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形象性表达开始于人类思维的起点,在语言产生后形象性表述得到了更充分的应用。在解释、描述世界的过程中,语言形象性修辞不断发展。作家个体的复杂性及作家对语言形象性表达的创新追求,使得语言形象性修辞更加丰富多彩。 相似文献
3.
吴立农 《中国科教创新导刊》2014,(1):77-77
修辞是研究语言的艺术。修辞是根据题旨、情境,对语言进行调整．修饰,以加强表达效果。修辞在语言交流以及语言使用中具有十分重要的作用。一方面有助于我们成为更具洞察力的修辞行为受众,学会敏锐地判断,欣赏各类修辞著述中呈现的修辞行为,透过修辞行为的表面现象看到其本质,从而可以更加理性地做出客观的评判;另一方面,学习、掌握一些修辞学知识,也有助于我们成为更卓有成效的修辞者,学会使用修辞行为以取得更好的表达效果和交际效果。本文概要介绍了重要的英语修辞理论及常见的英语修辞格。 相似文献
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朱跃东 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):475-476
行政公文是一种具有规范性以及法律效率性的应用文,随着现代信息技术的快速发展,行政公文也出现信息化的现象,以便提高行政公文发出和接受速度。行政公文的发文机关为了更加规范、鲜明、精准的表达自己的意图,运用特定的修辞手段来增进语言的表述,增强行政公文的表达效果,达到更好地表达其意图的目的。本文首先对行政公文的修辞方法进行了介绍,对行政公文和公文修辞的定义界定了概念,并解释行政公文修辞的价值,以便引起人们对行政公文修辞的重视,从工具性、载体性和沟通性三个方面对行政公文的修辞职能进行了分析对行政公文修辞的研究对象进行探析,力图明确行政公文修辞的原则、风格以及修辞特点等。并介绍了几项行政公文修辞技巧和应该注意的问题。 相似文献
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模糊语言是人类语言交际中普遍存在的语言现象,模糊修辞是有效地运用语言的模糊性来提高表达效果的一种艺术。从语用角度对模糊语言和模糊修辞进行探讨。主要分析了模糊语言学的基本特征、产生原因、语用功能以及模糊修辞的审美功能。 相似文献
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张倩 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(4):154-156
传统的修辞学认为隐喻仅仅是一种修辞现象,隐喻的功能也只是语言使用的一种技巧,是对常规语言的变异.认知语言学打破了这种局限,认为隐喻不仅仅是传统意义上所指的语言形式上的修辞,更是人们对抽象概念认识和表达的强有力工具,语言研究也不能只限于语言内部结构的研究,而是应该超越语言本身从认知的角度来研究隐喻的本质.本文将从认知的角度对隐喻现象进行分析,并通过人们对"爱"这一抽象概念的认识来论述隐喻在认知中的作用,同时以"爱"为例对莱考夫和约翰逊提出的三种主要隐喻理论进行阐述. 相似文献
7.
吴礼权 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4)
语言的发展基于语言的运用.汉语中的许多比喻词、借代词、拟声词、量词等的产生与发展,都与修辞有密切的关系.研究汉语史应该包括对汉语修辞史的研究.只有这样,才能最终建构起一个完整的汉语发展史的体系.其理由至少有这样三点:(一)许多语言现象得以产生需要用修辞学的理论来解释;(二)结合修辞来研究汉语史,可以帮助正确解释词义;(三)结合修辞研究汉语史,可以帮助考证、校勘. 相似文献
8.
郭良蓉 《绵阳师范学院学报》1997,(2)
一般地,修辞是指对语言进行修饰和调整,即对语言进行综合性艺术加工.它总是为一定的题旨和情境的需要而产生,同时又为它们服务.它与语音、词汇、语法紧密结合,从形式上更加准确、精炼、生动地表达内容,从而使作者与读者之间达到一种很好的交流.鲁迅作品中,有许多在运用修辞方面都很精当,并一直被奉为研究语言修辞的典范.现以被选入初中语文教材的六篇鲁迅文章为例进行分析. 相似文献
9.
《教学随笔》2020,(9)
在人类的社会发展中,修辞是生活和社交中密不可分的一部分,修辞可以强化语言的表达效果,让人们更加简便地领略语言的含义。我国的语言文化历史悠久,修辞方法通常在特定的语言环境之中使用。语言是文化的载体,其渗透在我们生活的方方面面。所以,对于小学生来说,在语文的学习上,必须加强修辞学习,如此才能提高语言表达能力。而小学语文教师更应该强化自身的修辞教学能力,让小学生在汉语言修辞的熏陶中成长,加强小学生对于修辞学习的理解和运用。小学语文教学的过程中,重点的教学内容有两部分,首先是对语言的认识和了解,其次是对语言的正确掌握和运用。修辞教学作为加强语言表现形式的教学内容,对小学语文教学来说十分重要。基于此,本文首先分析修辞教学的具体概念,然后探讨修辞教学对于小学语文教学的实际作用,希望能为小学语文的修辞教学提供一些帮助。 相似文献
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广告语言贴近生活,在人们的生活中,越来越多地能够听到、看到、使用广告语言。就查找的资料来看,从合作原则角度来研究国内广告语言的材料,基本没有。本文从合作原则角度对广告语言的修辞方式和语用功能进行了简单的分析。 相似文献
11.
徐远水 《南昌教育学院学报》2011,26(5):27-28,44
毛泽东的修辞知识非常丰富,不但熟悉大中学教科书中所介绍的各种修辞方法,而且对教材之外的一些特色修辞方法也很有了解。本文着重论析了讽喻、较物、互文、避复、合叙、析词、倒词、移用等八种特殊修辞手法在毛泽东诗文中的灵活运用,以窥此一斑而见毛泽东生动活泼的语言技巧的全豹。 相似文献
12.
《课程研究杂志》2012,44(6):723-725
The aim of the special strand on ‘Revisiting the rhetorical curriculum’ is to explore the educational potential of a new rhetorical perspective, specifically in relation to different traditions within educational and rhetorical studies. This implies that we do not only look at education in rhetoric, but that we position education also as a rhetorical practice. In this introductory article, we introduce a broad perspective on rhetoric by exploring concepts from new rhetoric to set the scene for this special strand. We elaborate briefly on the relationship between rhetoric and education, which is reflected in the classical concept of paideia. We specifically relate the new rhetorical perspective to curricular issues and introduce the different contributions that are part of this special strand. The article ends by discussing what can be learned from (new) rhetoric about language, culture and education in a post- (or anti-) foundational world. 相似文献
13.
矛盾修辞在应用时常和对比、对偶、映衬、警策等修辞手法交融，因此，汉语修辞学著作往往把这种句式归入相关辞格。事实上，矛盾修辞的独立性是很强的，其修辞特征也是很明显的。分清矛盾修辞和相关辞格的关系，有助于确立矛盾修辞法在汉语修辞学中应有的地位。 相似文献
14.
<老子>的辩证思想主要依靠矛盾表达来阐述.在二千多年前能系统地运用矛盾表达法,这是<老子>在修辞学方面的杰出贡献.矛盾表达法有着良好的修辞功能,它不仅是西方语言所有的修辞方法之一,也是汉语的修辞手法之一. 相似文献
15.
詹秀华 《南通师范学院学报》2010,(6):131-136
我国广告事业快速发展,但广告语言却陷入了修辞困境：一方面广告语中运用的修辞手段层出不穷,不断翻新,广告语制造修辞幻象的能力不断增加;另一方面,广告语对受众的实际影响力和作用力却在不断下降。广告人的修辞努力不仅未能对广告语的效用进行增值,反而导致了其语用效力的下降,广告语正遭遇着严重的语言贬值。导致这一困境的根本原因在于广告创作者的修辞努力背离了语言运用的基本规律和修辞的根本出发点,从而催生了种种造成不良语用效果的负面修辞现象,其中较典型的有比比皆是的抄袭模仿、夸饰性用语的过度使用、语言的过度变异、言与实的严重不符等。在这些负面修辞现象的背后,掩藏着功利至上和技巧至上这两大流行观念误区。中国的广告语的创作只有抛弃这些流行的观念误区和错误的修辞导向,才能摆脱当前的修辞困境,走上健康发展的道路。 相似文献
16.
匡立 《成都教育学院学报》2008,22(7):83-85
在英语教材中,出现了许多修辞手法,但在教学过程中,英语教师往往忽略了对修辞手法的分析,造成了学生对教材不能正确地理解,领会或欣赏修辞好的句子或段落有困难。教师应有意识地对学生在修辞格的理解上进行引导,增加学生的修辞格的知识。 相似文献
17.
层进是一种富有表现力的修辞手段。恰当地运用层进不仅可以加强语言气势,鲜明地表达思想内容,还能使语言句式整齐,节奏分明,富有感染力。文章探讨了英语层进辞格的特点、结构类型及修辞功用,并指出运用这一修辞手段时应注意的方面。 相似文献
18.
《课程研究杂志》2012,44(6):809-814
This essay takes a metaperspective on what it means to talk about rhetorical education, the subject of this collection. After exploring different senses of what the term may mean, the essay addresses three issues touched upon but not fully developed in the collection: first, the idea that rhetoric has no subject matter of its own but may instead be applied to any subject; second, why there is a cultural and historical moment in which questions of rhetorical education especially come before us; and third, why we should think about rhetoric outside the academy. This review concludes by suggesting that Cicero’s vision of The Orator sums up the aspirations for rhetorical education suggested in this collection. 相似文献
19.
《课程研究杂志》2012,44(6):815-826
In this paper I discuss some aspects of recent scholarship on rhetoric and the curriculum, making a distinction between approaches that use insight from rhetoric to analyse formal and informal curricula and approaches that develop programmatic suggestions for the conduct of education. In the paper I deploy an educational perspective which I distinguish from a perspective that sees education mainly as a process of the socialization of individuals into existing social, cultural and political ways of doing and being. I focus on three aspects of the discussion: the conceptions of education that are being used in the discussion and, more specifically, the way in which the rhetorical approach is connected to the ideas of paideia and Bildung; the particular understanding of language in the rhetorical approach to the curriculum; and the question whether the rhetorical curriculum should be understood in terms of empowerment or in terms of emancipation. I argue for a more consistent and more radical adoption of insights from rhetorical scholarship in order to make the rhetorical curriculum more educational and more politically aware. I capture this with the idea of becoming ‘world-wise’ as an alternative for the idea that the rhetorical curriculum should contribute to making students ‘symbol-wise’. 相似文献
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张宗正 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(5):7-12
本文从言语修辞现象出发 ,探讨修辞现象的本质 ,提出修辞在本质上是优化的、个性化的、创新性的思维方式、认知方式和世界秩序化的方式 ;而进一步就是人的优化的、个性化的生存方式。由此 ,进一步认为修辞作品并不只是言语形式的作品 ,它包括修辞思维外化为能够负载信息或意义、可以被感知的一切物质形式。行为修辞将是今后修辞学研究的一个很有前景的新领域。基于这样的认识 ,本文着重提出并分析了行为过程修辞作品和行为结果修辞作品。 相似文献