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1.
桂彬 《合肥联合大学学报》2004,14(3):109-110
定音鼓是一种极富艺术魅力的打击乐器，其在交响乐、铜管乐、轻音乐等音乐门类的演奏中享有愈加重要的地位，是一种不可缺少的乐器。一名优秀的定音鼓演奏家除了要有高超的演奏技艺和灵敏的视听能力，在演奏作品时还必须对作品的历史背景、作曲家当时生活环境和乐队的演奏状况有所了解，这样才能演奏出细腻入微的音乐和激昂跃进的场面。 相似文献
2.
黄长贵 《中学课程辅导(初二版)》2004,(3):11-11
一般来说,交响乐就是由大型管弦乐队演奏的套曲。交响乐必须由如下四部分组成:一是弦乐器,包括小、中、大和低音提琴;二是木管乐器,包括短笛、长笛、黑管、单簧管、双簧管、英国管、大管;三是铜管乐器,包括小号、圆号、长号和低音号;四是打击乐器,包括定音鼓、三角铁、锣、大鼓、钹、排锣钟。当然,还可以按创作演出意图对上述乐器加以增减,或加用各种民族乐器。 相似文献
3.
霍雨蕾 《延安教育学院学报》2007,21(4):72-73
中西打击乐器种类繁多,本文仅从演奏技法的角度将它们分为:双手持槌类、单手持槌类、相互撞击发声类和直接用手击奏类。文中主要通过对这四类常见乐器的演奏技法的比较和阐述,说明中西打击乐器演奏技法方面的相同和不同,以及中西打击乐器在演奏法方面的兼容。 相似文献
4.
黄长贵 《中学课程辅导(初一版)》2004,(1)
一般来说,交响乐就是由大型管弦乐队演奏的套曲。交响乐必须由如下四部分组成:一是弦乐器,包括小、中、大和低音提琴;二是本管乐器,包括短笛、长笛、黑管、单簧管、双簧管、英国管、大管;三是铜管乐器,包括小号、圆号、长号和低音号;四是打击乐器,包括定音鼓、三角铁、锣、大鼓、钹、排锣钟。当然,还可以按创作演出意图对上述乐器加以增减,或加用各种民族乐器。 相似文献
5.
黄佳颖 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
在众多的乐器种类中,定音鼓作为一种打击乐器有着非常大的艺术魅力,并且在交响乐等的演奏的过程中占据着至关重要的位置,是不可或缺的.在此基础上,对演奏定音鼓的演奏家提出了更高的要求,需要具备高超的演奏技巧和灵敏度极高的视听能力,在进行定音鼓演奏的过程中,需要对所演奏作品的背景和作者的生活环境等有全面的了解,将其全部的信息和演奏者的情感进行相互的融合,从而更好的传达作品中的思想和情感.本文对定音鼓的相关内容进行了相应的阐述,分析了独奏定音鼓演奏的技巧等. 相似文献
6.
文章从现阶段幼儿园打击乐器演奏活动中教师普遍存在的困惑入手,重点讨论了乐器选择、乐器演奏指导、乐器管理等影响活动有效性的三个关键问题,帮助教师厘清相关概念并寻求解开困惑的方法,拓展教师组织活动的视野,以提高打击乐器演奏活动的实效。 相似文献
7.
欧阳田娜 《黄河之声(科教创新)》2017,(3)
不同属性的乐器,在整个甘美兰音乐中有着不同的功用,同时也处在不同的旋律位置.下面对甘美兰音乐中的打击乐器进行逐一介绍.本人将会从每一个乐器的大小、形制、音高或音阶、演奏方法、音响效果及在甘美兰中的作用或地位,这五点进行对乐器的介绍. 相似文献
8.
管弦乐队通常也称之为交响乐队,管弦乐队中各种乐器的演奏形态是不同的,因此它们所表达的内容也是不同的。每种乐器的演奏形态的不同就构成了不同形式的室内乐、合奏和交响乐。交响乐作为重要的音乐艺术形式是从18世纪发展起来的,它是专为管弦乐队写作的。在交响乐作品中,每个乐器都有分谱,这些分谱都是代表某种乐器所表达的内容。本文通过世界著名的交响曲(德国作曲家贝多芬的《第五交响曲》,也称《命运交响曲》)来着重说明管弦乐团在交响乐中演奏的重要地位。同时,把各种乐器的组合形式及其体裁分类详尽的呈现给读者。 相似文献
9.
随着教育技术装备的不断完善,音乐课堂所需的打击乐器已经普及到基层的各所中小学中.但是如何真正地使用好这些打击乐器,让打击乐器成为学生学习音乐的好助手呢?这是摆在我们每一位音乐教师面前的一个崭新的课题.
众所周知,在音乐课堂教学中使用打击乐器,其目的不是为了让学生掌握某种打击乐器的演奏技能,而是以打击乐器作为体会音乐、实践音乐的途径和工具.这就是课堂打击乐器与传统乐器(如钢琴、小提琴等)教学最根本的不同.要想在音乐课堂中真正使用好打击乐器,发挥好打击乐器的功能和作用,我认为我们小学音乐教师要从以下几个方面去努力. 相似文献
10.
徐冬亮 《黄河之声(科教创新)》2017,(7)
颤音琴是键盘类打击乐器的一个重要组成部分,它有着优雅的外观、美妙的音色、多样的演奏方法,在不足百年的发展过程中经历了从材质到设计理念的多次改良,作为一门年轻的乐器,颤音琴的制作工艺和演奏方式还有待我们进一步的发掘。 相似文献
11.
日本小学音乐教育领域包括音乐表现和音乐鉴赏两大类,音乐表现又包括歌唱、器乐、即兴表现三项内容。因此,器乐教学在日本小学音乐教育中占有十分重要的位置。日本小学器乐教学中,学生使用的乐器是以打击乐器和有固定音高的简易乐器为主,如:响板、三角铁、手鼓、手铃、铜钹、小鼓、大鼓、口琴、竖笛、口风琴、风琴、木琴、铁琴、合奏手风琴(没有低音贝司)等。小学一、二年级以演奏打击乐器、口琴为主,合奏时,也加入口风琴、风琴、木琴演奏,不过,旋律和节奏都很简单。响板和口琴是一、二年级学生自备乐器,每次上音乐课都要带进课堂。进入小学三年级以后,是以演奏竖笛为主要乐器,竖笛也是学生的自备乐器。合奏时,要加入其他乐器。日本小学生演奏的口琴,只有十五个单排簧的音孔,比普通口琴简单并易于演奏。竖笛是塑料制的,有八个音孔,音色柔美;便于转调,适于齐奏或与其他乐器合 相似文献
12.
图中有几个小动物在演奏乐器,请你在这些乐器当中找出哪些是键盘乐器(在旁边的“○”里画),哪些是打击乐器(在旁边“的○”里画),哪些是弦乐器(在旁边“的○”里画)。给乐器分类》答案弦乐器打击乐器键盘乐器给乐器分类@乐怡
@朱宝~~ 相似文献
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<正>一、打击乐的背景德国音乐家、音乐教育家卡尔·奥尔夫认为:"打击乐是最为人类所掌握的乐器种类之一,也是现代社会幼儿最容易掌握的乐器。"由于打击乐器的演奏主要使用大肌肉的动作,因此,幼儿容易掌握演奏方法。打击乐器是深受孩子喜爱的一种乐器。每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性,打击乐与幼儿这种与生俱来的本能相契合。二、挖掘乡土资源,自制打击乐乐器我园的课题《幼儿体验式节奏音乐的设计与开发》中,我 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>打击乐器演奏是学前儿童音乐教育的重要内容。由于打击乐器演奏主要用大肌肉动作,所以,对于精细的小肌肉动作能力尚处于发展初期的幼小儿童来说,它们是最自然的音乐表达工具,也最容易从中获得快乐的源泉。理想的打击乐器演奏教育不仅能帮助儿童初步掌握乐器演奏的一般性知识和技能,而且能发展学前儿童对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性,培养儿童基本的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感 相似文献
15.
张静华 《黄河之声(科教创新)》2019,(6)
京西吹打乐是以儒家的音乐为主体,由吹管乐器和打击乐器两大部分组成,以吹管乐器为主、多种打击乐器参与演奏的音乐为"吹打乐"。当地人称吹打乐者为"吹打班子"。 相似文献
16.
演奏模块：高中演奏课．为学生提供了很好的学习机会,学生可以根据自己的兴趣与意愿选择学习。参加演奏课的学生所学的乐器多种多样．尤其以学生比较容易掌握的竖笛、口风琴、吉它和常用打击乐器最为普遍。他们通常都会形成一个小型的乐队。因此,对演奏中的技法、句法、情感表现、音乐处理手法等要有一定的要求。在演奏曲目的选择上, 相似文献
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18.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
卡尔·奥尔夫是有名的音乐教育家,他所创建的奥尔夫教育体系是当今世界最具影响力的音乐教育体系之一。打击乐活动是奥尔夫音乐教学中的一个重要的组成部分。卡尔·奥尔夫认为:打击乐是最为人类所掌握的乐器种类之一,也是现代社会幼儿最容易掌握的乐器。由于打击乐器的演奏主要使用大肌肉的动作,因此,幼儿容易掌握演奏方法。 相似文献
19.
戚无非 《中学生(作文版)》2012,(12):10-11
西班牙街头，站着一个穿礼服、拿大提琴的男人。一个小女孩走过来，在他身前的礼帽里放了一枚硬币。大提琴男子开始演奏。接着，奇迹发生了，从四面八方、大街小巷陆续走出来许多拿着乐器的人，聚在拉大提琴的男子四周．开始了一场壮观的交响乐演奏。这是一次高雅的“快闪”活动．让路人们惊喜不已，又沉醉其中。 相似文献
20.
马丽 《黄河之声(科教创新)》2020,(12)
打击乐器的演奏在乐团演奏中具有非常重要的作用,演奏技巧对于打击乐器的演奏影响深远。特别是在小军鼓演奏中,滚奏方法的有效应用能够起到很好的作用。在小军鼓的学习和演奏过程中,应当注意滚奏训练和演奏技巧的应用,来强化演奏效果,提升训练质量。 相似文献