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1.
暢如 《历史教学(高校版)》1960,(2)
答:十六世紀尼德兰资产阶級革命是欧洲第一个胜利的資产阶級革命。这次革命产生了历史上第一个资产阶級共和国——联省共和国。但是我們划分中世紀和近代史的界限时,沒有把尼德兰革命作为标志,而把十七世紀中叶的英国资产阶級革命作为分水岭。原因是:就历史意义以及对世界影响言,尼德兰革命并没有达到英国革命所达到的高度。跟英国革命相比较,尼德兰革命的意义是狹小的,革命的、结果和影响具有很大的局限性和地方性。 相似文献
2.
郑如霖 《历史教学(高校版)》1960,(1)
1525年伟大的德国农民战爭就其性貭而言是属于早期的資产阶級革命,正如恩格斯所指出的“欧洲資产阶級反对封建制度的伟大斗爭,在三次巨大的决战中,达到了最紧张的程度”,其中第一次就是指1525年的德国农民战爭。十六世紀初年德国何以成为第一次資产阶級革命的历史舞台?要解决这个問题,首要关鍵在于从研究十五世紀末叶到十六世紀初年德国社会经济发展的情况入手。在十五世紀末叶到十六世紀初年的这个时期內,德国的工业曾有普遍的发展,特别是矿业和冶金业尤为显著。白銀、黄銅、铁、鉛、水銀、金、煤等在德国各地都得到迅速的发展。冶金业以萊茵 相似文献
3.
自从批判资产阶级“爱的教育”思想以来,广大教师认识到这是教育战线上一场兴无灭資的斗爭。許多教育工作者在积极投入这场斗爭以后,逐步划清无产阶級教育思想同資产阶級教育思想的界限,使自己的思想、工作跟上当前的革命斗爭形势,藉以提高了教师队伍的政治、业务水平。但是,也有的教师抱着怀疑的态度说:“我們从来沒有学过什么資产阶級教育著作,怎么会有‘爱的教育’思想呢?”这是反映了对这场斗爭的态度問題,必須帮助弄清楚。是不是沒有学过資产阶級教育著作,就不会受到资产阶級“爱的教育”的思想影响呢?問題并非这样簡单,資产阶级“爱的教育”思想在我国是有历史渊源的。早在十九世紀末二十世紀初,帝国主义加紧侵略中 相似文献
4.
二十世紀己以来,在中国現代社会的实际生活当中,处处可以看到各种各样的阶級和集团:大資产阶級、中等資产阶級和小資产阶級,大地主、中等地主和小地主,各种类型的农民,大、小官僚,以及分別依附于各个阶級的各种类型的知識分子,等等。由于所处的經济地位和具有的政治态度的不同,这些阶級和集团之間,形成了极为錯綜复杂的关系;他們之間的力量对比,也在不断地发生着变化。社会生活愈是向前发展,这种錯綜复杂的关系愈加明显地呈現出两个基本的趋向,突出地划分为两大对立的陣营——大地主大資产阶級的反革命陣营和以无产阶級为首的人民革命的陣营。这两个对立的陣营代表着完全不同的两条道路,也就代表着完全不同的 相似文献
5.
十四到十六世紀,欧洲开始出現了文艺复兴运动。从这个时期开始,資产阶級为了扫除确立資本主义生产关系的思想障碍,在意識形态領域,进行了資产阶級思想革命。他們提倡对健康、积极、乐天的人的崇拜,宣揚“人性”解放,打出了一面“自由、平等、博 相似文献
6.
“十八世紀法国資产阶級革命”这个課題,是世界近代史課程中的中心課題之一。过去这一章的教学时間为5課时,新修訂課本把它压縮为3課时,教学时間减少了,但决不能因此而降低教学要求。我認为在这一章的 相似文献
7.
江宗植 《历史教学(高校版)》1960,(4)
答:十九世紀三十——四十年代,随着资本主义的发展,工人阶級和資产阶級矛盾的尖銳化,以及工人阶級觉悟的逐步提高,工人运动进入一个新的更高阶段。在一些国家里,工人阶級以一个独立力量登上政治斗爭的舞台。从这时起,无产阶級和资产阶級间的阶級斗爭,开始在欧洲最发达的国家中进居第一位。英国的宪章运动便是发生在这一时期的 相似文献
8.
(一) 偉大的十月社会主义革命开辟了人类历史的新紀元、新时代。十月革命前,世界上一切先进的革命,如英国的大宪章运动,美国的独立战爭,法国的大革命,以及我国的辛亥革命等等,無非都是以一种剝削形式代替另一种剝削形式的資产阶級民主革命。到了1917年11月(旧俄历10月),人类历史上才反正出現了一个最完全、最进步、最革命、最合理、最偉大的無产阶級革命,这就是苏联十月社会主义革命。十月社会主义革命推翻了资产阶級在俄国的統治,建立了世界上第一个無产阶級專政的社会主义国家。它正以排山倒海之 相似文献
9.
二十世紀初叶以来,形形色色的資产阶級教育思想支配着我国絕大多数教育工作者的思想和行动。解放后,我們宣傳了馬克思主义、毛澤东思想,批判了資产阶級教育思想,又在教师中进行了思想改造,我国教师的思想水平有了显著的提高。現在,馬克思主义、毛澤东思想已經深入人心,几百万教育 相似文献
10.
李思溫 《历史教学(高校版)》1960,(9)
1848——1849年的欧洲革命,是进一步扫清资本主义发展道路上的障碍,彻底完成过去资产阶級革命中还沒有完成的任务的革命。 1848年革命所处的历史特点是:这次革命是在资本主义发展較高阶段上开始的。这时,資产阶級与无产阶级的斗爭日益尖銳起来;资产阶级由于害怕人民群众,已經失去十七——十八世紀的革命性而趋向于反动;无产阶級成了这次革命中的主要力量。但是,无产阶级当时还不成熟,没有独立的阶级政党,因此,革命的领导权便落在资产阶級手中。正是由于资产阶级的背叛革命,造成了1848年革命的失敗。关于1848年革命,除了上述的一般历史特点之外,每一个国家由于资本主义发展水平和具体条件的不同,也还有各自的特点。 相似文献
11.
《历史教学问题》1958,(9)
(一) “初中二年級第一学期中国历史講授从鴉片战爭到五四运动以前的历史。这是外国侵略者和中国封建势力相結合,把中国社会变成半殖民地半封建社会的历史;是中国各族人民不断反抗外国侵略者和本国封建势力的斗爭的历史。”(初級中学中国历史教学大綱草案第13頁)这是初中二年級本学期教学內容的中心綫索,也是鴉片战爭和太平天国革命运动时期的中心綫索。“直到十九世紀的中叶,由于外国資本主义的侵入,这个社会的內部才发生了重大的变化。”(中国革命和中国共产党第7頁)鴉片战爭时期是中国半殖民地半封建社会历史的开始时期。海盜式的英国資产阶級及其政府,为了打开向中国通商的大門,进行了可耻的鴉片貿 相似文献
12.
呂榮春 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1962,(1)
一在中国現代文学史上,茅盾是一位塑造民族資产阶級形象最有成就的作家。从《子夜》到《清明前后》,茅盾历史地具体地真实地刻划了自第二次国內革命战爭时期至抗日战爭时期民族資产阶級的生活面貌、精神面貌以及他們所走过来的道路,从側面显示了这一阶段中国历史的发展行程,对中国現代文学作出了杰出的貢献。在“五四”、第一次国內革命战爭时期,新文学創作大都以农民或小資产阶級知識分子为主人公,描写民族資产阶級的創作尚未出現。茅盾在第二次国內革命战争时期所写的长篇小說《子夜》是第一部 相似文献
13.
健平 《历史教学(高校版)》1959,(11)
“大工业創造了工人阶級”。这也就是說,工人阶級是工业革命的产物。这个阶級創造了无限的財富,但是在資本主义制度下,这个阶級却是无产阶級。无者产既不占有生产資料,又必須依靠出卖劳动力維持生活;生产了剩余价值,而它却被占有生产資料的資产阶級 相似文献
14.
《比较教育研究》1975,(7)
伟大領袖毛主席在理論問题的重要指示中指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。”列宁在谈到无产阶級专政时明确指出,“学校应当成为无产阶级专政的工具”。这是无产阶級对資产阶級实行全面专政的一个重要方面,也是馬克思主义教育理論的精髓和无产阶級教育革命的綱領。苏修叛徒集团彻底背叛了无产阶級专政,全面复辟資本主义,把教育变成了加强官僚垄断資产阶級专政,推行社会帝国主义和社会法西斯主义的工具。苏修利用教育复辟資本主义,維护資产阶級专政的罪恶事实,是值得我們注意的一份反面教材。对它进行揭露和批判,有助于我們搞清楚列宁为什么說对資产阶級专政的問題。 相似文献
15.
魯义 《历史教学(高校版)》1960,(6)
列宁的天才著作“帝国主义是资本主义的最高阶段”一书是在第一次世界大战方酣的时候,即1916年春季在苏黎支写成的。其目的是揭露帝国主义的經济实质,指出帝国主义战爭的根源和帝国主义政治的基础;批判第二国际机会主义思潮,打击资产阶級在工人运动中的走狗改良主义者和沙文主义者,保卫馬克思主义;論証全世界革命危机的发展以及爆发无产阶級革命并取得胜利的必然性,武装无产阶級与资产阶級进行斗爭。一句話,是为了解决共产主义运动和当时社会主义革命的实践任务。列宁分析了十九世紀六十年代到二十世紀初期资本主义經济的大量材料,提出了五大經 相似文献
16.
陈正容 《历史教学(高校版)》1960,(2)
1905年俄国革命是发生在帝国主义时代的第一次资产阶級民主革命,它具有和以前历次資产阶級革命根本不同的、新的鮮明的特点。这次革命不仅强有力地打击了俄国沙皇制度,成为伟大十月社会主义革命的“总演习”,而且还大大地影响了全世界劳动群众的革命运动,鼓舞了西方无产阶級和东方被压迫民族的解放斗爭,从而加速了世界历史的进程,結束了1871年巴黎公社失敗后相对的“和平发展”的时期,揭开了世界历史新的一页,即帝国主义时代革命风暴时期的一頁。 相似文献
17.
(一)概論:資产階級思想家妄想抹煞十月革命的世界历史意义的企图 偉大十月社会主义革命的胜利是人类世界历史上最偉大的轉折点。十月革命使人类历史命运发生了根本轉变。这一革命的胜利标誌着無产阶級革命和無产阶級专政的时代,資本主义复灭、社会主义和共产主义胜利的时代的来临。它給人类揭开了“由資本主义向社会主义的过渡”①时期,給各国人民开辟了走向消灭資本主义奴隸制度,走向真正的自由,走向进步和幸福的道路。十月革命为形成新的、社会主义的社会經济結构奠定了基础。十月革命胜利后的历史发展进程表明,俄国 相似文献
18.
为何会有这場辯論? 邓小平同志在“关于整风运动的报告”中說:“……就我国目前的情况来說,多数的知識分子是资产阶級和小資产阶級家庭出身的,所受的教育也是資产阶級式的。所以,为方便起見,同資产阶級放在一起說。”接着又說:“……左右兩派在資产阶級和資产阶級知識分子中都是少数,多数是中間派。”这兩段話,很明确地告訴我們,当前的知識分子一般說亲还是屬于資产阶級知識分子,同时指出目前知識分子当中,中間派是多数。但是我們校里有很多学員对这种說法表示不同意,他們通过口头提意見、座談会、貼大字报等方式,提出了很多不同意見,有的甚至用責問的口气表示不滿。他們說:怎能以“为方便起 相似文献
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20.
楊·阿摩斯·夸美紐斯生活在欧洲各国封建秩序正在崩潰、資本主义方在萌芽的时期。在这个时期,欧洲新兴资产阶級通过商業、工業迫使貴族和大地主趋向沒落,特別是在荷蘭、英国和瑞典的政府机構中有着相当大的影响。这个新兴的資产阶級曾在意識形态上借助于宗教改革运动和新教教义来謀取政权。在北欧和西欧,各国的新教势力起来同中欧和南欧那些中世紀天主教封建主义統治下的罗馬——日尔曼各国相抗 相似文献