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<正>在新课程改革的形势下,高中的音乐教学模式面临着巨大挑战,通过调查发现,高中音乐教学还有很多亟待解决的问题,如学生学习积极性不高、教师重视程度不够、教学模式和方法陈旧等。随着新课程改革的不断推进,高中音乐教师们在教学上做出了一系列探索和实践,起到了陶冶学生情操、丰富学生情感的作用,为新课程改革背景下的高中音乐教学模式创新提供了借鉴。一、新课程改革形势下创新高中音乐教学的必要性 相似文献
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高中新课程改革如火如荼,“让每一个学生都得到发展”的理念深入人心,分层教学的着眼点正是为了每个学生的发展。本文通过分析高中音乐分层教学与高中音乐新课程标准之间的关系,在高中音乐鉴赏课中采用“组内异质”的分组原则,对分层教学作了一些探索。 相似文献
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金志旭 《中国校外教育(理论)》2014,(7):158-158
随着新课程改革的实施,对培养学生综合素质的要求也越来越高。高中的音乐课程在高中教学中占有举足轻重的作用,对学生的后续教育有着很重要的意义。从音乐课程出发,探讨高中音乐教学中存在的问题,并提出有效地解决对策,激发学生对音乐的热爱,启发思维,培养学生综合发展。 相似文献
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在高中阶段,音乐学科作为基础学科,对学生素质的培养和提高具有重要意义。随着社会不断进步,人们对音乐教学的认识和要求不断提高,高中音乐教学也在不断改革和完善。本文就新课程改革形势下高中音乐课的创新教学进行探讨,旨在为音乐课教学改革提供可靠的参考依据。 相似文献
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曾国平 《厦门教育学院学报》2010,12(3):73-76,84
高中新课程改革实施以来,厦门市思明区高中音乐新课程改革实验围绕新课程理念进行了积极的探索,积累了一定的宝贵经验,也遇到不少问题与困惑。为了进一步推进高中新课程向纵深发展,本文在理想与现实之间对音乐新课程理念、实施方案、教学实践、教材内容、评价方式、教学质量、特色化等方面进行反思。 相似文献
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屈怡彤 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
随着新课程改革的不断改进,高中音乐的教学形式也在进行不断的创新,通过不断的创新来培养学生的兴趣,提升教学的效果。在应试教育中,往往只注重语文数学等科目的发展,忽略了音乐课程的教育培养。本篇论文就新课程改革的形势下高中音乐的教学进行分析,力求能够通过对音乐的创新与改造,使高中音乐课程能够更好更快的发展,同时也希望能够为高中音乐的教学提供一定的借鉴。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,传统的教学方式已经不适应高中音乐教学,并严重阻碍了学生学习效果的提升。为此,高中音乐教师必须从课堂实践出发,不断为音乐课程注入新鲜的血液,以便更好地推进音乐教学改革,不断提升学生对音乐作品的鉴赏能力。本文中笔者就现今高中音乐教学中的问题进行了探究,并提出了几点对策,以期提高教学质量。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,追求“有效教学”,关注学生的全面发展已成为课改的热点问题,广大高中音乐教师也在为寻求更有效的音乐课堂教学方法与策略积极努力地进行探索与实践.为此,作者结合自己的教学经验,从四方面就如何提高高中《音乐鉴赏》教学有效性进行探究. 相似文献
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蔡青华 《小作家选刊(小学)》2011,(10):125-125
在新课程改革背景下,高中音乐课堂教学主要任务是让学生具有较为准确的感觉和感受音乐的能力,但是音乐欣赏教学在高中的教学中被人忽视．直接影响到教学的实效性。本文主要就浅谈高中音乐欣赏教学方法来阐述一点自己的一些探索和尝试。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(13)
随着新课程改革的不断的深化,我国课堂教育的效率不断地提高,但是,我们也要清楚的意识到在我国高中教学体系中,不论是老师还是学生都不是很看重音乐课的价值,高中学校的音乐有效课堂的建设还存在着很大的问题。因此,本文从我国部分高中音乐教学现状着眼,对我国高中学校音乐教学存在的具体问题进行分析,从而提出具有建设性的音乐有效课堂的策略,不断提高我国高中音乐教学的效率,提高学生的音乐素养。 相似文献
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音乐学习方式转变的研究对于新课程的实施有积极的现实意义,它不仅是时代发展的要求,还是课程改革的要求、学生发展的要求、音乐审美特点的要求。本文论述了新课程下高中音乐教学的基本要求和建议。 相似文献
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一、我国目前的高中音乐教学现状分析
随着课程改革的不断推进,越来越多的高中都基本实现了新课程改革的具体要求,教学形式和教学内容也变得越来越丰富.但是仍有少量的高中课程教学没有落实新课程改革的要求,课程教学呈现一片空白的状态.尤其是在不被人重视的音乐教学中,表现得更为明显,在一些学校,音乐教学完全是一种摆设,丝毫达不到任何的音乐效果.目前的新课改要求,时刻注重"以人为本"的教学理念,不断丰富和提高学生的艺术审美观,进而使学生能够领悟美、欣赏美和运用美.在这种要求的不断推动下,虽然很多的学校对于音乐教学给予了一定的重视,但是音乐教学的有效性却很难发挥.部分学校在音乐教学中依然按照机械般的教学模式,对学生进行音乐灌输,结果适得其反,非但没有达到音乐教学的效果,反而使学生产生了严重的厌学情绪.这种教学方式在很大程度上阻碍了我国音乐教学的发展,需要我们不断努力改进. 相似文献
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肖江华 《中国校外教育(理论)》2011,(6):86-86
随着高中音乐新课程改革的深入开展,我们广大音乐教师应该不断地改善自己的知识结构,提高自身的从业水平。而教师继续教育为完善教师整体素质结构提供了有利的平台。因此,本文在新课程背景下,对高中音乐教师继续教育的课题在教育理论和教学实践中进行了探索研究,提出了自己的认识和看法。 相似文献
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1995年人音版高中音乐教材出版以来,全国高中普遍开设了音乐欣赏课。对欣赏教学的研究也日益深化,教师的教学水平在逐步提高。本文就基础教育课程改革后音乐新课程如何在音乐教学中以美感人,以美育人,丰富情感体验,尚美育人,发展音乐想像,促进学生音乐想象的长久发展,根据笔者的教学实践、教育体验,从教学内容的分析、选择、教学过程方法的设计改革等角度进行简要的论述。 相似文献