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李玉兰 《小星星(作文100分)》2014,(10):11-11
＂赠人玫瑰,手有余香。＂这看似简短的文字,却蕴含着友善、给予、关爱他人的无穷快乐。把你的幸福分享给他人,他收获一份快乐;而你在付出的同时,也收获到一份快乐。然而说来容易,做起来却很难,毕竟,分享的同时也可能意味着失去。赠人玫瑰,你就失去了属于自己的玫瑰,而只留下手中那淡淡的余香。 相似文献
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孙哲曼 《读与写:教育教学刊》2012,(8):248+260
有一种快乐叫赠人玫瑰,手有余香;有一种快乐叫燃烧自己,照亮别人;有一种快乐叫春耕秋收,桃李天下。做教师十几载,让我体会最深、收获最大、工作最充实、价值最大化体现的就 相似文献
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从孩提时代起,“学习雷锋好榜样……”的歌词就深深地铭刻在我们的脑海中。然而,曾几何时,“雷锋精神过时了”、“雷锋三月来了四月走”,学雷锋活动被曲解。果真,雷锋精神过时了吗?在离开雷锋的日子里,我们真的就不记得助人为乐,不记得拾金不昧,不记得见义勇为……不记得中华民族应有的种种公共美德了吗?你一定和我一样,曾经被这句话感动过并仍然感动着:赠人玫瑰,手有余香。 相似文献
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何凯萍 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
赠人玫瑰,手有余香。帮助别人是一件快乐的事,也是学生将来走向社会应该承担的一份责任。同时,让被帮助的学生体会温暖,学会感恩,懂得回报社会,这也是对正能量的传递。 相似文献
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课文介绍:这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美丽的春天,小鹿精心种了一丛玫瑰,然而当玫瑰快要开花的时候,小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜,听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,又高兴地说:“看来,你的玫瑰没有白栽!”故事的表层,由憧憬到失望,由惋惜到高兴,在巧合中表现出趣味。故事的深层,蕴涵着美化环境、为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到快乐的思想,正所谓“赠人玫瑰,手有余香”。这一主题的感悟,应从“白栽没白栽”入手,以引起学生的深层思考。教学过程:师:通过上节课的学习,我们知道… 相似文献
8.
孙立英 《创新作文(初中版)》2014,(3):7-7
有人说爱像一阵风,温柔;有人说爱像一朵云,洁白;有人说爱像一湾水,清澈;有人说爱像一枝花,芬芳。爱无处不在,爱就在我们身旁——赠人玫瑰,手有余香。 相似文献
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现在的大多数家庭都是独生子女,从小娇生惯养,衣来伸手,饭来张口。以致他们心目中只有自己,没有别人。父母长辈、老师为他们所做的一切都成了理所当然,缺少一颗感恩的心,感恩教育迫在眉睫。一个人要学会感恩,对生命怀有一颗感恩的心,才能真正快乐。“羊有跪乳之恩”,“鸦有反哺之义”,“赠人玫瑰,手有余香”,这些都因怀有一颗感恩的心,才芬芳馥郁,香泽万里。在充满希望和曲折的人生道路上,每个人都要学会感恩。在平时的教学中,我注重对学生进行感恩教育。 相似文献
10.
罗欣怡 《创新作文(初中版)》2013,(8):16-16
在他人陷入困境时，我们不应吝啬自己的帮助。因为赠人玫瑰，手有余香。一天，我正兴致勃勃地逛街，各式各样的商品让我眼花缭乱。当我的目光落在一个被阳光照射得闪闪发光的紫色手链上时，便仿佛被磁铁吸住的铁块一般，再也无法移开视线，于是我毫不犹豫地奔向了那个小店铺。 相似文献
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苏艳丽 《深圳职业技术学院学报》2012,(6):37-40
志愿者精神与雷锋精神一脉相承,两种精神拥有许多共核,如心存大爱、奉献为乐等等。但二者也有明显不同。与雷锋的公而忘私相比,当今的志愿者在利他的同时,也尊重自身的意愿和权利,并以付出收获成长。从"毫不利己、专门利人"的雷锋精神到"赠人玫瑰、手有余香"的志愿者群体,服务理念的发展变化体现了以人为本,体现了时代进步,也体现了公民意识的觉醒。本文还提出,志愿服务工作和公民道德建设宜着眼于基础性的常德层面,引导公众从力所能及的善举做起,逐步提升社会文明的整体水平,并要警惕以崇高的名义陷入道德偏执。 相似文献
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乐善好施、扶危济困作为中华民族的传统美德,已经传承并发扬了数千年。中华民族凭借这种精神,将解人苦难、济人之困作为一种快乐和追求,作为一种行为习惯和生活方式。俗话说得好：赠人玫瑰,手有余香。我们自小都在接受这样的美德教育,勇毅、担当、 相似文献
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对社会主义核心价值观的大力倡导,是2014年全国两会的新气象。3月4日,即一年一度的3月5日学雷锋日到来前夕,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给“郭明义爱心团队”回信,对他们服务社会、助人为乐、爱岗敬业给予充分肯定,并希望“爱心团队”努力践行社会主义核心价值观,积极向上向善,从“赠人玫瑰、手有余香”中感受善的力量,以实际行动书写新时代的雷锋故事,为实现中国梦有一分热发一分光。 相似文献
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