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1.
用教育生态学原理指导信息技术与大学英语课程的整合,有助于解决大学英语教学中存在的"生态失衡"问题。应从教学模式、教学环境、课程结构等方面构建生态化的大学英语课程体系,促使大学英语教学改革进入兼容、动态的良性发展轨道。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
生态化教学模式衍生于生态环境发展的概念,取自"健康"、"自然"、"开放"之义,近年来逐渐被引入大学阶段的英语教学课堂当中。本文以新疆喀什大学非英语专业学生为研究对象,进行为期16周的实证研究。从生态理论出发,探索其教学模式,通过实验对比和访谈分析验证其实效性。研究表明:将生态化教学模式用在大学英语专业教学中具有可行性和实效性,提高了学生成绩,激发了学生的学习兴趣,为大学英语教学提供了新的视角。 相似文献
3.
乔兴兰 《当代教育理论与实践》2014,(9):105-107
"通识化""学术化"与"生态化"是当前大学英语教学改革面临的新挑战,通过对三者的比较分析,理清其在教学理念、教学内容、课程设置及教学评估等方面的一致性,并探讨其可行性、适用性及有效的推行途径,对大学英语教学有重要意义。 相似文献
4.
姜红梅 《宁波职业技术学院学报》2016,(4):35-38
创客教育是基于创造力培养的学习,是未来教育的重点,给传统的大学英语教学带来了新的机遇。文章从创客教育的教学理念出发,融合"学习动机"、"学习情景"、"团队协作"和"及时反馈"等教学原理,阐述其在大学英语教学中的优势和特点,探讨以创客项目为载体,以学生为中心的自主探究式协作学习模式,力求探索出创客教育整合于课程体系的生态化大学英语教学新形式。 相似文献
5.
在提出大学英语生态化教学的内涵及目标的基础上,指出大学英语生态化教学的原则,即启发性原则、生活性原则和发展性原则,最后对大学英语生态化教学中的教师和学生两个要素进行分析,以期进一步促进大学英语教学质量的提高。 相似文献
6.
大学英语生态化教学既是一种教学模式,又是一种教学理念。它是以教育生态学、人本主义、建构主义为理论依据,在多媒体网络环境下,遵循多元互动式教学原则、主导式自主学习原则、多元式教学评价原则,构建一个多元、动态、系统的大学英语生态化教学模式,全面整合、协调多媒体网络与大学英语教学各个要素的生态平衡,全力推进大学英语教学改革,实现多媒体网络环境下大学英语教学效能的最大化。 相似文献
7.
李红梅 《黑龙江教育学院学报》2012,(11):183-185
剖析传统大学英语课堂教学模式的弊端,以及多媒体网络下大学英语教学环境的不足,提出大学英语网络教学环境与生态化环境整合的构想,以期进一步提高大学英语教学质量。 相似文献
8.
《南昌教育学院学报》2014,(3):67-69
基于教育生态学理论,分析当前艺术专业大学英语教学系统中的生态失衡现象和问题,构建并提出"课堂导学案合作学习+课外网络自主学习"的大学英语高效生态化教学模式,以实现大学英语生态系统的平衡和学习者的可持续协同发展。 相似文献
9.
生态化大学英语课堂教学环境的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
运用教育生态学原理,剖析当前大学英语课堂教学模式的现状,指出教学环境生态化的缺失,提出构建大学英语课堂生态化教学环境的有效策略,对改革当前大学英语教学模式、提高教学效果具有重要意义. 相似文献
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大学英语大班教学日益普及,在一定程度上确实能够缓解我国目前高素质人才匮乏的状况,符合国家现代化建设的需要。但随着素质教育理念对学校教育的逐步渗透和大学英语教学的目标从传授语言知识向培养学生语言交际能力的转变,大学英语大班教学中的问题变得越发突出。本文从大学英语教学改革的大背景出发,把握最新教学改革方向,精研生态化大学英语课堂教学客观规律及理论,立足大学英语大班教学现状,以当前大学英语大班教学中的突出问题为约束条件,提出生态化大学英语大班教学生态化课堂模式构建的创想。 相似文献
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王恬 《泰州职业技术学院学报》2023,(3):23-26
生态语言学是生态学和语言学相结合的一门新兴学科，其相关理论为外语教学提供了新的研究范式。基于生态语言学视角的大学英语课堂是一个完整的生态系统，文章在论述生态语言学理论的基础上，从教学目标生态化、教学内容生态化、教学模式生态化、教学评价生态化等方面探讨建设大学英语生态课堂的策略，挖掘生态语言学在大学英语教学过程中的现实意义和应用价值。 相似文献
13.
新时期,大学英语教学的价值目标就是为经济社会的高质量发展输送更为优质的英语人才,这也是大学英语素质教育的关键所在,此外,大学教学质量的体现主要集中在教学模式的生态化.为此,文章基于教育生态学视角,立足大学英语教学现状,并以此为契机,以健全完善大学英语翻译教学模式、有效促进认知语言学与大学英语教学评价的有机衔接、重新审视... 相似文献
14.
高校大学英语是大学生最重要的基础课程之一,它所具有的一系列特性,决定了它在学生的学习方式与思维习惯的养成中会产生极大的影响,针对大学英语教学内容与方式创新的研究具有重要的意义。基于此,全面总结现代大学英语教学过程中存在的主要问题,基于生态学视角深入剖析生态化大学英语教学优化的关键策略,提出大学英语教学内容及方式创新的实践路径,以期为高校大学英语教学体系的健全发展提供重要的理论参考。 相似文献
15.
生态教学模式是一种以生态学理论为基础的全新教学模式,它将大学英语教学看作一个生态系统,通过对系统中各要素进行生态化分析,从而推动英语教学的发展. 相似文献
16.
王孝伟 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):131-132
本文依据陈坚林教授的学术报告《外语教学与课程生态化》,结合我校的大学英语教学改革实践,从课堂教学实际这一角度出发,对课堂教学内容系统化,课堂教学环节的动态化,师生互动良性化,以及课堂教学模式的兼容性做了探讨,以期加强大学英语教师的教学课堂生态化意识。 相似文献
17.
随着高校英语教学改革的深入,高校英语教学的培养目标及教学环境都发生了较大改变,高校英语生态化课堂呈现出开放与选择、探究与生成、自主与合作、个性与和谐的特点,以往的高校英语教学体系逐渐不符合新时代背景下的英语教学需求.高校英语生态化课堂应建设生态化英语教学环境,选择生态化英语教学内容,采用生态化英语教学方法,实施生态化英语教学评价,以促进高校英语教学的健康发展. 相似文献
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人才的培养离不开课堂,在互联网科技迅速发展的今天,课堂教学深受重视。在全国上下一力打造"金课"拒绝"水课"的大背景下,如何设计合理的、多模态的、创新型的、以学生为中心的以及能够培养学生创造性思维和创新能力的大学英语生态化课堂,成为了当今英语教育的重要议题。本文通过问卷调查的方式,收集了大学英语课堂教学现存的主要问题,并提出了一些改进大学英语教学、打造大学英语多模态生态课堂的策略。 相似文献
19.
文章首先概述了生态语言学与生态语言教学观,然后分析了地方职业院校大学英语教学生态失衡的现状,最后以陇南师范高等专科学校为例,论述了地方职业院校大学英语生态化教学模式构建。 相似文献
20.
次旦 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):18-19
随着科技的进步,教育迎来了发展的良好契机.在新时代背景下,现代化信息技术不断冲击着教育领域,这对教师教学工作的开展,既是机遇也是挑战.大学英语是大学主要课程之一,担任着培养祖国复合型、应用型人才的重任.现代化信息技术在大学英语课堂中的应用为大学英语生态化课堂构建带来了新的活力.如何将现代信息技术融入大学英语课堂之中,构建生态化英语教学课堂,是当前高校英语教师迫切研究的话题.基于现代信息技术在大学英语生态化课堂建构中的应用展开分析研究,探讨应用路径,提高大学英语教师教学质量,赋予高校英语课堂新的魅力. 相似文献