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1.
教师心理环境的和谐程度直接影响教育质量,因此教师和谐心理环境的建构应受到广泛关注。本文通过简介和谐心理环境的结构,分析影响教师和谐心理环境建构的内部和外部因素,提出教师可以通过提高自我调节水平的途径来建构和谐心理环境。 相似文献
2.
王伟红 《中国科教创新导刊》2009,(1):251-252
在高职院校中,高职生的情绪化问题,不仅影响高职生的心理发展和身心健康,也关乎高职人才培养的质量以及和谐校园的建设.本文对高职生的情绪化问题进行了归类,并解析了高职生情绪化问题产生的原因. 相似文献
3.
教师由手长期超负荷工作,容易产生职业倦怠情绪,对教师的专业发展和整个教育工作极为不利.消除缓解教师职业倦怠,应以提升教师的需要层次为切入点,以双向交流作为教师心理的平衡点,以自我调节作为精神支撑点,给教师创设一个宽松的人文环境,激发广大教师的工作积极性. 相似文献
4.
教师心理保健的思路与方法 总被引：3，自引：0，他引：3
实施素质教育,减轻学生过重负担,其中尤其要减轻学生过重的心理负担.作为教育人的教师心理健康与否在很大程度上对学生起着潜移默化、耳濡目染的影响,研究教师的心理特点并为他们提供可行的自我调节的方法,对加强教师身心健康,实施素质教育都是非常必要和十分紧迫的.本文试图提供一些教师心理保健的思路和方法,供大家参考. 相似文献
5.
教师职业倦怠心理的存在对教师的身心健康产生负面作用,也影响其教育教学的质量。对此必须建立合理的专业期望,提高教师的自我调节能力,加强对教师的人文关怀,以有效措施预防和消解教师的职业倦怠心理。 相似文献
6.
荆运霞 《成都教育学院学报》2004,18(10):20-21
在长期的教学工作中,由于受到教学压力、育人压力、人际关系压力等因素的影响,教师的心理疲劳现象已经相当严重.教师要学会正确地看待教育教学的成败与得失,树立良好而稳定的自我印象,学会换位思考,学会自我悦纳和自我反思,积极地进行心理自我调节,从而消除心理疲劳,形成良好的心理健康状态. 相似文献
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8.
目前,高中数学教师对新课程的基本理念普遍认同、教师的教育观念有所转化、教师的教学行为有所改进等;部分教师存在消极心理、教师自身素质缺失、教师感觉工作负担加重等.影响教师适应新课程的主要因素是:教师自身因素;教师评价体制因素;教材因素;教师培训因素.据此提出如下建议:教师应增强自我调节意识,主动适应新课改;建立科学合理的教师评价机制;不断修订完善教材;完善教师培训和校本教研机制. 相似文献
9.
教师在教学过程中要通过对教学容量、教学节奏、教学方法及教师心理四个方面进行科学合理的自我调节,改善教学环境,提高教学质量。 相似文献