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快乐的学习、轻松自如的学习是学生们渴望达到的最佳学习效果,也是教师们的基础教学目标。愉快的教学是一种愉悦的教学情境,在这种充满了愉快的教学氛围中,学生将体味前所未有的学习快乐,并产生自主地、自觉地参与学习、热爱学习的热情。由此可见． 相似文献
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兴趣是学生学习的动力，快乐是产生兴趣的重要因素，要使学生对音乐课产生兴趣，就要使学生学得快乐，在音乐课堂中创设出快乐的气氛，使学生在轻松、活泼、兴奋的状态下自觉地学习。因此在课程改革的今天，音乐教学选择“快乐教学’作为突破口，也是一种尝试。所谓音乐快乐教学是指在音乐课的教学中，整合各种教学手段，解放学生， 相似文献
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在新课改中,要提高学生的学习效果,关键是激发学生的学习积极性、主动性,让学生快乐学习。快乐教学是激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习信心,变枯燥乏味的学习为快乐的学习的过程,是提高教学质量的一种教学方式。在决乐教学中,教师应该结合自身的教学实践经验,指导学生学会探究问题、思考问题,改变学生的学习方式,使学生真正成为教学的主体。 相似文献
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乐学指的是在教与学的过程中让学生快乐地学习与思考,从而感受到学习的快乐,这是一种寓教于乐、寓学于乐的教学模式。该教学方式的基本内涵是教师尽量控制变量,让学生在兴趣的激发下快乐地学习,换句话来说就是让学生处于快乐的情绪下学习。教师在教学中运用"乐学"的方式,有利于提高课堂教学质量,改进教学效果,也有利于学生形成积极的学习态度,培养学生良好的能力与意识。 相似文献
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朱松梅 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(1):110-111
快乐体育教学是一种新的教学模式,具有快乐性、启发性、兴趣性、自然性和主动性等特点,快乐体育教学在高校体育教学改革中具有积极意义。高校实施快乐体育教学,必须建立和谐的师生关系,营造和谐课堂环境;创设优美的学习环境和快乐的学习氛围;教师语言要生动形象,动作要娴熟、准确优美;使用鼓励性的语言教学评价;注意培养和保护学生的凝聚力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
快乐教学法是在小学语文中常见的一种方法,也是一种新的教学方法,其模式准确地反映了新课改的发展,在教学中主要体现在,学生能在学习中体会到快乐,能有效地实现课堂价值,但是又不单一体现在教学知识上。其形式主要是教师运用一系列方法,使之通过动口动手的能力,主动去学习,课堂效率和氛围都可以得到提升,所以语文教学质量也会得到提升。研究了快乐教学法在小学语文教学中的应用价值。 相似文献
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陈国平 《开封教育学院学报》2015,(1):219-220
"快乐体育"是一种新的教学思想。采用这种思想进行体育教学,是新时期素质教育的必然要求。在体育教学中运用"快乐体育"教育思想,要注重遵循因材施教和激励性教学原则;注重快乐体育的教学方式,游戏教学法、小组合作教学法、情景教学法并用;注重快乐体育的教学评价,建立科学、合理的评价体系。只有这样,才能激发学生参与运动的兴趣,让学生在快乐的氛围中学习,掌握真正的体育技能,喜爱体育运动。 相似文献
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学习．在绝大多数学生的眼中都不是一件轻松的事情,畏难情绪、厌学思想是初中学生常见的问题。有效提高学生的学习热情,引导学生更加积极地投入语文学习,是提高初中语文教学成效的重要前提。我在初中语文教学中,进行了“快乐教学法”的探究与尝试,让学生快乐地学习语文,在学习中感悟快乐,有效地提高了教学成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学语文在传统教学法的束缚下逐步丧失了自身的人文性与趣味性,在呆板、沉闷的学习氛围中,小学生对语文学习的兴趣也陷入持续的低迷状态,这也导致小学语文教学出现发展滞缓的问题。针对这一现状,在新课改背景下,快乐教学法作为一种新的教育思想和教学模式在教学中大放异彩。教学实践表明,快乐教学法的运用是实现寓教于乐的最佳途径,它不仅能够为小学生提供个性化的学习环境,引导学生自主学习,还可以引导学生多角度地进行创造性思维活动,发挥其主人翁精神。可以说,快乐教学法是最符合小学生身心发展特点的一种新颖而不失活力的教学法,具有很强的可行性和极高的研究价值。 相似文献
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数学教学过程应该是一个快乐、和谐的过程,而不是单调、枯燥,令学生厌倦的过程.经过调查了解,小组合作学习就是一种可以在创新教学课堂后,让学生收获快乐体验的学习方式.在高中数学教学中,教师要积极地应用此种方式,通过对小组合作学习的实践应用,高效地进行数学教学. 相似文献
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随着新课程改革的实施,人们越来越注重对学生的素质教育,其中小学生以可塑性强的特点尤其受到广大教育者的关注。快乐教学法作为一种新的教学方法,在小学语文教学中的应用极大地激发了学生的语文学习兴趣,对学生综合素质的提高有很强的促进作用。本文主要对快乐教学法进行了简要分析,并针对快乐教学法在小学语文教学中的应用提出了一些可行性建议。 相似文献
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周淑蜂 《中国教育技术装备》2010,(14):91-91
愉快教学就是在教学过程中,充分调动教师和学生的积极性,使教师乐于教、学生乐于学,使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动、活泼、主动地求得全面发展,并在学习过程中充分体验克服困难取得成功快乐的一种教学活动。其主要宗旨是：激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让每个学生在愉快的气氛中学习知识,掌握技能。因此,在教学中应将此法贯穿于课堂中,不失时机地启发学生,引导学生。这样做不仅有利于完成教学任务, 相似文献
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快乐教学是从学生角度出发,让学生能够在愉快的环境中体验积极的情绪,促进学习效率的提高。是一种更加人性化的教学方式。让学生在快乐中学习,在学习中获得快乐。这是当前新一轮课程改革所追求的一种教学境界,也是素质教育新形势下课堂教学的必然要求。 相似文献