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1.
朱菲 《试题与研究：高中理科综合》2023,(23):143-145
“双减”政策全面推进切实减轻学生作业负担,为优化课堂教学结构,调整教学资源,真正实现增质提供政策基础。语文作为小学阶段育人主要学科,贯彻落实“双减”内涵,教师应当意识到高效课堂构建的重要性,转变思想观念,从听、说、读、写四个维度开展交互训练,提高语文教育教学质量。基于此,本文就“双减”背景下小学语文高效课堂建立现实意义、限制性因素、教学原则进行探究,并给出相关提质增效策略。 相似文献
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小学语文课堂是培育学生文学素养的重要阵地。“双减”是小学语文教学改革的重要方向，强调课堂教学的“提质”“增效”，因此，构建高效课堂成为教师需要重点研究的课题。在语文教学中，教师不能简单地“照本宣科”，而应该围绕小学语文教学的要求，以“双减”政策为指导，通过对学生核心素养的培育，让学生理解语文知识的本源，构建高效的语文课堂。 相似文献
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<正>“双减”政策的要求是减轻学生学业负担,目的是减负不减质,让学生能够更加高效地参与学习。要想让“双减”政策有效落实,小学语文教师要对该项教育政策进行深度解读,将其作为指导教学工作的重要依据。小学语文教学实践中,笔者认为要实现教学减负增效,需要对课堂教学、课后任务进行创新优化,将学生的学习积极性充分调动起来。在该教学改革思路的指导下,本文总结了“双减”政策下构建小学语文高效课堂的有效策略,具体如下：（1）合理设置前置性任务,让学生做好课堂准备;（2）课堂上使用情境、合作学习、微课等教学法,提升整体教学效率和质量。 相似文献
4.
吴广辉 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):118-120
在“双减”政策的指导下，教师要运用多种教学手段进行有效教学，在提高教学质量、方便学生巩固基础知识的同时，减轻学生繁重的作业负担，构建高效课堂，实现优质、轻松的教学。初中语文教师应将传统文化作为教学材料的一部分，在教学中融合优秀传统文化，以此促进语文教育的改革，构建高效课堂。本文主要分析“双减”政策下初中语文与传统文化融合的重要性与困境，并在此基础上提出构建高效课堂的路径。 相似文献
5.
在“双减”政策下，小学教学应当减轻学生的学习负担，并提高学生的学习质量。在小学语文教学中，作业设计是落实“双减”政策的关键环节，因此教师必须创新小学语文作业设计。在大单元理念指导下合理设置小学语文课后作业，建立高效的大单元作业任务体系，在提升学生的学习效率的同时，也能够从根本上减轻学生的学习负担和学习压力。基于此，本文对小学语文大单元作业设计现状进行简要分析，并探讨“双减”政策背景下的小学语文作业设计思路，最后提出几个“双减”政策下小学语文大单元作业设计的优化策略。 相似文献
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自“双减”政策推行之后,课堂效率如何提高已经成为各大教师教育教学工作中迫在眉睫的问题,为了构建高效课堂,减轻学生课后作业的压力以及家长课后辅导的压力,教师应该注重对课堂教学方法的优化,以此提高学生在教学过程中的学习效率,保证学生的学习质量。为此,本文对基于高效课堂构建的小学语文教学方法进行深入研究,探寻小学语文构建高效课堂的有效方法,助推课堂教学模式的改革优化。 相似文献
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<正>“双减”政策颁布以来,在落实减轻学生作业负担和校外培训负担上取得了显著效果。特别是对小学而言,“双减”政策的落实让教育回归正轨,通过“减负”促进了学校对相关教学制度、教学现状、教学模式等进行优化与调整。基于此,本文阐述了基于“双减”政策落实的小学教育教学管理的必要性,从调整教学教研制度、把控好“三个规范关”、强化高效课堂打造等方面探究小学教育教学管理的新策略。 相似文献
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“双减”政策要求减轻学生的课业压力,让教育真正回归课堂。但“双减”政策在实际落实的过程中,仍存在诸多问题。文章解读了“双减”政策的内涵,分析了“双减”政策下的小学语文教学现状,从拓展教学思路、丰富学生学习活动、提升整体教学质量、改良课堂评价模式四个方面探讨了“双减”政策下小学语文教学对策,提出了遵循“双减”政策要求开展语文教学、创设多元学习平台、巧设课后习题、指导多维探索四种教学策略,以期为一线小学语文教师提供教学参考。 相似文献
9.
随着新课程改革的不断深入,为小学生减负的“双减”政策随之颁布和实施,该政策目的在于减轻义务教育阶段学生的学习负担。但是,减轻学生作业负担并不等于不布置作业,而是要进一步督促、推动教育工作者去思考、探究如何设计更高效的作业,达到既能减轻学生学习负担,又能充分发挥作业对巩固所学知识的积极作用。本文将围绕“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”,提出一些思考与建议。 相似文献
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“双减”政策的本质在于使教育回归其本初目标,即以学生为中心,注重学生的成长和发展,通过减轻学生负担和优化教育质量,促进学生全面发展。这是教育改革的重要举措,旨在改善学生的学习体验和提升教育质量,为社会培养更多有能力、有责任心和创新精神的人才。文章立足于小学语文教育实践,以“双减”政策的实施为背景,结合其“减负提质”的本质要求,对小学语文高效作业的类型、设计原则及其具体策略进行了详细阐述与探讨,旨在引导更多的小学语文教师正确理解“双减”政策,更好地设计优质语文作业,推动学生在身心愉悦的过程中轻松、高效地学习语文知识,获得语文核心素养的形成与发展。 相似文献
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随着“双减”政策的逐步落实，减轻学生的课业负担已成定论，但是这并不意味着降低学习效果。那么，打造高效课堂就成了每位教师应当积极探寻和实践的道路。本文结合“双减”政策和部编版语文教材，从教材的利用、课堂教学形式的创新和作业形式的创新三个方面入手，总结了打造语文高效课堂的实践经验，以期在提高小学语文课堂教学效率的同时，保证教学效果。 相似文献
12.
徐双双 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):91-93
在“双减”背景下，小学语文教师应立足教育的“育人”本质，将教学的重心放在课堂上，通过各种课堂教学活动的开展，来构建高效的小学语文课堂，以切实提高学生的实际学习成效，并培育学生的语文学科核心素养，促进学生的全面发展。本文分析了培育学生语文学科核心素养的重要意义，探讨了高效课堂中培育学生语文核心素养的重点方向，着重论述了基于核心素养的小学语文高效课堂构建策略。 相似文献
13.
在“双减”政策背景下，小学语文教师应该注重作业的多元化设计，以更为科学、高效的作业巩固学生的课内学习知识，让他们能够在课后更具备主观能动性，实现对作业内容的高效完成，以此充分落实“双减”的理念与政策，借助作业实现对学生的有效引导，最终达成对他们的有效教育，切实做到“减负增效”。文章基于此点，对“双减”背景下的小学语文作业多元化路径进行了分析。 相似文献
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“双减”政策对小学语文课后作业的设计提出了更高要求。教师不仅要通过布置校本作业让学生巩固课堂所学知识,而且要通过创新校本作业设计模式激发学生主动学习的积极性和热情。文章对“双减”政策背景下以核心素养为导向的小学语文校本作业设计策略展开研究,阐述了校本作业的内涵,分析了“双减”政策背景下小学语文校本作业设计的基本要求,基于实践的层面提出了具体的设计策略,以期构建高质量的小学语文校本作业体系,不断发展学生的语文学科核心素养。 相似文献
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“双减”政策是当前的义务教育阶段教学模式改革的进一步深化，小学语文是义务教育阶段非常关键的一门学科。因此，在“双减”政策下应当不断创新小学语文的教学模式，保证小学语文的教学课堂能够真正做到提质减负，深入落实“双减”政策对义务教育阶段语文教学提出的要求。基于此，本文首先对小学语文教学实行提质减负的意义进行简要分析，其次探讨当前小学语文的教学现状，最后提出几点在“双减”政策影响下小学语文教学模式改革的有效措施。 相似文献
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“双减”政策的目的在于压缩作业时间和数量，减轻学生的学业压力，促进学生身心健康发展。因此，对小学数学教师而言，如何在减轻学生学习负担的同时，有效提高数学教学质量，助力学生数学综合能力的发展，是当前教研工作的重要课题之一。本文探究了“双减”政策下的小学数学教学策略，以期给广大一线数学教师落实“双减”政策提供具体可行的经验借鉴。 相似文献
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在社会的快速发展下,学生的学习负担越来越大,严重地影响学生的心理健康。“双减”政策的提出,就是为了减轻学生的学习负担。在“双减”政策下,初中语文教师为学生布置的作业量明显减少,为了达到减负增质的效果,教师必须重视课堂教学质量的提升。学生在课堂中高效掌握语文知识,在课余时间才能更好地放松休息以及发展自身的爱好和特长。而文章对提升初中语文教学质量的策略展开探究,为的就是让学生可以在课堂中更加高效地学习,减轻学生的学习压力,增强学生学习语文的自信心。 相似文献
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孙作其 《试题与研究：高中理科综合》2023,(13):173-175
随着新课改不断地深入,教育部门对初中道德与法治课堂教学提出了越来越高的要求,初中道德与法治课程高度重视初中生素质教育,从而帮助学生实现立德树人基本要求。在“双减”政策背景下,初中道德与法治课程也拥有了全新的目标,不仅帮助学生增强了对世界的认知,还丰富了学生知识体系,“双减”政策的推行,不仅降低了初中生学习压力,还保障了教学质量的提升。本文主要以“双减”背景下初中道德与法治高效课堂的构建为重点进行阐述,首先分析“双减”政策与高效课堂的含义以及联系,其次从调动学生学习热情,抓住课堂导入环节、创设问题情境,培养学生探究能力以及利用分层教学,保障课堂教学效率的提升几个方面深入说明并探讨,意在为相关研究提供参考资料。 相似文献
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<正>“双减”背景下,小学低年级语文写字教学面临着减轻学生负担、提高教学效率的双重要求。本文介绍了“双减”背景下小学低年级语文写字教学的现状,论述了小学低年级语文写字教学中“读字”的作用,并对小学低年级语文写字教学中“读字”的策略进行了进一步探究,希望为小学低年级语文写字教学中“双减”政策的落实提供一些参考。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》强调全面减少作业总量和时长,减轻学生过于繁重的作业负担。 相似文献
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随着“双减”政策深入推行,通过创设智慧课堂提升教学的高效性和针对性已逐渐成为一种教学发展趋势。因此,应充分发挥智慧课堂在小学语文阅读教学中的价值。基于此,文章作者探究运用智慧课堂提高小学生语文阅读能力的策略,提出小学语文教师可从兴趣、问题、积累、实践及评价入手,构建良好教育生态,全面提高语文阅读教学质量,提高自身的语文阅读教学水平,促进学生全面发展。 相似文献