个问题进行探讨。 相似文献
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随着我国新课改的逐渐深入，教学中教师和学生的地位已经越来越趋于平等。只有在教学活动中让每个人都得到个性上的解放，潜能上的发挥，才能实现教师和学生共同发展，人格、情感、意志共同成长的教学宗旨。基于这种理念。互动式的初中语文教学课堂已经成为当下及未来语文课堂教学的主流方式。 相似文献
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卢美清 《中国科教创新导刊》2010,(21):23-23
新课标要求＂教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性＂。课堂是实施素质教育,培养学生创新思维的主阵地。然而初中语文教学长期采用＂课堂＋课外练习＂的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚。现就在语文课堂教学中如何培养学生的创新思维提出个人的见解。 相似文献
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杨建敏 《教育界(基础教育)》2020,(24):22-23
在近几年的教学改革中,农村教学越来越受到社会各界的重视,教学领域不仅对学生的成绩有所要求,还对学生的全面发展提出了系统的规定。为了实现初中语文阅读教学的有效性,教师在教学过程中应当结合教学现状,培养学生的阅读意识;开展群文阅读教学,提升学生对文章的理解能力;注重名著阅读教学,拓展学生的阅读视野;开展阅读类教学活动,培养学生的综合应用能力。在初中语文阅读教学中,教师灵活使用教学策略,能够充分体现初中语文课堂的价值与意义。 相似文献
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张秀杰 《中国科教创新导刊》2011,(21):121-121
搞好初中语文课堂教学活动是十分重要的。它是实现教学目标的重要环节,提高教学质量的有效途径,我们一定要开展好。怎样才能开展好语文课堂教学活动呢？课堂活动要有目的性,要从实际出发,教学设计立意要巧妙,实施合作学习要恰当等。 相似文献