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初中物理课堂教学中,演示实验是提高学生学习兴趣、启发学生思考的重要环节,为了扎实推进教学,必须重视演示实验有效教学的研究,以提高演示实验教学效果.本文以"大气压强"一节为例,通过对演示实验进行改进,有效开展初中物理演示实验教学,提高学生求知欲和探索欲. 相似文献
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中学化学教学的魅力在于实验，以实验为基础开展化学教学已经成为广大化学教师的共识。在课堂教学中，演示实验作为最直观、最有效的教学手段发挥着重要作用。其一，通过观察实验现象、分析实验过程和对实验数据的处理，可以得出相关概念和规律。其二，教师的演示实验对于学生的实验操作方法具有示范作用。演示实验的这一功能是其他形式的实验所无法体现和替代的。 相似文献
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演示实验既是物理学科内容的重要组成部分．又是教师开展物理教学活动的重要手段．通过演示实验可以将一些物理概念、规律等用更加直观的方式展现出来,从而有利于学生对于一些抽象概念、规律的观察和理解。可以说．演示实验在整个物理实验教学中占据着至关重要的地位。本文简要阐述了物理课堂上演示实验有效开展需要注意的一些问题。希望通过有效的演示实验能够促进物理教学活动质量水平的提升。 相似文献
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<正>在化学教学中,通过适当的实验演示,可以有效提高学生的学习热情,活跃课堂气氛,提高教学有效性。下面谈谈如何在高中化学教学中有效开展演示实验教学。一、演示实验在高中化学教学中的使用时机1.在课程导入时使用演示实验。课程导入的方式多种多样,包括故事导入、回忆旧知识导入、生活实践导入等。在高中化学教学中,演示实验导入是一种有效的导入方式,对激发学生的学习兴趣起着重要的作用。以苏教版用pH试纸测酸碱度的教学为例,笔者曾经在所 相似文献
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李培学冯永庆 《中国教育技术装备》2017,(17):141-142
在高中物理教学中,仿真演示实验的开展克服了传统物理实验中实验抽象、具有危险性、物理实验器材短缺、学生时间紧等缺点,能够有效培养学生的动手实验能力。以高中物理"动量守恒定律"教学为例,设计仿真演示实验,希望为高中物理教师提供教学参考。 相似文献
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演示实验为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,是实施素质教育的重要手段之一,教师应用好演示实验不仅可以提高课堂效率,激发学生学习的热情,促使学生形成持续学习化学的动力。更可以全面提升学生的科学素养,创新精神和能力。文章从什么是演示实验,为什么要做好演示实验,如何充分发挥演示实验在化学教学中的作用三个方面阐述了化学教学的关键一环--开展好演示实验教学。 相似文献
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本文根据笔者自身的实验教学经验,介绍了在新课标下．如何根据知识内容的不同．开展不同形式的实验教学。为了更好地体现新课标的教学理念．在教学中要尽可能地开展实验探究。教师不要把实验教学约束在实验室里,只要方便操作．在教室内也一样可以进行．也不要拘束于教材上安排的探究实验．只要是对学生的学习有利的．可以进行实验的都应该尽可能地开展实验。在可视性强、操作方便、安全的前提下,教材上明确了探究的章节知识要尽可能让学生分组去探究：在有条件的情况下对教材上没有要求分组的实验探究也要尽量创造条件开展分组实验：教材上明确指出的演示实验要尽可能做演示：对一些抽象的、难理解的、没有要求演示的知识,要尽量进行演示;不方便分组实验和演示实验又难以理解的知识要充分利用多媒体进行模拟实验教学。 相似文献
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例说课堂演示实验的有效组织 总被引：1，自引：1，他引：0
演示实验是中学物理课堂教学的重要组成部分。一个紧扣教学目标的实验,是引入新课,理解和巩固概念的有效手段;一个设计到位的演示,不仅可以出彩一堂课,而且可以激活学生学习物理的原动力;一个出乎意料的实验现象,可以让学生探究的欲望得到充分的激发;一个构思巧妙、效果明显的实验,甚至可以让学生终身难忘。可见,有效组织物理课堂演示实验是生成高效课堂的重要环节。 相似文献
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孙建 《中国科教创新导刊》2011,(36):60-60
物理学是一门以观察和实验为基础的科学。演示实验是中学物理课堂教学的重要组成部分。一个紧扣教学目标的实验,是引入新课,理解和巩固概念的有效手段;一个设计到位的演示,不仅可以出彩一堂课,而且可以激活学生学习物理的原动力;一个出乎意料的实验现象,可以让学生探究的欲望得到充分的激发;一个构思巧妙、效果明显的实验,甚至可以让学生终身难忘。可见,有效组织物理课堂演示实验是生成高效课堂的重要环节。 相似文献
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孙统鼎 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
化学实验可以把书本知识直观、形象、具体地展示在学生面前,是学生重要的学习方法,同时也是高中化学教学的重要内容。本文从演示随堂实验、开展学生实验、借助多媒体辅助教学、落实实验报告等方面谈谈对高中化学实验教学的感悟。 相似文献
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栾疆涛 《数理天地(初中版)》2023,(2):80-82
《义务教育初中物理课程标准(2022年版)》明确指出,重视实验教学,积极开展演示教学,主要因为物理是一门以实验为基础、与现实生活密切联系的综合性学科.在教学过程中依据教材内容开展实验教学,在带领学生探究知识的过程中提升能力,有效的演示实验教学可以帮助初中学生透彻地理解物理知识,达到学以致用的目的.在演示实验过程中需要借助教具进行辅助性教学,有利于加强学生获得感性的学习认知,提升物理学习兴趣,特别是教师可以利用已有的材料制作低成本的教育,提升初中物理演示实验教学质量.本文以初中物理教学为载体,围绕演示实验教学中如何自制低成本教具进行深入探索,以期为物理教师提供可靠的参考. 相似文献
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初中是学生物理学习的起始阶段，实验作为教学过程的重要环节，是帮助学生建立概念、认识规律、培养物理思维的必要手段.初中物理实验教学由于一些实验室设备短缺、所授课时有限等诸多问题，导致学生无法动手实验.同时受新冠疫情影响，线下教学无法正常开展，经常只能线上教学，也使得学生实验课无法正常开展.将NOBOOK虚拟实验软件应用到初中物理教学中，课堂上教师进行仿真模拟演示实验，开展丰富的实验教学活动，学生课上课下也可以自己DIY实验，有效促进学生实验能力的提升. 相似文献
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演示实验是教师在教学中进行师范性实验及师范性操作的一种实验方式,是教师经常使用的一种有效的教学手段,是教师有计划、有目的地向学生提供感性材料的重要途径。演示实验能活跃学习气氛,启迪和培养学生观察周围世界的能力,激发学生学习物理的兴趣,有利于学生养成思考分析问题的习惯,引发学生产生探索知识的内在动力。通过演示实验这种直观教学,可以使知识具体化、形象化,为学好物理概念、物理规律打下坚实的基础。一、演示实验是激发学生学习兴趣的重要措施做好演示实验,能够活跃课堂气氛,培养学生浓厚的学习兴趣,调动学生的学习积极性和… 相似文献
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孙礼康 《新课程导学(上)》2013,(5):24
演示实验既是物理教学活动的重要内容,又是教师开展物理教学活动的重要工具。与语言讲解相比,通过实验手段呈现出来的物理概念、规律等往往更加直观生动,更有利于学生的理解和掌握,可以说,演示实验是提高物理教学质量的重要手段。因此,作为教师,一定要重视物理实验教学的有效开展。在本文中,笔者就结合自己在物理演示实验中的一些体会,简单总结了几点演示实验教学中需要注意的问题,希望能够为演示实验的有效开展提供一些参考。 相似文献
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初中物理演示实验包括实体演示实验和虚拟演示实验两类。教师在初中物理教学中开展演示实验,不仅能够降低物理实验成本,弥补传统实验教学的不足,还有助于激发学生的物理探究兴趣。在开展演示实验时,教师要本着以问题为主线的基本原则,借助问题促进学生思考、探究,同时还要注重现场演示与多媒体辅助视频演示的结合,全面优化演示实验的效果。 相似文献
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赵玉英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):128-129
演示实验是电工学教学中的必要组成部分,在电工学教学中起着演示新课、理解概念等作用。当前电工学演示实验普遍存在的问题是教师不愿做、害怕做、盲目做实验,为确保演示实验在电工学教学中作用的发挥,教师应创造条件开展实验,精心设计实验程序,引入探索性实验,培养学生的工程意识。 相似文献