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近几年来，我们坚持农村成人教育与农业科技推广、农村人才培养、农民小康建设相结合，通过强化基础建设、示范推广、多形式推进，真正做到了服务抓实在、建设重实用、兴农求实效，使农村经济建设得到长足的发展。2003年底，我县被省政府评为全省首批17个“教育兴农示范县”之一。同年，湖北省教育兴农工作现场会在我县顺利召开，与会领导专家对我县的教育兴农工作普遍予以好评。 相似文献
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本文针对作为提高农民素质教育的重要组成部分——"绿色证书"教育,在云南实施 10多年来走过的路程,通过实施经验的总结,旨在说明云南"绿色证书"教育不仅在推动全省"两个文明"建设上取得了一定成效,而且确实为云南农业、农村经济发展培养了一大批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民和致富带头人,真正体现了科教扶贫、科教兴农的教育目的。 相似文献
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实施农民科技教育培训“三进村”工作，是提高农民科技文化素质、推进农业科技成果转化、促进农业增长方式转变和农民增收致富、加快社会主义新农村建设步伐的重大举措。作为全省首批农民培训“三进村”行动试点县，东平县分校在农民教育培训“三进村”工作中，探索建立了行政推动机制、技术培训机制、项目整合机制和绩效考核机制等，使农民科技教育培训“三进村”工作的任务目标层层分解，责任明确，增强了各级抓好“三进村”工作的责任感和使命感，农民科技教育培训的自觉性大大增强，改变了过去重生产、轻科技的现象，推动了农民科技教育培训“三进村”工作的顺利开展。 相似文献
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武坚镇地处里下河地区，总面积85．58平方公里，人口4．14万人．下辖15个行政村3个社区。近年来，我们武坚成人学校在市教育局、镇党委、政府的正确领导下，在相关部门的关心和支持下．始终坚持“根植农村、服务农业、致富农民”的办学理念．以服务于社会主义新农村建设和培养新型农民为目标。主动适应农村经济发展、农村产业结构调整和农民致富需求。大力实施“教育富民”工程，突出抓好继续教育、技能培训和农业实用技术培训与推广工作．形成“继续教育”、“技能培训”、“社区教育”三大办学特色，使农村成人教育工作服务“三农”的功能得到进一步的提升和拓展，赢得了学员、企业和社会的广泛赞誉。学校先后被省、市教育部门评为“省重点成人学校”、“实施素质教育促小康工程先进单位”和“教育先进集体”。 相似文献
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近几年来,我们坚持农村成人教育与农业科技推广、农村人才培养、农民小康建设相结合,通过强化基础建设、示范推广、多形式推进,真正做到了服务抓实在、建设重实用、兴农求实效,使农村经济建设得到长足的发展。2003年底,我县被省政府评为全省首批17个“教育兴农示范县”之一。同年,湖北省教育兴农工作现场会在我县顺利召开,与会领导专家对我县的教育兴农工作普遍予以好评。 相似文献
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促进农业增效，农民增收，是我们农业部门的全部职责。抓好农民培训是我们履行职责、服务三农、实践“三个代表”义不容辞的责任。我们将借此次全省农村教育工作会议的东风，围绕全面建设农村小康社会的目标，依托“五项”工程，深化农业科技服务体系改革，扎实推进农民科技培训工作。 相似文献
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武坚镇地处里下河地区,总面积85.58平方公里,人口4.14万人,下辖15个行政村3个社区。近年来,我们武坚成人学校在市教育局、镇党委、政府的正确领导下,在相关部门的关心和支持下,始终坚持“根植农村、服务农业、致富农民”的办学理念,以服务于社会主义新农村建设和培养新型农民为目标,主动适应农村经济发展、农村产业结构调整和农民致富需求,大力实施“教育富民”工程,突出抓好继续教育、技能培训和农业实用技术培训与推广工作,形成“继续教育”、“技能培训”、“社区教育”三大办学特色,使农村成人教育工作服务“三农”的功能得到进一步的提… 相似文献
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根据中央统筹城乡发展的要求．2004年1月浙江省委、省政府启动了“千万农村劳动力素质培训工程”(以下简称“千万工程”)，在全省范围组织开展了声势浩大以农村劳动力转移培训为重点的农民大培训。计划2004到2010年．全省培训农民1000万人，其中培训农业专业技能人才100万人，转移就业培训400万人，务工农民岗位技能培训500万人。为认真组织实施好“千万工程”． 相似文献
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黑龙江省是农业大省。在推进全省经济社会发展实践中，我们越来越深刻地认识到，农业兴百业兴，农民富国家富，农村稳天下稳。农业、农村、农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的首要问题。农业发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育，而直接有效为农服务的是职业教育。因此，长期以来，我们不断深化职业教育改革，充分挖掘和合理利用职业教育资源，全方位为“三农”服务，初步形成了保障有力、管理体制顺畅、运行机制有…… 相似文献
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云南是一个农业大省，全省农业人口３４１７．２万人，占总人口数的８６％，随着“普九”的逐步实现，至２００５年争取高中阶段学龄人口毛入学率达到３８％，初中毕业生还有相当部分不能继续升学，而直接回乡务农，其中的大多数学生则缺少必要的农村实用技术和致富本领，缺少创业意识和方法，不能适应农村经济发展对人才的需求。因此，实施“绿色证书”教育及其他技术培训，是农村基础教育课程改革的一项重要内容，也是本次课程改革的一个重大举措。一、“绿色证书”教育及其对农村教育改革的意义为了提高我国庞大的农民科技文化素质，加快… 相似文献
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《职业技术教育研究》2005,(2):12-13
为促进农业职业技术教育适应“三农”需要．充分发挥农业中、高职院校各自的优势，实现全省农业职业技术教育资源共享，谋求农业职业技术教育的更大发展．为“三农”事业和小康社会建设做出更大贡献．在辽宁省教育厅的直接领导下，经过几年的酝酿和准备，2004年8月，以辽宁农业职业技术学院为中心．由全省农村职教中心和相关中等职业学校、企业在自愿、互利、友好、协商的基础上，组建了联台体形式的辽宁农业职业技术教育集团。 相似文献
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去年10月全省职业教育工作会议确定，发展职业教育，要坚持面向社会、面向市场、面向经济建设主战场。做到“三个服务”：第一为经济建设服务：第二为促进就业、再就业服务；第三为农村、农业和农民服务。这些无疑为职业教育的发展指明了方向。依据这个办学方向．我们积极推行“以服务为宗旨”的教学理念改革，“以能力为本位”的教学内容改 相似文献
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为了实施科教兴农战略，进一步提高农民科技文化素质，平谷区农广校紧紧围绕区农业产业结构调整和农民增收的主题，于2004年1月开始继续开展农民绿色证书培训工程，截止到2005年12月，已在全区16个乡镇举办了果树、蔬菜和畜牧等专业35个培训班，共培训农民3912人，取得绿色证书3825人，荣获了“北京市农民教育培训优秀项目二等奖”，2005年平谷区农广校又被中央农业广播电视学校授予“全国农业广播电视教育先进集体”称号。 相似文献
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泾阳地处三秦腹地，总面积780平方公里，辖4乡12镇，229个行政村，人口50万。全县现有各级各类学校（园）232所，教职工5056人，学生89334人。近年来，我县坚持以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，从建设西部强县和小康泾阳的战略目标出发，以大力发展教育事业为支撑，全面推进新农村建设。教育事业实现了跨越式发展，先后荣获“全国基础教育先进县”、“陕西省两基工作先进县”、“陕西省中小学实验教学普及县”、“陕西省特殊教育先进县”、“陕西省农村教育综合改革示范县”等称号，被誉为“农村教育的一面旗帜”。新农村建设取得了阶段性成果，促进了农业增效、农民增收、农村发展，荣膺“陕西经济十强县”称号。我们的具体做法是： 相似文献
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当前,农村经济和社会发展正进入一个新的历史时期,农村教育发展如何适应农业经济主辅换位结构调整和产业化发展,促进农业增效、农民增收,为新时期农业经济和社会发展服务提出了新的课题。下面仅就佳木斯市农村教育的具体情况,谈谈如何深入贯彻落实全省职业教育工作会议精神,调整课程结构和人才培养模式,整合教育资源和农科教资源,进一步为“三农”服务等方面的问题。一、明确农村教育在全面建设小康社会的基础性地位,进一步坚持为畜牧业发展和“三农”服务的方向我市全面建设小康社会的重点在农村,难点在农民。如何推进农村小康社会建设?我… 相似文献
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试论搞好农技推广教育的三个“必须” 总被引：1，自引：0，他引：1
农技推广教育是传授农业科技知识提高农民科技文化素质的职业技术教育,它对农业科学技术推广,实现农业科技成果转化,促进农业发展、农村经济繁荣和农民收入增加具有巨大作用。然而,近些年来农技推广教育成效不显著。为了迅速扭转这种局面,增强农技推广教育实效,作者提出三个“必须”：一是必须正确认识农技推广教育特点；二是必须严格遵循农技推广教育的教学原则；三是必须全面掌握农民学习的特殊性。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1993,(8)
中国燎原广播电视学校成立已经三年了.三年来利用广播电视教育手段,对我国广大农民进行了内容丰富、规模较大的农业生产实用技术和新的科学知识的培训,对推广农业新技术、提高农业增产增收,取得了较好的经济效益,对帮助农民走向致富和推动社会主义农村的精神文明建设也发挥了重要作用.燎原教育地开展为农村的进一步发展提供了极为有利的条件,开拓了广阔的前景,有力的配合了国家“星火计划”、“燎原计划”和“丰收计划”的实施. 相似文献
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促进农业增效,农民增收,是我们农业部门的全部职责。抓好农民培训是我们履行职责、服务三农、实践“三个代表”义不容辞的责任。我们将借此次全省农村教育工作会议的东风,围绕全面建设农村小康社会的目标,依托“五项”工程,深化农业科技服务体系改革,扎实推进农民科技培训工作。 相似文献
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论"三农"问题与就业创业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
“三农”(农业、农村和农民)问题历来是全党工作的重中之重。农村的小康建设既是重点也是难点,只有实现了农村的小康建设,才能全面建设小康社会。农村教育作为“教育培训、科技示范推广、农民扶贫开发服务和农村劳动力转移培训”的重要力量,将在农村小康社会建设中发挥不可替代 相似文献