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1.
实训教学是培养商务英语专业技能型人才的重要环节,是高职商务英语专业教学改革的重中之重。通过对高职商务英语实训教学现状的分析,以教师水平、教材内容、实训项目和实训基地为主线,提出了一些关于实训教学的建设性意见和思路。 相似文献
2.
实训教学是商务英语专业实践教学的重要环节,对提高学生的能力和技能起着非常重要的作用。针对以教师为中心的传统实训模式,文章提出并倡导以建构主义理论为指导,强调将学生视为课堂中心,在仿真商务情境中完成实训任务的"项目驱动"商务英语专业实训模式,旨在提高学生学习的主动性和积极性,全面培养学生商务英语职业能力,满足市场需求。 相似文献
3.
李雅颖 《河北广播电视大学学报》2015,20(3):72-74
基于项目教学法的商务英语专业实训将商务活动的实际工作过程引入实训教学,有利于培养学生的实际操作技能,提升其综合职业能力,是培养商务英语类实用型人才的有效途径.实践证明基于建构主义理论的项目教学法可有效地将理论与实践相结合,是符合商务英语专业特色、可行性强的实训教学模式. 相似文献
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刘德松 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
在高校的商务英语教学中,实训教学是课程教学中非常重要的组成部分,实训教学有助于培养高素质、高技能的复合型人才,是商务英语中不可缺少的教学方法。本文主要分析了商务实训教学的现状,还对商务英语专业设置实训项目进行了思考,同时探讨了高校商务英语实训教学的具体策略。 相似文献
5.
企业对商务英语人才的需求不断增加,但是大量高职商务英语毕业生就业难。为解决这一矛盾,笔者在河北省部分高职院校和企业进行了调查;对高职商务英语实训教学现状进行了认真的反思。以调查结果为依据,结合高职商务英语实训教学现状,提出应以POCIB实训项目为核心、有针对性地构建科学、系统、全面的高职商务英语实训教学体系。 相似文献
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高职商务英语实训课中项目教学法的探索和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘倩倩 《南宁职业技术学院学报》2010,15(4):43-45
职业教育以培养学生职业能力为目标,以就业为导向。在高职商务英语实训教学中引入项目教学法,培养学生的实践能力和职业素养,是对传统教学方法的一种革新。 相似文献
7.
朱立立 《湖北广播电视大学学报》2012,32(7):37-38
项目教学法作为一种情境式教学方式被广泛应用于现代教育中。近年来,许多教育机构为提升职业技能教学效果建立了专门的实训基地。针对商务英语实训课程的教学特点,本文探讨了如何结合实训课程教学环境更好地应用项目教学法,并从前导课程的设置、实训环境的软硬件配置、教学与学习准备、实训内容安排与项目开展、实训效果评估等方面详细阐述了项目教学法在商务英语实训课教学中的应用要点。 相似文献
8.
不同地区经济的特色对商务英语人才的培养提出了不同的要求,而良好的商务英语专业实训体系又对该专业人才的培养有着至关重要的作用。本文以杭州为例,通过对杭州经济特色的分析,说明以本地区经济特色为基础构建商务英语专业实训体系才能培养出适应市场需要的商务英语专业人才。 相似文献
9.
黄翔 《温州职业技术学院学报》2012,12(1):87-90
多元智能理论是我国素质教育改革的重要理论指导。为增强商务英语专业学生的就业竞争力,将学生的“职业能力”与9种多元智能相联系,重视学生实践能力和创新能力的培养,通过夯实基础知识,强化商务技能,注重开拓创新等方式,多层次、系统地培养全能型的商务英语人才,构筑“真实项目模拟实训”实践教学体系。 相似文献
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随着社会、商务职场对商务英语专业人才的要求不断提高,商务英语专业人才职业能力培养目标须进一步明确,培养途径须进一步拓宽。高校学生实习、实训体系是学生职业能力培养的有效手段。本文以需求分析理论为依据,通过对商务职场、商务英语专业毕业生及在读学生的需求分析,参考《高等学校商务英语专业本科教学要求》(试行),探讨商务英语专业职业能力实习、实训内容模块、实践环节、实训时间的整体设计。 相似文献
11.
实训项目是商务英语专业实践教学的主要运作形式,实训项目的合理设置关系到实践教学的成败。本文对商务英语实训教学中实训项目的设置存在的问题进行了分析．提出了实训项目设置的相关原则。 相似文献
12.
商务英语实训教学是培养高素质复合应用型外贸人才的重要环节。该文从商务英语实训教学课程体系、教学方法、教学模式、考核方式、校内实训室建设和实训师资建设等方面提出了应用型本科商务英语专业实训教学改革的措施,以期提高应用型本科商务英语教学质量,培养出与用人单位需求接轨的高素质复合应用型商务英语人才。 相似文献
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高等职业院校应注重对岗位技能型人才的培养,构建基于工作过程的实训项目体系能够更好地在校内还原真实的工作任务和环境.文章提出设计商务英语专业实训项目时,以“一条原则、两个维度、三个突破点”为宗旨,分析工作过程要素中的岗位、任务和职业道德及学习过程的实训内容、实训条件和素养养成,设置基于工作过程且具有可操作性的实训目标和任务,才能真正培养学生的创新能力和就业能力. 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
作为一种以学习者为中心的教学方法,因其能够培养学生的创新能力、批判性思维的能力和合作学习的能力,依托项目模式在外语教学领域有着很大的发展潜力。本文以基于依托项目的商务英语专业实训课程为例,使用定性研究方法,结合定量数据,介绍了依托项目的语言实训教学的具体实施过程,并通过与传统教学方法的比较,指出其在学习者能力培养和反思,以及促进教师各方面提高等方面的特点与优势。 相似文献
15.
商务英语专业培养目标是培养实用型外贸人才。本文就如何建设和开展校内实训教学提出商务英语专业校内实训教学模式的设想,倡行"以就业为导向、以能力为本"的职业院校办学理念,注重中高职院校商务英语专业的衔接性,努力提升职业院校毕业生的就业能力和就业质量。 相似文献
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基于实训基础上的商务英语教学改革路径 总被引：1，自引：0，他引：1
商务英语教学不仅仅是语言教学,更是商务实践能力的培养。商务英语教学改革必须从实践出发才能找到出路。基于实训基础上的商务英语教学改革应以学生为中心,采用模拟商务场景课堂实训教学方式,强调学生参与校内实训和校外实训,注重把商务英语知识转化成商务英语应用能力,为语言知识、商务知识和实践能力的有机结合提供广阔的发展空间,使学生能迅速适应当今经济社会发展的需求。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2015,(30):53-54
实训教学是培养商务英语专业复合型、应用型人才的重要环节,是应用型本科商务英语专业教学改革的当务之急。论文结合长江大学文理学院商务英语专业实训教学改革的实际情况,从实训教学课程体系、实训教学模式、实训评价体系、实训基地建设和师资建设等方面探讨如何提高应用型本科商务英语专业实训教学的质量。 相似文献
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19.
郝玲 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):341-342
本文从商务英语专业的学科特点和培养目标出发,阐述了综合性实训项目对商务英语专业的必要性,介绍综合毕业实训方案设计框架,并分析了决定项目有效性的重要因素和薄弱环节,旨在为设计科学有效的综合实训项目、实现专业与岗位"无缝对接"做出有益的探索和尝试。 相似文献
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以职业活动和工作过程为导向,设计高职商务英语专业<办公文档综合编辑实训>,主要分为实训定位和岗位任务、知识能力目标、实训内容及项目设计. 相似文献