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音乐教学是小学教育中的重要内容,对学生的身心健康发展有着极大的影响,学生在音乐课堂的学习中通过对音乐艺术的接触能够陶冶情操,加强自身的情感共鸣能力。小学音乐课堂教学中,需要不断完善教学方式,提升教学技巧,采用多种教学方法来提高音乐教学效果。其中音乐游戏通过将音乐内容和游戏形式相结合,能够有效地提高小学音乐课堂的教学效果。基于此,根据小学音乐课堂教学的实际情况,结合音乐游戏的教学特点,对小学音乐课堂教学中音乐游戏的应用进行了分析探讨。 相似文献
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音乐课程是小学教育阶段的基础学科之一,也是提高学生思维能力和审美能力的重要学科。小学音乐教学中最重要的是强化学生的情感体验和活动体验,因此要想优化小学音乐课堂教学效果,就要重视教学过程,强化活动体验。本文基于这一背景,探究了新体系下优化小学音乐课堂教学内容的主要策略,希望对小学音乐课堂教学水平和教学质量的提高有所帮助。 相似文献
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王明玥 《黄河之声(科教创新)》2016,(5):82-83
小学作为基础教育教学重要的发展方向,教师的创新能力对课堂教学艺术创新的实施显得尤为重要。本文通过对小学音乐教师的音乐创编能力和课堂教学中的创新能力具体阐述了笔者的观点,希望通过本文研究能够让小学音乐教师在教学过程中不断去创新,开展丰富的实践活动,提高教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
音乐课程是培养学生艺术气质的主要途径,是提高学生审美能力,丰富学生内涵,陶冶情操的重要科目,因此,为了达到素质教育的目标,必须从基础做起,提高小学音乐教学的有效性。将舞蹈律动应用于小学音乐教学中,能够有效地活跃课堂氛围,吸引学生兴趣,调动学生学习音乐的积极性,进而有效地提高小学音乐教学质量。 相似文献
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陈小培 《黄河之声(科教创新)》2017,(3)
学习兴趣是学生主动学习与自主学习的重要内在动因,尤其是像音乐这一类艺术类的学科更加需要从学生的学习兴趣出发来组织课堂教学活动.因此老师在组织小学音乐教学活动时,首先应该提高对学生音乐学习兴趣的重视程度,要提升学生的音乐学习兴趣作为音乐教学设计的出发点.只要让学生对小学音乐学习产生浓厚的学习兴趣,就可以降低小学音乐的教学难度,提升小学音乐教学质量以及学生音乐基本素质,对优化小学音乐教学具有积极作用. 相似文献
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音乐是一门倾听的艺术,"倾听"是学习音乐的前提和基础。那么,在小学音乐课堂教学中,怎样才能让学生乐于倾听、学会倾听呢?笔者结合多年的小学音乐教学经验,对在小学音乐教学中如何提高学生倾听的有效性这一问题提出了几点自己的看法,以期让学生能在积极参与音乐课堂教学活动的同时能够静下心来细细聆听每一个音符。 相似文献
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李甜甜 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
音乐是一种重要的艺术形式,是人类抒发情感的重要载体。因此,加强小学音乐教育,对于提升学生的情感体验与审美情趣具有重要作用。教师应根据学生的兴趣爱好与实际情况,采用多样化的导入方式推进音乐教学的顺利进行,为小学音乐课堂教学效率的提高提供重要保障。本文主要研究了小学音乐课堂导入技巧,希望为提高小学音乐教学质量提供一定的参考与借鉴。 相似文献
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音乐欣赏是初中音乐教学的重要内容,由于音乐欣赏涉及对学生音乐审美能力、艺术感受力的培养,因而如何开展课堂教学工作,一直都是初中音乐教育的一个难点问题。文章结合初中音乐教学的实际情况,提出了强调倾听音乐、关注学生情感体验、做好音乐作品的拓展解读三个方面的教学策略,旨在提高音乐欣赏课的教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
<正>小学音乐课是培养学生的音乐素养,提升学生的人文素质的重要渠道。小学音乐课的教学目标不是让学生掌握高深的音乐知识,而是培养学生对音乐的兴趣,对学生进行艺术熏陶,提高学生的综合素质。在音乐教学中,培养学生的创新精神与创造能力是非常重要的教学内容。如何在小学音乐课堂教学中培养学生的创新能力呢?下面是我对这一问题的几点看法。 相似文献
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音乐是一门听觉艺术,也是一门情感艺术,它不仅可以给人们带来听觉享受,还可以给予现实世界的人们鼓励和灵感。小学音乐教学是对学生音乐入门的引导,是培养学生艺术素质的最初平台。当前,新课程改革对于各门学科的教学都提出了新的要求,小学音乐作为一门特殊的艺术学科也在不断思考着自己的新出路。作为小学音乐教师,我们更应该不断地发现音乐教学中的问题,积极寻求新的教学方法,为培养学生良好的审美情趣,增强学生的学习动力,提高小学音乐的教学质量而努力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
在音乐教学中,合唱教学的应用最为广泛。若是能合理、科学地对合唱教学进行应用,可以起到激发学生音乐兴趣、增强学生自信心的作用。首先对音乐课堂教学中运用合唱教学法时存在的问题进行分析;其次,提出相关教学策略,希望能够切实提高小学音乐教学质量。 相似文献
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<正>小学音乐课程是对学生进行艺术素养培养、提高学生审美能力、进行美育教育的重要渠道和主要阵地。唱歌教学作为音乐教学的重点板块和核心内容,中高段音乐教材中安排了很多双声部和三声部歌曲,在十几年的音乐课堂教学实践中,我对多声部歌曲教学进行了一些有益的尝试。首先 相似文献
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华星兰 《黄河之声(科教创新)》2018,(2)
提高学生素质的全面发展,是当今教学改革的方向,中学音乐也不例外。音乐学习对于促进学生全面发展具有不可代替的作用,对培养全面发展的社会主义人才有着重要意义。良好的师生互动不但能够活跃课堂教学氛围,而且还能有效提高教学质量。为了更好的进行音乐教学,在改进课堂教学方法上提出了"师生互动"的教学理念,结合实践经验,对初中音乐课堂教学中师生互动艺术谈几点看法。 相似文献
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陈志刚 《学生之友(小学版)》2012,(3):68-68
音乐课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术陛,以体现艺术的美、教学的美。在音乐课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造,那么优化音乐课堂教学,提高音乐教学质量将是必然的结果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在当前新课改的形势下,小学音乐课堂教学需要进一步完善。在小学素质教学中音乐课程是当中非常重要的组成部分,对培养学生个人情操、提高审美品位有着至关重要的作用,特别是随着素质教育理念的不断深入,如何提高小学音乐课堂教学的有效性,成为整个教育界重点关注的话题。分析了当前小学音乐课堂教学存在的问题,并针对小学音乐课堂教学有效性的提高,提出了自己的一些想法。 相似文献
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高亚娟 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
在时代迅速发展的今天,时代对学生的各方面素质提出了更多的要求,小学教育也在紧跟时代步伐。而音乐教育对于学生的各方面素质发展是极其重要的,学生需要从小学阶段就开始培养自身对音乐的欣赏能力。但是在我们现今的小学音乐教育中,学校以及教师并不注重引导学生培养其对音乐的欣赏能力,这对于学生的多方面发展非常不利,小学音乐教育方式需要更多的创新。本文以笔者自身的小学音乐教学经验,从小学音乐教学的好处、引导学生欣赏音乐的方法等方面做出论述,希望教师可以更好的利用音乐教学,积极改进教学理念和教学方法,以提高课堂的教学质量和教学效果。 相似文献
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夏一榕 《黄河之声(科教创新)》2018,(2)
随着新课标改革的深入,学校和老师越来越重视学生综合能力的培养,对小学音乐的教学也提出了更高的要求。体态律动作为一种新型音乐教学方法,能够有效提高小学音乐的教学质量,能够激发学生的音乐天赋,培养学生的创新能力。本文对体态律动的意义进行分析,并探讨了如何在小学音乐教学中具体运用。 相似文献