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马红霞 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
随着新课程改革工作的不断深化,对于小学语文教学质量的要求不再只围绕着学生对教材内容的掌握,同时对于教学手段以及课堂氛围也提出了全新的要求。而互动作为新课程改革对于课堂教学过程中所提出的重点与核心点,同时互动也是新课程改革有序实施的重要一环。只有在小学语文课堂教学过程中实现师生互动、生生互动,才能够让小学语文教学做到真正的活起来,同时也才能够充分的激发教师在课堂教学中应发挥的主导作用,进一步的推进小学语文教学质量的稳步提升。本文从多方面针对师生互动进行探究与分析,围绕重视师生互动推进小学语文教学活起来为核心,从而提出师生互动在小学语文教学过程中的实施手段与途径。 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调，小学语文教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在小学语文教学中，师生问的有效沟通互动是很有必要的，这不仅极大地提升学生在课堂中的参与度，还能够提升语文课堂教学的效率。 相似文献
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语文课程标准强调,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在小学语文教学中,师生间有效的沟通互动是很有必要的,这不仅能够极大地提升学生对课堂的参与度,还能够很好地提升语文课堂教学效率。一、小学语文教学师生互动中话语隔阂的主要原因1.受传统教法的约束一直以来的教学模式中在教法上都较为约束,课堂教学中始终是教师处于主导地位,学生的主体性与对于课堂的参与程度始终不高,课堂上大部分时间都是老师讲学生听的模式,学生对于教学内容只是被动的接受,很少有主动参与主动思考的过程,学生的主观能动性 相似文献
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高亚珍 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
小学阶段是学生系统学习语文知识的重要阶段,也是学生打好语文基础的关键时期。在语文教学中,能够提升学生的阅读理解能力、语言表达能力等等,对于学生的学习和发展具有重要的意义。在小学语文教学中进行良好的师生互动,能够有效拉近师生之间的情感距离,也能够更好地完成教师设置的教学目标。而话语沟通是师生互动的一条重要途径,为此教师要予以高度重视。 相似文献
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《考试周刊》2019,(45)
随着教学的不断进步,人们对教育越来越重视,小学阶段对于学生来说是非常重要的,小学教育质量的高低,将会对学生今后的学习活动产生一定的影响。而语文更是小学阶段非常基础的一门科目,为了提升小学语文教学质量,教师在教学活动当中,应该要和学生之间形成一个较为和谐的话语沟通关系,这样的和谐话语沟通关系,能够更好地使得师生互动成为现实,同时对课堂的教学氛围进行有效的调解。在这样的一个外部氛围和环境之下,教学实际效果能够得到有效的提高,因此在教学活动当中,教师要注重利用话语和学生进行有效的沟通与交流,能够充分确保学生的信息有效地传达给教师,提高教师对于学生的了解程度,并且在课堂当中形成较为良好的师生互动关系,使得课堂的教学效果能够获得全方位的提升。 相似文献
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小学阶段的语文教学对于培养学生综合素质有着重要的意义,针对目前的实际教学情况而言,小学语文课堂教学对于学生没有足够的吸引力,学生缺少学习的积极性和主动性,其主要原因在于教师没有为学生营造良好的学习氛围,枯燥、乏味的语文课堂缺少活力,学生对于所学习的内容没有探究的兴趣,导致教学效果不够理想。课堂互动是教学必不可少的一个环节,课堂教学中有效的互动不仅能够激发学生参与的兴趣,更能拓展学生的思维,在互动过程中学生能够获得综合能力的提升。基于此,本文对于小学语文互动课堂的构建策略进行了简单的分析,以期为提高小学语文课堂的教学质量以及促进学生综合能力的提升有一定的帮助。 相似文献
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路坚 《新课程导学(上)》2015,(7):79
教师和学生是教学中两个不可分割的部分,师生沟通对于小学语文教学质量的提升至关重要。有效的师生沟通能够提高学生的学习积极性,促使学生深入了解语文内涵,提高语文素质,进而提升小学语文教学效果。师生沟通是一门艺术,为了更好地发挥师生沟通的巨大效用,教师要深入了解和分析目前师生沟通的现状,探究解决师生沟通问题的方法,进而建立和谐的师生关系,为小学语文教学课堂注入活力和热情。一、师生沟通在小学语文教学中的现状 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着社会的不断发展,对于教育越来越重视,尤其是追求课堂教学模式的创新方面。在小学语文教学中,教师应当构建互动式的小学语文教学课堂新模式,通过这种模式可以实现师生互动,将学生的主体地位充分体现出来,让学生在相互交流与合作中提升学习能力,提高小学语文课堂教学的有效性。通过对互动式小学语文教学课堂新模式的探讨。 相似文献
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胡孝梅 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0011-0011
小学语文是其他学科的基础,学生学好语文有着 重要的意义。教师开展语文教学能够让学生积累语言,使学生 的语言运用能力得到提高,但如何让学生在课堂中专心学习,提高学习的效率是教师值得思考的问题。在这种情况下,教师 将课堂提问引入小学语文教学中,提出学生感兴趣的问题,促 使学生主动思考,对知识进行理解和深化。同时,课堂提问也 能够让师生之间有着良好的互动,加强师生的情感。 相似文献
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教学质量的提升,只有在师生、生生的多元互动与交流中方可实现,没有进行有效互动的课堂,也必然会失去活力,教学效果自然不够理想,预设目标自然难以达成。可以说,有效的课堂互动在小学语文教学中的应用与渗透,可以于无形之中提升教学活动的实效性,同时对学生主体性的彰显、主动性的调动也会带来积极影响。更为重要的是,在小学语文课堂中开展有效互动,有利于拉进师生距离,对于和谐课堂氛围营造也有帮助。因此,教师在开展小学语文教学指导时,应该加强对课堂有效互动策略的应用,多创设条件、搭建平台,为学生提供互动、展示、分享、交流、协作的机会与空间,让学生在全方位、多层面互动中学习语文知识、感知语文内涵、领悟语文魅力,在有效课堂互动的引领与驱动下积极参与教学活动,更好地提升、发展自我。 相似文献