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1.
尹雪梅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(4):111-113
我国目前使用的高中、大学英语教学大纲均强调“侧重培养阅读能力”，因而高中阶段和大学阶段的英语阅读能力培养应是一个怎样的框架，两学段英语阅读能力培养的教学衔接该运用何种相互可以照应的模式，是阅读教学中应研究的问题。阅读能力体现为理解率和阅读速度，要搞好大学英语的阅读教学与研究，必须提出英语阅读速度和理解率指标，框化出英语教学中指导学生高效阅读的模式，才能促进学生英语阅读水平以及教师教学水平的提高。 相似文献
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史清 《延安教育学院学报》2000,(2):49-50
教给学生良好阅读习惯和技巧，培养学生阅读理解能力，是提高学生英语阅读水平的必经之路。只有把种能力的培养渗透在平时课教学中，学生阅读水平才能不断提高。 相似文献
3.
在目前高中英语教学中,学生的阅读能力普遍很差,英语写作的能力更差,英语的阅读与写作是一体的,通过英语的阅读能驱动英语写作的能力,本文首先分析高中英语阅读与写作教学的现状,然后分析为什么要在阅读的驱动下进行英语写作教学,最后提出通过英语阅读驱动英语写作水品的方法与原则。教师只有先让学生进行大量的、有效的英语阅读,才能让学生提高写作水平。 相似文献
4.
阅读能力的提高是英语教学和学习的主要目标之一.本文主要探讨在教学实践中如何从选材、课堂教学两大方面培养大学外语学生进行兴趣阅读.只有通过阅读兴趣,才能获得英语阅读自由,使英语阅读能力得到提高. 相似文献
5.
英语是当今世界最主要的交际语言之一。北京申奥成功和中国加入世界贸易组织后，中国与世界各国人民的交往将更加频繁，这就要求国民不得不普遍提高英语阅读能力与应用水平。而阅读能力是第一位的，一些先进的技术与经验，只有通过阅读才能理解，才能掌握。因此，提高学生的阅读能力是当前中学英语教学的当务之急。这几年高考英语试题中之所以加大阅读性试题的分值，就是要引导中学英语教学向这方面发展。 相似文献
6.
最新知识和信息的掌握离不开英语阅读,离不开英语阅读能力.英语阅读能力集中表现在英语阅读理解、英语阅读速度和英语阅读记忆三个方面,英语阅读理解力是英语阅读能力的核心.英语阅读能力由语言图式、内容图式和形式图式等三种图式决定.从阅读的生理机制来看,阅读的根本机制在大脑,阅读要靠大脑的思维活动.在英语阅读教学中要发展学生的思维能力就必须引导学生质疑问难.有效的英语阅读必须依靠个体的心智活动和情感意向活动才能实现. 相似文献
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在中学英语教学中，对学生阅读能力的培养，越来越受到人们的关注。如何才能使学生乐于阅读英语?如何才能帮助学生养成良好的阅读习惯?国内外学者在阅读理论研究上不断取得新的成果。近二十年来，阅读理论的研究重点集中于对图式理论的研究。本文将介绍图式理论的主要观点，并进一步分析图式理论在中学英语阅读教学设计中的运用。 相似文献
8.
随着教改的不断深化,对素质教育要求的不断提高,我认为中学生英语阅读能力的培养变得尤为重要。那么接下来我想就如何提高中学生英语阅读能力谈谈我的想法。中学生英语阅读能力的培养是我们英语教学的四项基本技能之一。它是对英语语言知识的理解和综合运用,它也是我们中学英语教学的主要目标之一。因此,如何提高中学生的英语阅读能力已经成为我们老师和学生必须面临而且必须要解决的一个难题!更为重要的是我们如何提高中学生英语阅读能力,众所周知,英语阅读能力的培养与提高并非一日之功,而是漫长而艰苦的过程,因此我们平时的点滴积累显得尤为重要。教师用正确的方法指点学生,学生不断总结阅读经验,这样才能有效地提高学生的阅读能力。同时,要想更好的培养学生的阅读能力还应从阅读教学上着手,使学生具有全面的真正的阅读理解能力。阅读教学包括语言知识的教学,阅读技能的培养和训练。阅读是一个综合性的活动,因此,我们在教学中不能停留在字面理解上,要把握文章的语义和文章的整题内容,这样才能提高学生的阅读理解能力。也只有这样才能提高中学生英语阅读能力。该文将从以下几个方面来探讨如何提高中学生英语阅读能力。 相似文献
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语言是思维的表现形式,思维是语言的产生基础,只有语言和思维有效结合才能真正掌握好英语阅读。高考英语试卷中阅读占有举足轻重的地位,英语阅读对英语短语翻译、英语作文能力的提高有着基础性的作用,得阅读者得天下,由此可见高中英语阅读的训练是非常重要的,教师在教学过程中应特别注重英语阅读能力的训练。本文就高中英语阅读训练进行了探讨,并对如何提高英语阅读能力给出了自己的一些建议。 相似文献
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针对许多大学生在英语阅读理解中遇到的障碍以及目前英语阅读课存在的问题，提出加强语篇教学、重视阅读技能训练和增加文化背景知识的导入等措施，以利尽快提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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阅读能力的培养是英语素质教育的一个重要方面，大量阅读对英语学习至关重要。目前大学英语阅读教学还存在诸如教学时间有限，课外阅读量不足，阅读材料难以符合学生的情况等问题。此外，高职学生英语基础薄弱，生活自理、自律能力相对较差，在高职院校班级中创设“英语阅读社区”，让学生养成良好的阅读习惯，提高英语阅读能力，形成自主学习习惯，在培养学生合作意识的同时，很大程度上提高了学生的自我管理意识和自我管理能力。 相似文献
13.
胡珊 《楚雄师范学院学报》2003,18(4):75-78
本文从英语阅读课的目的出发，指出传统英语阅读教学中存在的缺陷，试图从英语教师在阅读课教学中的角色转变这一角度来探讨阅读教学的新思路。提倡教师在阅读课教学中应充当一个导向角色，培养学生良好的阅读习惯。让学生掌握好一套阅读的方法、技巧，有效地指导阅读，从而提高阅读速度、阅读理解能力，提高阅读能力。 相似文献
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阅读能力是通过大量的阅读实践才能培养和提高的。要想提高学生的阅读能力,教师必须转变教学观念,利用学生课本为载体,注重英语阅读教学,指导学生阅读,培养学生的阅读习惯和阅读技巧,把阅读教学真正放在培养和提高学生阅读能力上。在近几年的教学实践中,我们借鉴现代外语教学理论,注重英语阅读教学,取得了较好的教学效果。 相似文献
15.
陆亚萍 《南通职业大学学报》2001,15(2):101-103
英语阅读是英语教学的主要组成部分，影响学生英语阅读能力的主要因素有语言能力，语法，词法，语音能力，逻辑思维能力，背景知识，阅读技巧等。因此，我们在教学过程中必须加强语言能力的培养，重视语篇整体的讲授，注重阅读方法的训练。 相似文献
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阅读是英语教学中的重点,如何培养学生阅读能力是英语老师教学的难点。阅读在当今的中考和高考中所占的比例为50％左右,因此提高培养学生阅读技巧至关重要,使学生爱上阅读,并且能在阅读中找到技巧和方法。才能提高英语运用和应试的能力。下面介绍一些方法： 相似文献
17.
陈桃萍 《语数外学习(高中版)》2012,(10):34-34
对于英语的学习,需要学生掌握一定的英语阅读理解能力,这样才能提高学生整体的英语素质,提高学生的英语成绩。在高中英语教学中,教师更应注重对学生英语阅读理解能力的培养,引导学生进行课外英语阅读,丰富学生的阅读知识,这样不仅有利于提高学生的英语理解能力,而且有利于提高学生的英语实际运用能力。本文将分析高中英语阅读理解教学的实践经验,并对如何提升高中学生英语阅读理解能力提出一些策略与具体措施,为高中英语阅读理解教学提供相应的理论支持。 相似文献
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19.
刘晓春 《中国科教创新导刊》2010,(4):116-116
英语阅读是学生获得英语知识,提高英语应用能力的主要途径。教师要在阅读教学中,采用适合学生的教法,才能提高学生的阅读能力。本文旨在探索＂四目标＂英语阅读法,强调学生在教学中的主体地位,培养他们的自学能力,达到掌握阅读技巧,提高阅读能力的目的。 相似文献
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在学生学习英语的过程中培养学生的阅读能力对于提高英语成绩具有重大意义。如何提高学生的英语阅读能力,是每一位英语教师要着力探讨的问题。下面谈谈本人在教学中关于提高学生阅读能力的一些想法和做法。 相似文献